初一下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題答案

　　積累和運(yùn)用

　　1B 　2C　3B　　4、①大家送來的許多生日禮物。②回憶起了從前的事。(回憶起了往事)

　?、鄱嗝春玫幕锇?。(多么好的同學(xué)，等)④我在數(shù)學(xué)上取得了較大的進(jìn)步(優(yōu)異的成績(jī))。

　　5、略6、A 7、(1)寫了一匹負(fù)重受壓、苦痛無比、在鞭子的抽打之下，不得不向前掙扎的老馬。表達(dá)了作者對(duì)這樣一匹命運(yùn)悲慘的老馬的同情。

　　(2)例如：風(fēng)牛馬不相及 老馬識(shí)途等

　　文言文

　　1、 (1)yè(2)huá(3)cāng2、(1)一會(huì)兒(2)同“智”，智慧(3)說出3、B 4、C 5、略 6、側(cè)面描寫 烘托出口技表演者技藝高超

　　閱 讀

　　(一)金色花

　　1、擬人手法，寫出了仙人掌吸收陽(yáng)光、空氣的情態(tài)，寫法生動(dòng)活潑，突出了仙人掌頑強(qiáng)的生命力。

　　2、仙人掌外表丑陋卻倔強(qiáng)，海棠、月季、文竹等外表美卻嬌弱。

　　3、遺憾、厭惡、驚奇、贊嘆(意思對(duì)即可，要體現(xiàn)感情變化過程)

　　4、(1)仙人掌賴以立身的不過是一捧泥土，但他卻傾注心血，開出震撼人心的金色花。(2)作者在仙人掌開花前曾厭惡譏笑它的丑陋，只重外表的美而忽視了內(nèi)在的精神。

　　5、略(言之成理即可)。

　　(二)萌芽

　　第一件事：男孩用葡萄核種葡萄，遭到父親的粗暴對(duì)待。

　　第二件事：女孩用葡萄核種葡萄，得到父親的暗中幫助。

　　2、要點(diǎn)：萌芽，可以理解為孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人聯(lián)想到孩子們具有的創(chuàng)新精神的萌芽。(或：以“萌芽”為題，寄寓了作者這樣的希望和心情：家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，都要愛護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的“萌芽”。)

　　3、①知道，我每天都給葡萄澆水，可是爸爸說我“執(zhí)迷不悟”，還把花盆摔破了……

　?、谂⒌母赣H能理解孩子的心，尊重孩子的感情。(言之成理即可)

　　作文(略)

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