初入初中，數(shù)學學習是一個大跨越。要求同學們具備數(shù)學思維與數(shù)學運算能力! 反正都是要學，為何不一次就學習到位?少壯不努力，老大徒傷悲;初一不給力，初三累斷腸!這是中學的起點，這也是人生第一大重要之事的起點!經(jīng)驗證明，重視初一的學生，中考的成績絕對差不了!

　　新生如何適應(yīng)初中數(shù)學學習

　　在小學階段學習科目少、知識內(nèi)容淺，并多以教師教為主，學生所需要的學習方法簡單，但進入中學后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化，尤其是數(shù)學從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)，學生認知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加之一部分學生還未脫離教師的“哺乳”時期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學生因不會學習或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學習信心和興趣，開始陷入?yún)拰W的困境。這也往往是八年級階段學生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。

　　因此七年級學生如何更快掌握初中數(shù)學學習方法的是非常重要的。

　　初中數(shù)學是一個整體。八年級的難點最多，九年級的考點最多。相對而言，七年級數(shù)學知識點雖然很多，但都比較簡單。很多同學在學習中感受不到壓力，慢慢積累了很多小問題，這些問題在進入八年級，遇到困難(如學科的增加、難度的加深)后，就凸現(xiàn)出來。

　　現(xiàn)在八年級學生中，有一部分同學就是對七年級數(shù)學不夠重視，在進入八年級后，發(fā)現(xiàn)跟不上老師的進度，感覺學習數(shù)學越來越吃力，這個問題究其原因，主要是對七年級數(shù)學的基礎(chǔ)性，重視不夠。會經(jīng)常出現(xiàn)以下幾個問題：

　　1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;

　　2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;

　　3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題;

　　4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏;

　　5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點;

　　有句話“初一不相上下，初二有上有下，初三天上地下”，反映如果在七年級階段不能很好的解決，在八年級的兩極分化階段，同學們可能就會出現(xiàn)成績的滑坡。相反，如果能夠打好七年級數(shù)學基礎(chǔ)，八年級的學習只會是知識點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們是很容易適應(yīng)的。

　　那怎樣才能打好七年級的數(shù)學基礎(chǔ)呢?

　　一、培養(yǎng)興趣

　　興趣是最好的老師。主動接觸數(shù)學，摸索數(shù)學，與數(shù)學交朋友，從“要我學”到“我要學”轉(zhuǎn)變。

　　二、細心地發(fā)掘概念和公式

　　很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：

　　(1)、對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念(用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式)中，很多同學忽略了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式”。

　　(2)、對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的知識點與解題聯(lián)系起來。

　　(3)、一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式

　　爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?

　　更細心一點(觀察特例)，更深入一點(了解它在題目中的常見考點)，更熟練一點(無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如)。

　　三、總結(jié)相似的類型題目

　　當你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好，在進入八年級、九年級以后，同學們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學天天做題，可成績不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學的整體把握，弄的一團糟。

　　數(shù)學題很多“換湯不換藥”，“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

　　四、收集自己的典型錯誤和不會的題目

　　如果一個人同樣錯誤只會犯一次，那么這個人不僅是人才，更是天才。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的知識點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補它。這個不足，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。但現(xiàn)實情況是，同學們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn)，過去你認為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn);過去你認為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決。

　　五、學會交流，積極提問、討論

　　自己的結(jié)論是否正確。自己的方法是否最佳。與同學們交流。與同學們合作，在合作中你會增長知識，在交流中你會學會學習。

　　發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，很多同學都做不到。原因可能有兩個方面：

　　(1)、對該問題的重視不夠，不求甚解;

　　(2)、不好意思，怕問老師被訓(xùn)，問同學被同學瞧不起。

　　抱著這樣的心態(tài)，學習任何東西都不可能學好。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到一定程度，就會造成你對該學科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐。討論是一種非常好的學習方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學討論，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W，這樣有利于大家相互學習。

　　“勤學”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。