師生之間政治知識點(diǎn)一：走近老師

　　(1)教師的工作有什么特點(diǎn)?

　　教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

　　在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

　　(2)時代對教師有什么要求?

　　時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。

　　2.風(fēng)格不同的老師

　　(1)為什么老師有不同的風(fēng)格?

　　由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。21教育名師原創(chuàng)作品

　　(2)我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師?

　　每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。

　　(3)我們怎樣與風(fēng)格不同的老師相處?

　　 ①承認(rèn)老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會了解老師。

　?、诎l(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。

　　③了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。

　?、苤鲃咏煌?。試看主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達(dá)自己對老師的親近感，拉近師生問的距離。

　　師生之間政治知識點(diǎn)二：師生交往

　　1.教學(xué)相長

　　(1)我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流?

　　古人云：“教學(xué)相長。”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。

　　(2)我們怎樣與老師交流?

　　面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源;與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。

　　學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展;老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

　　2.亦師亦友

　　(1)師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的?

　　學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。

　　(2)如何與老師建立良好的關(guān)系?

　　彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。

　　在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。

　　(3)與老師發(fā)生分歧該怎么處理?

　　 ①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。

　?、谙嘈派埔?，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達(dá)，無理主動認(rèn)錯。

　　③坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點(diǎn)，有理有據(jù);選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點(diǎn)和場合;選擇老師容易接受的表達(dá)方式，如悄悄說、寫個紙條等。

　?、芮笸娈悾鲃雨P(guān)心。師生間的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。

　　師生之間政治知識點(diǎn)三：易錯點(diǎn)撥

　　1.我們不能只接納自己喜歡風(fēng)格的老師。每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。

　　2.我們不喜歡受到老師的批評，但其實(shí)學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展;老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

　　3.與老師發(fā)生分歧或者沖突不應(yīng)記恨老師，而要主動與老師溝通，求同存異，主動關(guān)心老師。師生問的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。

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