九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題

　　C.粗糙(zāo) 龜裂(jūn) D.軒榭(xiè ) 迸裂(bìng)

　　2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( ) (2分)

　　A、言行相顧 斷章取義 強(qiáng)聒不舍 心無(wú)旁騖 B、神情恍忽 蕩然無(wú)存 花團(tuán)錦簇 棱角分明

　　C、鉻盡職守 自之知明 惱羞成怒 重蹈覆轍 D、一抔黃土 涕泗橫流 怒不可遏 歇斯底理

　　3、下列句中劃線的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)

　　A 老百姓對(duì)膾炙人口的阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。

　　B 在城區(qū)設(shè)置路邊停車(chē)場(chǎng)應(yīng)該說(shuō)是一舉兩得的好事。

　　C 在公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，傳銷(xiāo)集團(tuán)銳不可當(dāng)?shù)乇粨v毀。

　　D 我和老王單槍匹馬參加市運(yùn)動(dòng)會(huì)，奪得跳遠(yuǎn)冠軍。

　　4、選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)( ) (2分)

　　A、經(jīng)過(guò)大家的努力，使我們出色地完成了上級(jí)交給的任務(wù)。

　　B、實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略是黨中央作出的重要決策。

　　C、是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　D、即使一直沒(méi)有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。

　　5、下列對(duì)人物的描寫(xiě)方法判斷有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。(神態(tài)描寫(xiě))

　　B、他真想站起來(lái)?？墒牵绻e了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?(心理描寫(xiě))

　　C、卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。(肖像描寫(xiě))

　　D、臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了。(動(dòng)作描寫(xiě))

　　6、 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、《沁園春雪》中的“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的“今朝”是指今天的人民大眾。

　　B、《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇演講稿，文中用了大量的事實(shí)論證了樂(lè)業(yè)比敬業(yè)重要的觀點(diǎn)。

　　C、《出師表》的作者是三國(guó)時(shí)期政治家、軍事家諸葛亮，而表是古代向帝王上書(shū)陳情言事的一種文體。

　　D、詞又稱(chēng)“長(zhǎng)短句”，句式長(zhǎng)短不一。興盛于宋，當(dāng)時(shí)的蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說(shuō)是婉約派的代表。

　　7、按要求填空。(13分。每空1分，每錯(cuò)、漏、多一字均不得分。)

　　①毛澤東的《沁園春·雪》中由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入評(píng)論古今的過(guò)渡的句子是是： ， 。

　?、诮褚蛊簹馀?。(《月夜》 劉方平)

　　③《觀刈麥》中最能描述出農(nóng)民終年勞動(dòng)，沒(méi)有空閑的詩(shī)句是 ， 。

　?、堋段淞甏骸分羞\(yùn)用形象的比喻，表現(xiàn)詞人內(nèi)心無(wú)比哀愁的句子是： ， 。

　　…陸游在《卜算子.詠梅》中贊頌梅花無(wú)私奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句是： ， 。

　?、蕖蛾惿媸兰摇分?一句表現(xiàn)出陳涉具有遠(yuǎn)大的理想、非凡的抱負(fù)。

　?、咛K軾在《江城子》一詞中運(yùn)用一個(gè)典故，表達(dá)希望得到朝廷信任的心愿的句子是

　?、鄬?xiě)出你學(xué)過(guò)或自己積累的古人有關(guān)離愁別恨的一句詩(shī)句：(含上、下句)

　　________________________，___________________________

　　8、名著閱讀。(5分)

　　(1)讀名著，讓你開(kāi)闊眼界，提高你對(duì)生活的認(rèn)識(shí);讀名著，又讓你認(rèn)識(shí)了很多人物，提高你辨析事物的能力。請(qǐng)從下面提供的名著人物中選擇其一，概括敘述與他相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)，并根據(jù)你所寫(xiě)的這一情節(jié)，概括出人物相應(yīng)的性格特點(diǎn)。(3分)

　　武松 覺(jué)慧 孫悟空 關(guān)羽 魯濱孫

　　所選人物： 故事情節(jié)：

　　性格特點(diǎn)：

　　(2)根據(jù)下面的情節(jié)寫(xiě)出人物姓名及其性格特點(diǎn)。(2分)

　　他的武器是兩只板斧，聽(tīng)說(shuō)殷天錫強(qiáng)勢(shì)占柴進(jìn)宅舍，便怒不可遏，要叫他吃板斧。他干凈利落，只用拳頭就結(jié)束了惡霸性命。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招甚鳥(niǎo)安!”……將朝廷的圣旨撕了個(gè)粉碎。

　　這一情節(jié)寫(xiě)的人物是 ，從中可以看出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)是 。

　　二、綜合性學(xué)習(xí)(8分)

　　閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

　　去年暑假，央視制作的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》首播之后一夜爆紅，看這節(jié)目成了很多家庭的“必修課”，甚至在中小學(xué)生、青年人中掀起了一股漢字書(shū)寫(xiě)熱潮。這節(jié)目讓不少選手和觀眾驚呼已“不會(huì)寫(xiě)字”，引起了人們對(duì)漢字文化傳承的憂慮。雖然，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的總導(dǎo)演關(guān)正文一直強(qiáng)調(diào)，節(jié)目的創(chuàng)意初衷并不是因?yàn)槌霈F(xiàn)了所謂的“漢字危機(jī)”，但漢字書(shū)寫(xiě)能力退化是不爭(zhēng)的事實(shí)。原因何在?如何有效應(yīng)對(duì)?成為大眾持續(xù)關(guān)注的話題。

　　9、請(qǐng)你在田字格里正確工整地書(shū)寫(xiě)給出的兩個(gè)拼音代表的漢字。(2分)

　　gān gà

　　10、熱愛(ài)傳承祖國(guó)文化，是我們義不容辭的責(zé)任。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)完成下聯(lián)，把對(duì)聯(lián)送給《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》節(jié)目組。(2分)

　　上聯(lián)：漢字文化傳承任重道遠(yuǎn) ; 下聯(lián)：

　　11、你認(rèn)為漢字書(shū)寫(xiě)能力退化的原因何在?有什么好的應(yīng)對(duì)辦法?(原因及辦法至少各寫(xiě)出兩點(diǎn)。)(4分)

　　答：

　　三、閱讀(42分)

　　(一)閱讀《創(chuàng)造力比知識(shí)更重要》，回答12—16題。(13分)

　?、倜绹?guó)中學(xué)生頭腦奧林匹克比賽中有一道競(jìng)賽題，要求參賽學(xué)生設(shè)計(jì)一種水上運(yùn)載工具，但要打破常規(guī)造型，強(qiáng)調(diào)求異思維，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。許多學(xué)生絞盡腦汗，設(shè)計(jì)了各種造型的運(yùn)載工具，可總擺脫不了大家熟知的船的形狀和結(jié)構(gòu)，惟獨(dú)有一位學(xué)生構(gòu)思奇特，他設(shè)計(jì)的作品像一只碩大的“水蜘蛛”，不像船那樣在水上航行，而是像水蜘蛛那樣在水面上“爬行”。這件作品在所有參賽作品中獨(dú)樹(shù)一幟，引人注目。雖然這一設(shè)計(jì)最后在實(shí)際操作中失敗了，但幾乎所有的評(píng)委都給他亮了最高分。

　?、谶@是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的一個(gè)實(shí)例。社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，新技術(shù)革命風(fēng)起云涌，各國(guó)都把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。因?yàn)閯?chuàng)造活動(dòng)是人類(lèi)生存與人類(lèi)文明持續(xù)發(fā)展的重要保證，是人類(lèi)知識(shí)進(jìn)化的源泉。“創(chuàng)造力比知識(shí)更重要”。

　　ƒ那么，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造力呢?

　　④科學(xué)巨匠牛頓說(shuō)，他所以取得偉大的成就，是因?yàn)樗驹诰奕说募绨蛏?。這“巨人”可以理解為無(wú)數(shù)前人所創(chuàng)造的知識(shí)的化身。積累知識(shí)是基礎(chǔ)，融通知識(shí)更重要?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正朝著既不斷分化又不斷綜合的方向發(fā)展，新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)往往出現(xiàn)在學(xué)科的邊緣和學(xué)科之間的交叉處。學(xué)文科的學(xué)生應(yīng)懂一些理科知識(shí)，學(xué)理科的學(xué)生也應(yīng)涉獵文學(xué)藝術(shù)。法國(guó)化學(xué)家利希騰貝格說(shuō)過(guò)：“一個(gè)只知道化學(xué)的化學(xué)家，他未必真懂化學(xué)。”廣泛涉獵，博學(xué)多識(shí)，學(xué)貫古今，觸類(lèi)旁通，應(yīng)該成為當(dāng)代有志中學(xué)生共同的追求。

　　…我們掌握的知識(shí)越多，就越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想、新的見(jiàn)解、新的創(chuàng)造;但我們對(duì)某一事物的傳統(tǒng)意義知之太多，又會(huì)阻礙思維的靈活性，使我們不由自主地被前人牽著鼻子走，從而形成智力屏障，導(dǎo)致創(chuàng)造能力的僵化。古今中外有不少人勤奮刻苦，但終其一生，有積累而無(wú)創(chuàng)造，為知識(shí)所累，為知識(shí)所困。同學(xué)們要學(xué)會(huì)把心智的“杯子”空出來(lái)，為思路的開(kāi)拓變化留有充分的余地，使知識(shí)能靈活地聚合、置換、跳躍、碰撞，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花。

　?、奚朴诓蹲綗峋€，隨時(shí)記錄靈感。“熱線”就是醞釀成熟了的想法和思路，一旦有熱線閃爍就要抓住不放，深入挖掘。當(dāng)然也要善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的“一閃之念”，對(duì)于那些突然闖入腦際的新思想、新概念、新形象，要隨時(shí)摘記，定期整理，深入思考，激發(fā)創(chuàng)造?；瘜W(xué)家諾貝爾就是受到筆記本中“硝化甘油掉在沙地上隨即凝結(jié)起來(lái)”這句話的啟發(fā)，成功地解決了硝化甘油的運(yùn)輸問(wèn)題。每一位學(xué)生都要為自己準(zhǔn)備一本思想記錄本，當(dāng)新的思想、新的靈感在頭腦中閃現(xiàn)的時(shí)候，及時(shí)把它記下來(lái)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，敏捷的思維品質(zhì)和出眾的創(chuàng)造才能就能逐漸培養(yǎng)出來(lái)。

　　12、本文中，作者的觀點(diǎn)是什么?(3分)

　　13、文中第4段為什么說(shuō)“積累知識(shí)是基礎(chǔ)，融通知識(shí)更重要”?(2分)

　　14、文中第5段“學(xué)會(huì)把心智的‘杯子’空出來(lái)”應(yīng)如何理解?(2分)

　　15、文中第6段舉諾貝爾的事例是為了證明什么道理?(2分)

　　16、結(jié)合實(shí)際，試舉一例來(lái)談?wù)勁囵B(yǎng)創(chuàng)造能力的重要性。(80字左右)(4分

　　(二)閱讀小說(shuō)《傘》，回答第17---22題。(14分)

　　周麗萍吃過(guò)早飯，走出家門(mén)準(zhǔn)備上班。她看了看天，心里想著，帶不帶雨傘呢?正在猶豫時(shí)，鄰居同單位的張大姐，正拿著一把粉紅色的雨傘，笑瞇瞇地向她走來(lái)，張大姐一晃，說(shuō)：“周姐，我?guī)狭恕?rdquo;接著挽著周麗萍的手，倆人有說(shuō)有笑地向單位走去。

　　最近一段日子，周麗萍自己也不大明白，無(wú)論是雨天還是驕陽(yáng)高照的晴天，她上班下班都常有人幫她撐傘，紅的、青的、花的、各種顏色的雨傘，不時(shí)地在她頭上更換。

　　“周姐，我家住房問(wèn)題，有勞你丈夫幫忙。”撐紅傘的人說(shuō)。“周嫂，我愛(ài)人工作調(diào)換的事，麻煩你在你愛(ài)人面前多美言幾句。”撐黑傘的人說(shuō)。“主任夫人，那件事就拜托你了。”撐花傘的人說(shuō)。當(dāng)初，周麗萍對(duì)別人為她撐傘，心里感到不舒服，后來(lái)，她感到是一種光榮。久而久之，也就自然了。

　　這天下班，天突然間下起雨來(lái)。周麗萍站在門(mén)口盼著別人給她撐傘。那紅色的、黑色的、青色的傘都從她身邊匆匆而過(guò)，一個(gè)人也沒(méi)她撐傘。雨越下越大，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，還要趕回去接孫女。怎么辦?突然，傳達(dá)室的劉伯從屋里拿出自己的傘，送到周麗萍的手里，說(shuō)：“周嫂，以后還是自己撐傘好。”

　　周麗萍接過(guò)雨傘，不知說(shuō)什么才好，心里油然生起孤獨(dú)的感覺(jué)。但她馬上釋然了：以后假使遇到雨天忘記帶傘，退休后的丈夫應(yīng)該是有時(shí)間替她送來(lái)的。

　　17、這篇小說(shuō)的敘事明線是 ，暗線是周麗萍丈夫的浮沉。小說(shuō)所涉及的自然環(huán)境有 ，也有 。小說(shuō)故事發(fā)生的地點(diǎn)都集中在周麗萍從 的路上。 (2分)

　　18、本文環(huán)境描寫(xiě)的作用是( ) (2分)

　　A渲染氣氛，烘托人物心情。 B、交代人物活動(dòng)的場(chǎng)景。C表現(xiàn)它的象征意義或烘托主題。

　　19、這篇小說(shuō)著墨最多的人物是 ，主人公(作品著力表現(xiàn)的人物群體)是： 。 (2分)

　　20、本文故事發(fā)展的背景，沒(méi)有正面寫(xiě)的，而是隱藏在人物的語(yǔ)言描寫(xiě)和心里描寫(xiě)中側(cè)面表現(xiàn)出來(lái)的，這個(gè)背景有兩方面，其一是 ，其二是 。這兩組隱含的畫(huà)面恰巧構(gòu)成鮮明的對(duì)比。(2分)

　　21、文中人們?yōu)橹茺惼紦蝹愫筒粨蝹愕母驹蚴鞘裁?這種對(duì)比反映了什么社會(huì)現(xiàn)象?揭示了怎樣的主題? (3分)

　　答：

　　22、本文的情節(jié)設(shè)計(jì)與《我的叔叔于勒》有哪些相似之處?如果說(shuō)，人們對(duì)于勒的變化是圍繞金錢(qián)展開(kāi)的，那么，人們對(duì)周麗萍的態(tài)度變化石圍繞什么展開(kāi)的?(3分)

　　答：

　　(三)閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成23-26題。(共15分)

　　甲、先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

　　宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

　　……

　　， ，此先漢所以興隆也; ， ，此后漢所以?xún)A頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。(節(jié)選自《出師表》)

　　乙、魏鄭公諫止唐太宗封禪，曰：“今有人十年長(zhǎng)患，療治且愈，此人應(yīng)皮骨僅存，便欲使負(fù)米一石，日行百里，必不可得。隋氏之亂，非止十年，陛下為之良醫(yī)，疾苦雖已安，未甚充實(shí)。告成天地，臣切有疑。”太宗不能奪。(節(jié)選自《容齋隨筆》)

　　注：(1)魏鄭公：魏征。(2)封禪：古代帝王在泰山舉行的祭祀天地的典禮。(3)奪：使之改變。不能奪，無(wú)言反駁。

　　23、在甲文中，根據(jù)課文內(nèi)容將語(yǔ)段填寫(xiě)完整。(2分)

　　， ，此先漢所以興隆也; ， ，此后漢所以?xún)A頹也。

　　24下面各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A、以光先帝遺德 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下 B、引喻失義 征于色發(fā)于聲而后喻

　　C、親賢臣，遠(yuǎn)小人 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 D、此悉貞良死節(jié)之臣 男女衣著，悉如外人

　　25、下列各句中加點(diǎn)詞古今意思相同的是( )(2分)

　　A、誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng) B 、先帝不以臣卑鄙

　　C、便欲使負(fù)米一石 D 、未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

　　26把甲文中畫(huà)橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　　(1)此誠(chéng)危急存亡之秋也。

　　(2)愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。

　　27、甲文中諸葛亮向后主提出了三條建議，其中哪一條最重要?為什么?(3分)

　　28、同樣是勸諫君主，諸葛亮和魏鄭公的勸諫藝術(shù)有什么不同?(2分)

　　三、作文(40分)

　　29、以下兩題選做一題。

　　要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感;②除詩(shī)歌外，文體不限：③字?jǐn)?shù)不少于600字：

　?、芊采婕罢鎸?shí)的人名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替;⑤不得抄襲。

　　(1) 有人說(shuō)：“走著走著，我們就長(zhǎng)大了。”是的，成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前行的過(guò)程。走在路上，我們欣賞春夏秋冬;走在路上，我們辨別是非善惡;走在路上，我們品味酸甜苦辣;走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂(lè)……請(qǐng)以“走在路上”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①立意自定;② 文體自選，可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等;

　　(2)仔細(xì)閱讀下面這首小詩(shī)，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，?lián)系生活實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)

　　一篇文章。

　　仰望星空的人，

　　總以為星星就是寶石，

　　晶瑩，透亮，沒(méi)有纖瑕。

　　飛上星空的人知道，

　　那兒有灰塵、石渣，

　　和地球上一樣復(fù)雜。