初中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，尤其是數(shù)學(xué)，初一是關(guān)鍵的打基礎(chǔ)階段，基礎(chǔ)不牢，自然會(huì)導(dǎo)致后面的學(xué)習(xí)丟三落四，摸不著頭腦，感覺學(xué)習(xí)越來越吃力，跟不上老師的進(jìn)度。那么初中有怎樣的學(xué)習(xí)技巧可循呢？

　　除了掌握了上述的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想與方法，還需一定的學(xué)習(xí)技巧才能使我們?cè)诳荚囍?ldquo;戰(zhàn)無(wú)不勝”?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的四個(gè)技巧：

　　緊扣課本。要抓住教材，在總體上把握教材，明確每一章、節(jié)的知識(shí)在整體中的地位、作用。以課本為基礎(chǔ)，章節(jié)之間善于歸總;知識(shí)之間善于轉(zhuǎn)化;例題習(xí)題善于變化;分段訓(xùn)練，分類推進(jìn)。

　　單元訓(xùn)練。練是基礎(chǔ)，總結(jié)是精華。練習(xí)后一定要?dú)w納總結(jié)。學(xué)生總結(jié)過程要做到這些內(nèi)容。

　　審題：已知是什么?求證或求解的問題是什么?思考：需要用哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法去解決問題?本問題有幾種方法解?哪種方法較簡(jiǎn)便?求解：格式規(guī)范，表達(dá)清楚，書寫整潔，步步有據(jù)。反思：本題解法中是否有不合情理的地方?它與哪些題有聯(lián)系?有沒有規(guī)律性的東西?是否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等等。

　　綜合訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)到的知識(shí)構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)、形成系統(tǒng)、打破章節(jié)、學(xué)科的界限，提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力和遷移能力。在單元知識(shí)點(diǎn)突破的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行代數(shù)、幾何學(xué)科綜合。

　　強(qiáng)化模擬。加強(qiáng)模擬練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累訓(xùn)練，訓(xùn)練考試能力。用與考試試卷結(jié)構(gòu)相同的套題進(jìn)行模擬訓(xùn)練，嚴(yán)格按照考試要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對(duì)于試卷的錯(cuò)誤要認(rèn)真分析，找出錯(cuò)誤的原因和解決的辦法。