要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因為有計劃就不會打亂仗，就可以合理安排時間，恰當(dāng)分配精力。

　　記敘文閱讀中時間有什么作用

　　時間，是記敘文的六要素之一。所謂“要素”，就是必不可少的元素，沒它絕對不行。表面上看，這個概念簡單的連三歲孩子都明白，實際上，大家對時間的內(nèi)涵知之甚少。

　　一.時間有不同的分類

　　(一)時間段和時間點。

　　根據(jù)時間的長短，可以將時間分為時間段和時間點。按照從大到小的順序，時間段包括：朝代、世紀(jì)、年代、年、半年(上下)、季節(jié)(春夏秋冬)、季節(jié)劃分(初春、仲春、暮春等)、月、旬(上、中、下)、周、日。時間點包括：凌晨、黎明、清晨(早晨)、上午、中午、正午、下午、傍晚、黃昏、夜晚、深夜、午夜(子夜)、時、分、秒。

　　(二)行為、狀態(tài)定位時間。有時候，時間可以用人或物的行為、狀態(tài)來定。例如：門前的洋槐再次開放的時候，奶奶永遠(yuǎn)地離開了我們。老師舉起手之前，同學(xué)們早已逃地?zé)o影無蹤。

　　(三)用代表性事物交代時間。例如：朝陽、夕陽、晚霞、繁星、月光，這些代表性事物可以隱性交代時間;人們離開單位回家、鳥歸巢、水結(jié)冰、樹葉凋零等，這些事物的獨特行為或狀態(tài)也可隱性交代時間。

　　二.時間可以這么用

　　(一)交代事件發(fā)生的時間。例如：一九三七年，日本關(guān)東軍悍然發(fā)動了對盧溝橋的進攻，拉開了中國全面抗戰(zhàn)的序幕....。。

　　(二)交代某種行為或狀態(tài)出現(xiàn)的時間。例如：下午三點半，教室里所有的燈突然亮了，消防警報同時響起來......。

　　(三)體現(xiàn)事件發(fā)展的順序。例如：奶奶從市場上買回雪里紅，先除去死葉，然后清洗干凈，再將雪里紅改刀，進而裝進壇子，撒上鹽和作料，接著將紅紅的辣椒填滿剩余的所有空間，最后用橡皮繩將壇口封好，一罐帶有濃重地方色彩的風(fēng)味咸菜便做好了。

　　(四)體現(xiàn)事件的真實性。比如有很多事件的發(fā)生和時間存在嚴(yán)格的對應(yīng)關(guān)系，這種關(guān)系一旦打破，就會“造假”例如：六月，是鮮花綻放得最精彩的時節(jié)。如火的月季，香甜的薔薇，圣潔的百合，金黃的迎春，碩大的牡丹、小巧的丁香....。。(六月迎春花早已謝了，一看就是在造假)

　　(五)突出主題。例如：三八婦女節(jié)那天，媽媽天不亮就起來打掃衛(wèi)生。“媽媽天不亮就起來打掃衛(wèi)生”，說明媽媽是個非常勤勞的人，加上在“三八婦女節(jié)”這一特定的時間，就進一步突出了媽媽的勤勞。

　　(六)有象征意義。例如：每年的十月一日，姥姥都要組織一批老年志愿者，到各大景區(qū)擔(dān)任環(huán)衛(wèi)義工。姥姥的行為，表現(xiàn)出老人強烈的環(huán)保意識，將這種環(huán)保意識同“十月一日”結(jié)合起來，“十月一日”就不僅是單純意義上的時間，而且有了“愛國”這一象征意義。