《自己的事情自己干》教學(xué)設(shè)計(jì)一

　　2.能力目標(biāo)：初步形成自理自立能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己安排，面對遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力。

　　3.知識目標(biāo)：能用自己的話說出自立的含義，至少能列舉出兩個(gè)自立的表現(xiàn)，能夠簡單說明自立的重要性。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：掌握培養(yǎng)自己生活自理能力的方法。

　　2.難點(diǎn)：生活自理能力是自身生存發(fā)展的基礎(chǔ)，認(rèn)識到自立的重要性和必要性。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　視頻導(dǎo)入：播放中央電視臺(tái)“候鳥學(xué)生”新聞報(bào)道。

　　在衡水中學(xué)，有這樣一群學(xué)生，他們從一年級到初三，年紀(jì)不等。他們像“小候鳥”一般，家住北京，卻在衡水上寄宿學(xué)校;他們每個(gè)月末乘火車從衡水回到北京，三五天后再返回衡水。在沒有父母在身邊的時(shí)候，他們自己提行李坐火車，自己整理宿舍，自己打水梳頭洗衣服，獨(dú)立生活。

　　聽到這些同齡人的故事，你最大的感受是什么?試捫心自問：你的自立能力強(qiáng)不強(qiáng)?

　　(二)講授新課

　　1.自立和含義和表現(xiàn)

　　這些和我們同齡甚至比我還小的“候鳥學(xué)生”，遠(yuǎn)離父母，獨(dú)自在外，他們自己提行李坐火車，自己打水梳頭洗衣服，獨(dú)立面對生活學(xué)習(xí)過程的各種問題。你敢曬曬自己的自立經(jīng)歷，和他們比比嗎?

　　活動(dòng)一：實(shí)話實(shí)說

　　(1)自己安排自己的(生活、娛樂、學(xué)習(xí))時(shí)間

　　(2)自己整理房間，并能保持房間整潔

　　(3)講究個(gè)人衛(wèi)生，自己清洗衣物

　　(4)不依賴父母，獨(dú)自上下學(xué)

　　(5)自覺復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)、整理學(xué)習(xí)用品

　　(6)外出游玩前，自己購買或準(zhǔn)備相關(guān)用品并打包

　　教師：上面列出的“候鳥學(xué)生”都能完成的事情，你是不是也能獨(dú)立完成，除此之外，你還會(huì)做哪些?嘗試總結(jié)一下，什么是自立?自立表現(xiàn)在哪些方面?

　　2.自立的重要性

　　活動(dòng)二(小組探究)：開學(xué)囧事

　　小學(xué)生開學(xué)第一天被樓梯嚇哭。原來，這位“小公主”平時(shí)碰到樓梯都是坐電梯或是讓爸爸背坐“人梯”，看到學(xué)校長長的樓梯，一時(shí)不知如何是好了。

　　中學(xué)生開學(xué)第一天暈倒一大片。原來，學(xué)校召開開學(xué)典禮，剛開了不到半個(gè)小時(shí)，就暈倒了15名學(xué)生，其中有6個(gè)都是男生，現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)可想而知。

　　大學(xué)生開學(xué)第一天領(lǐng)“紅包”。原來，太多大學(xué)生都是家長組團(tuán)送來的，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立能力，為那些獨(dú)自報(bào)道的學(xué)生發(fā)“紅包”。

　　他們的自立能力如何?你能否給他們提供一些培養(yǎng)自立能力的建議?

　　教師：努力克服依賴心理，掌握一些必要的生活技能，尋找獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)，都是培養(yǎng)鍛煉自立能力的好方法。自立不僅能鍛煉我們的生活能力，更能培養(yǎng)我們的獨(dú)立、負(fù)責(zé)、堅(jiān)忍不拔等良好品質(zhì)。

　　3.人生需自立

　　活動(dòng)三(案例)：尼克胡哲

　　尼克·胡哲生于澳洲，天生沒有四肢，這種罕見的現(xiàn)象醫(yī)學(xué)上取名“海豹肢癥”，但更不可思議的是﹕騎馬、打鼓、游泳、足球，尼克樣樣皆能，在他看來是沒有難成的事。他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是企業(yè)總監(jiān)。他是第一位登上《沖浪客》雜志封面的菜鳥沖浪客，在夏威夷與海龜游泳，在哥倫比亞潛水;踢足球、溜滑板、打高爾夫球樣樣行。至今已在五大洲超過25個(gè)國家、舉辦1500多場演講出版過兩片暢銷全球的DVD，寫了一本書。

　　看過尼克胡哲的故事，你想對現(xiàn)在的自己說什么?說說你的解釋并和同學(xué)分享。

　　教師：不要覺得自立離我們很遠(yuǎn)，自立能力可以晚點(diǎn)再鍛煉。尼克胡哲沒有四肢，但是他卻從6歲開始儲(chǔ)備自立知識，鍛煉自立能力，培養(yǎng)自立精神，才使得自己在社會(huì)上自足，并且成就一番事業(yè)。

　　(三)課堂小結(jié)

　　學(xué)生回顧本課所學(xué)，并嘗試總結(jié)。

　　自立就是自己的事情自己做，自立能力體現(xiàn)在生活的方方面面，我們只有從現(xiàn)在開始，努力培養(yǎng)自己的自立能力，培養(yǎng)自立精神，才能在未來的社會(huì)中立足。

　　(四)課堂檢測

　　下面是七年級(1)班蟲蟲同學(xué)一天的生活片斷：

　　今天是星期一，早上6：30，鬧鈴響了，蟲蟲一翻身關(guān)掉鬧鈴，又睡著了。媽媽見蟲蟲沒起床，趕緊叫蟲蟲，并為他準(zhǔn)備好了早餐，收拾好了書包。蟲蟲匆忙吃了點(diǎn)兒面包，便急匆匆地向?qū)W校趕去。趕到學(xué)校，晨讀已經(jīng)開始了。 蟲蟲偷偷從后門溜進(jìn)去，但還是被班長發(fā)現(xiàn)了。班長要他交昨天的作業(yè)，蟲蟲打開書包，忽然想起昨天晚上因?yàn)槁犚魳?，作業(yè)沒有完成。蟲蟲向班長求情，班長讓他下午補(bǔ)上。蟲蟲想：“都怪媽媽沒有督促我!” 英語課上，老師讓蟲蟲和同桌表演口語對話，同桌表達(dá)非常流利，但是蟲蟲感到很難堪，心想：“都怪爸爸昨天晚上沒有教我讀單詞!”放學(xué)回到家中，蟲蟲開始抱怨爸爸、媽媽……結(jié)合所學(xué)知識，分析下列問題，說出你的看法：

　　請指出蟲蟲同學(xué)這一天的生活片斷中缺乏自立的表現(xiàn)，培養(yǎng)自立能力對蟲蟲有什么好處?

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　自立就是自己的事情自己干，

　　自立表現(xiàn)在生活的方方面面，很重要，

　　人生需要自立!

　　《自己的事情自己干》教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　一、學(xué)情

　　1.對青少年社會(huì)適應(yīng)不良的心理偏差，對父母的依賴性很強(qiáng)，父母未給孩子“心理斷乳”的社會(huì)不良適應(yīng)期。

　　2.對初中學(xué)生社會(huì)化過程的特點(diǎn)。

　　3.對中學(xué)生在思考和分辨的偏差進(jìn)行教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

　　○ 樹立自立的積極生活態(tài)度。

　　○ 在實(shí)踐中明確自立的意義。

　　○ 培養(yǎng)正確的人生觀，明確在法治社會(huì)公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

　　2.能力目標(biāo)

　　○ 學(xué)會(huì)用辯證的方法正確認(rèn)識青春期的“心理斷乳”，提高獨(dú)立意識、鍛煉生存能力。

　　○ 運(yùn)用培養(yǎng)自立的正確方法，初步形成自己管理自己學(xué)習(xí)和生活的能力。

　　3.知識目標(biāo)

　　○ 知道自立的含義。

　　○ 了解自立的表現(xiàn)，即學(xué)習(xí)自立、生活自立、處理社會(huì)問題自立。

　　○ 懂得培養(yǎng)自立的方法。

　　三、教學(xué)策略

　　依據(jù)建構(gòu)主義理論，運(yùn)用辯論法、討論法、探究法、情境體驗(yàn)法等教學(xué)策論。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：明確自立的內(nèi)涵和表現(xiàn)。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：如何理解自立和自主的關(guān)系，并在實(shí)際生活中正確運(yùn)用。

　　五、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備：教師在課前就學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查，查閱有關(guān)自立方面的資料，將全年級學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)情況調(diào)查制成柱狀圖表的PPT課件。

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生查閱外國父母如何培養(yǎng)孩子的自立精神的材料，并思考中國的父母是如何培養(yǎng)孩子的自立精神的。

　　六、教學(xué)過程

　　活動(dòng)一：導(dǎo)入新課

　　引入課前調(diào)查結(jié)果

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示課前針對全體初一年級同學(xué)家務(wù)勞動(dòng)的情況調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考，從調(diào)查中反映出那些問題?

　　設(shè)計(jì)意圖：由展示調(diào)查結(jié)果入手，引起學(xué)生對需要自立能力的共鳴，導(dǎo)入新課。

　　活動(dòng)二：閱讀感悟

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《外國的父母如何培養(yǎng)孩子自立精神》，啟發(fā)學(xué)生思考中外父母在培養(yǎng)孩子的自立精神上有何不同。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在不同教育理念的指導(dǎo)下，中外父母在培養(yǎng)孩子的自立精神上區(qū)別很大，從而意識到生活中需要培養(yǎng)自立意識和具備自立的能力的重要性。

　　活動(dòng)三：教師點(diǎn)評

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：隨著年齡的增長，從發(fā)展的角度來看，我們有問題靠自己解決利大于弊，不能再有依賴心理，因?yàn)橐蕾囆睦聿粌H使人喪失獨(dú)立生活的能力，還會(huì)使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷。

　　設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，對辯論做適度點(diǎn)評，肯定學(xué)生的主體參與，讓學(xué)生在辯論中內(nèi)化知識。然后，在后面的討論中引導(dǎo)學(xué)生分析依賴心理的危害。同時(shí)，注意幫助學(xué)生分清依賴和依靠(必要的幫助的)區(qū)別。

　　活動(dòng)四：情境體驗(yàn)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　情境1 假如你是一個(gè)住宿生，半夜時(shí)宿舍突然著火，而你又住在四樓，你該怎么做?

　　情境2 如果你星期一放學(xué)回家后，得知你的爸爸出差，你的媽媽又值夜班，你該怎么做?

　　情境3 如果你放學(xué)回家后發(fā)現(xiàn)小偷正在你家中行竊，你該怎么做?

　　設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)情境體驗(yàn)中認(rèn)識到：(1)自立和自主的關(guān)系：自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。(2)隨著年齡的增長，我們不僅要在日常的學(xué)習(xí)和生活中要自己的事情自己做，而且在遇到突發(fā)情況時(shí)也要沉著、冷靜，果斷應(yīng)對。

　　活動(dòng)五：理性升華

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：展示杰出青年在童年時(shí)期的六大特征。

　　隨著年齡的增長，我們不僅要在日常的學(xué)習(xí)和生活中要自己的事情自己做，不能再有依賴心理，同時(shí)，我們要明確自立和自主的關(guān)系;同時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際在社會(huì)生活中多實(shí)踐，多鍛煉，自覺學(xué)習(xí)自立的本領(lǐng)，逐步提高自立能力，成為真正意義上的自立的人。

　　活動(dòng)六：踐行計(jì)劃(和生物學(xué)科整合)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　1.“自立人生我能行──學(xué)做營養(yǎng)餐”實(shí)踐活動(dòng)

　　要求：營養(yǎng)餐按照生物學(xué)科要求

　　思品學(xué)科要求：

　　(1)鍛煉理財(cái)能力(每人限定在50元左右的材料成本)

　　(2)把制作營養(yǎng)餐的前后過程包括原材料采購用視頻或者照片的形式記錄下來。

　　(3)制作PPT課件和紙質(zhì)版的小報(bào)。

　　(4)內(nèi)容包括營養(yǎng)餐的菜譜、原材料;家長評價(jià)、自我評價(jià);自己對自立的認(rèn)識;自己在這次實(shí)踐活動(dòng)中的收獲。

　　(5)反思自己在這次活動(dòng)中在自立方面還存在哪些不足，以后加強(qiáng)改進(jìn)的地方。

　　2.自己洗衣服(手洗、機(jī)洗均可)

　　3.制定自立天天行計(jì)劃表

　　要求：每天選取最能體現(xiàn)你的自立精神的一兩件事填入自己設(shè)計(jì)的表格之中，一個(gè)月后交流和評選。

　　設(shè)計(jì)意圖：鞏固本課學(xué)習(xí)的知識，在實(shí)踐中內(nèi)化知識，把自立的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　八、教學(xué)反思

　　這節(jié)課學(xué)生參與面廣泛，由于教師課前對學(xué)生做了充分的調(diào)查，了解了學(xué)情，所以教學(xué)實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。絕大多數(shù)同學(xué)在實(shí)踐體驗(yàn)中從感性到理性對自立有了初步和清晰的理解和認(rèn)識，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有效，學(xué)生活動(dòng)比較充分。

　　看了“自己的事情自己干教學(xué)設(shè)計(jì)”