初一英語怎樣提高閱讀理解和寫作水平

　　閱讀是英語教學(xué)的重頭戲，在考試中所占的比例不容忽視。閱讀技能包括理解字面意義、能對材料要旨進(jìn)行重新組織、推理能力、評價和欣賞五個方面，其中最重要的是理解能力。

　　英語教學(xué)中的寫是指書寫和寫作。英語中的寫作就是學(xué)生用英文表達(dá)自己的思想情感的過程，也是用英文影響別人的過程。

　　閱讀理解部分的短文內(nèi)容非常廣泛，有人物傳記、政治經(jīng)濟(jì)、天文史地、社會文化、科普小品、風(fēng)土人情、幽默故事及日常生活的各個方面。試題往往就短文中容易誤解和忽略之處靈活地提出問題，所用的句型和詞語也往往不同于短文中相應(yīng)部分的句型和詞語。

　　掌握豐富的詞匯及必要的語法知識是提高閱讀理解能力的先決條件，而了解文化差異及歷史背景常常是十分重要的。因此，同學(xué)們應(yīng)該對講英語國家的風(fēng)土人情及歷史發(fā)展有一般的常識，同時對科普、科幻、天文、地理等都要有所了解。你們還必須經(jīng)常進(jìn)行大量的各種體裁、各種風(fēng)格的課外閱讀，逐步加快閱讀速度，不斷增進(jìn)閱讀技巧。下面向同學(xué)們介紹

　　培養(yǎng)閱讀能力從以下幾方面入手：

　　(一)理解課文的詞句：

　　1、整句閱讀，利用上下文把握新詞和難句的意思;

　　2、利用詞的構(gòu)成，猜測詞的意思;

　　3、從詞典中查閱新詞的意思;

　　4、通過分析句子的語法結(jié)構(gòu)，理解句子的意思。

　　(二)分析文章的結(jié)構(gòu)：

　　1、找各段的主題句;

　　2、說出各段的大意或要點(diǎn);

　　3、指出文章的轉(zhuǎn)折及轉(zhuǎn)折詞;

　　4、指出文章前后情節(jié)的關(guān)系。

　　(三)摘錄文章常用的詞匯、詞組、警句、重要內(nèi)容或?qū)ψ约河杏玫闹R。

　　(四)幫助學(xué)生選擇難易適中的課外閱讀材料，增加他們的閱讀量、拓寬他們的知識面。

　　(五)對讀過的材料作評價。讀過文章寫出短評，記下心得，既可以提高分析鑒別的能力，也練習(xí)了寫法。從某種意義上講，閱讀的越多，頭腦中對于英語語句的理解就越好，自己寫作中才會“文思泉涌”。

　　那么如何培養(yǎng)寫作能力呢?

　　首先，豐富他們的生活內(nèi)容，使他們有話可說，有感可發(fā)，有情可抒，有事可敘。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中提取有意義的英文寫作的主題。

　　其次，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英文寫作時，應(yīng)該由易到難。如：造句—看圖說話、寫情景—寫段—寫作文。由易到難地進(jìn)行練習(xí)，這樣，一方面豐富了學(xué)生的英文寫作基礎(chǔ);另一方面，又培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

　　再次，課堂上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先列提綱。同時，啟發(fā)學(xué)生多用平時閱讀里面積累的表達(dá)觀點(diǎn)的優(yōu)美詞句，

　　最后，同學(xué)互評法。通過閱讀，增加學(xué)生的“讀者意識”，使每個學(xué)生既是作者又是讀者;既訓(xùn)練了寫作，同時也訓(xùn)練了閱讀。

　　閱讀與寫作相結(jié)合，在閱讀過程中揣摩作者的寫作意圖、模仿作者的遣詞造句，閱讀的文章多了，寫的能力自然會得到提高。因此，讀和寫在英語中是相互促進(jìn)，密不可分的。