初二下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題

　　1.卷面安排。(2分)

　　2.書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。(3分)

　　①全卷書(shū)寫(xiě)質(zhì)量(2分)

　?、谟谜w把下面這句話(huà)寫(xiě)在方格里。(1分)

　　書(shū)卷多情似故人

　　二、積累與運(yùn)用(26分)

　　3.給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)

　　譬____如 膽怯____ 遜色____ 陶后鮮____有聞

　　jǔ____喪 mèi____力 迷wǎng____ jiǎo____揉造作

　　4.名句積累：(11分)

　?、賍_____________，落日故人情。

　?、跓o(wú)絲竹之亂耳，______________。

　?、踎_____________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

　?、躝_____________，僧敲月下門(mén)。

　?、輄_____________，一覽眾山小。

　　⑥晴空一鶴排云上，______________。

　　⑦_(dá)_____________，林空鹿飲溪。

⑧門(mén)前流水尚能西! ______________。

　?、帷兜茏右?guī)》中能夠解釋孔子“己所不欲，勿施于人”意思的兩句話(huà)是：______________， ______________。

　?、鈅_____________，毋臨渴而掘井?！吨熳蛹矣?xùn)》

　　5.下列各項(xiàng)中說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：(3分)

　　A.今年以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開(kāi)展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。——有語(yǔ)病

　　B.在這次泥石流中，他是小鎮(zhèn)數(shù)百名遇難者中唯一的幸存者。——無(wú)語(yǔ)病

　　C.作者在敘述、描寫(xiě)和議論中，傾注了強(qiáng)烈的感情，讀來(lái)楚楚動(dòng)人，有很強(qiáng)的感染力。——成語(yǔ)使用正確。

　　D.今天，我市迎來(lái)入冬以來(lái)第二場(chǎng)大雪，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的雪花把我市裝點(diǎn)得格外漂亮。——成語(yǔ)使用正確。

　　6.選取恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文段的括號(hào)中。(2分)

　　因?yàn)?但是 因此 不是 而是

　　它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，選出了繁華的花叢，停止它翱翔的 姿態(tài)，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至____枯黃的，____枯槁的，如同死灰顏色的桔葉。

　　它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。____它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利悾黖___它那用來(lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

　　——(《枯葉蝴蝶》)

　　7.閱讀下面一段話(huà)，回答文后問(wèn)題。(2分)

　　一天，“大和丸號(hào)”的大副又“醉駕”，船長(zhǎng)在記事簿上寫(xiě)道：“大副今天醉駕。”次日，大副值班，見(jiàn)船長(zhǎng)記他“醉駕”，靈機(jī)一動(dòng)，提起筆來(lái)也寫(xiě)道：“船長(zhǎng)今天沒(méi)有‘醉駕’。”

　?、?ldquo;大副”的言外之意是什么?

　?、谒@樣說(shuō)的“高明”之處是什么?

　　8.《鋼鐵是怎樣煉成的》有一段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引以為座右銘的文字，請(qǐng)你補(bǔ)充完整，并回答后面的問(wèn)題。(4分)

　　①人，最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為_(kāi)___________，不因____________;在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。”(2分)

　　②請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這部作品的理解，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)主人公是一個(gè)怎樣的人?(2分)

　　二、閱讀。(39分)

　　(一)文言文閱讀(14分)

　　9.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(2分)

　　(1)但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 (2)阡陌交通，雞犬相聞。

(3)自以牦懸虱于牖，南面而望之。 (4)蒙辭以軍中多務(wù)。

　　10.把下面兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　　(1)爾安敢輕吾射

　　(2)罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。

　　閱讀下面文言文，回答文后問(wèn)題：

　　晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

　　林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。冀中往來(lái)種作，男女表著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，成?lái) 問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世， 乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

　　11.下列說(shuō)法中不正確的是哪一項(xiàng)?(2分)

　　A.選文中加點(diǎn)的“儼然”的意思是整齊的樣子，“妻子”指的是妻子、兒女。

　　B.從這兩段文字中，可以看出“漁人”的行蹤是發(fā)現(xiàn)桃花源——進(jìn)入桃花源——辭 別桃花源。

　　C.“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”，“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”表現(xiàn)了桃源人的淳 樸、熱情、好客。

　　D.“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是桃源人。

　　12.解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思：(2分)

①有良田美池桑竹之屬 ②尋向所志，遂迷

　?、蹪O人甚異之 ④余人各復(fù)延至其家

　　13.將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　?、俾势拮右厝藖?lái)此絕境。

　?、趩?wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

　　(二)現(xiàn)代文閱讀I(11分)

　　閱讀下面的文章，完成文后問(wèn)題。

　　成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事

　　人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”，然而14歲的我，心中總有揮之不去的憂(yōu)愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè)，我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明!

　　然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。

　　那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都 埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里;窗外的老柳樹(shù)似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌;遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……

　　也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說(shuō)：“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。”我沒(méi)想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來(lái)。周?chē)懈`竊的笑聲與私語(yǔ)。

我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話(huà)語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺(jué)地攥緊了。我真想沖那些自以 為是的同學(xué)說(shuō)一句：住嘴!可是，我什么也說(shuō)不出來(lái)， 只是下意識(shí)地低頭，再低頭，想把自 己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。

　　我當(dāng)時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不 是不舒服?’’老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書(shū)角，然后展開(kāi)，再卷起，好像一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……

　　老師幫我把書(shū)角展平，指著那幅畫(huà)說(shuō)：“你好好看看，感覺(jué)到了什么?”是那幅莫奈的《睡蓮》：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔關(guān)線(xiàn)條，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看著那畫(huà)，我心里競(jìng)有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽(tīng)見(jiàn)自己用極不確定的語(yǔ)氣說(shuō)：“畫(huà)家好像是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然。”

　　只是幾個(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說(shuō)：“說(shuō)得好!莫奈的畫(huà)，總是善于捕捉大自然的美麗。”她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫(huà)，藏于法國(guó)奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。”我愣住了，確定這句話(huà)是專(zhuān)門(mén)說(shuō)給我聽(tīng)的!我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影，滿(mǎn)心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說(shuō)我挺有悟性的!老師真的是這么說(shuō)的!可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎?也許……”

　　接下來(lái)欣賞的是莫奈的《干草垛》。我凝視著這幅畫(huà)，用心感受著畫(huà)意。我敢說(shuō)，我從未這么專(zhuān)心地上過(guò)課!老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說(shuō)畫(huà)面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng)：“莫奈畫(huà)的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺(jué)印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹(shù)林，橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫(huà)面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的生命力。”我聚精會(huì)神地聽(tīng)著，默默地將老師的講析與自己的觀畫(huà)印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫(huà)印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬(wàn)分!

　　那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買(mǎi)了一幅帶畫(huà)框的《睡蓮》。雖只是臨摹畫(huà)，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。

　　我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫(huà)掛在我的房間里。

　　我開(kāi)始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫(huà)未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光”、“自信”、“上進(jìn)”這些詞來(lái)形容我。

　　終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方……

　　大學(xué)時(shí)，我主修國(guó)際金融，但我對(duì)莫奈的畫(huà)卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對(duì)莫奈的畫(huà)都有特殊的感情。那幅《睡蓮》，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。

　　再回故鄉(xiāng)時(shí)，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國(guó)的奧賽博物館我已經(jīng)去過(guò)了。不過(guò)，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會(huì)不好意思說(shuō)的，比如，那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡，我竟熱淚盈眶!

　　14.通讀全文后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事。(2分)

　　15.“對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”在美術(shù)課前后有何不同?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。(3分)

　　16.文末寫(xiě)道“那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈《睡蓮》真跡，我競(jìng)熱淚盈眶”。請(qǐng)展開(kāi)想象，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)“我”那時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)

　　17.許多人認(rèn)為“成長(zhǎng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”，可作者說(shuō)“成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此，你有何看法?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)劇?3分)

　　(三)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(14分)

　　閱讀下面的文章，完成文后問(wèn)題。

我媽

　　錢(qián)海燕

　?、偕嫌變簣@時(shí)我開(kāi)始喜歡畫(huà)畫(huà)，紙上畫(huà)不過(guò)癮，就用蠟筆在客廳的白粉墻上涂鴉，踮腳站在凳子上，好像莫高窟里嘔心瀝血的畫(huà)匠。爸軍人出身，建議先揍我一頓，可媽說(shuō)，讓她畫(huà)吧，客人可以在書(shū)房喝茶。

　　②媽這么寬容并不是想把我培養(yǎng)成張大千或畢加索，她對(duì)我說(shuō)：做你夢(mèng)想的事，成為你想成為的人——只要不殺人放火賣(mài)國(guó)求榮，你快樂(lè)我也會(huì)快樂(lè)，而且，你要懂得為快樂(lè)付出代價(jià)。

　?、圩詈筮@句話(huà)我是慢慢弄懂的。那次，巷子口新開(kāi)家糖果鋪，我天天跑去買(mǎi)薄荷糖吃，媽除了提醒我刷牙并不多說(shuō)話(huà)?？蓭滋旌笪乙庑∪藭?shū)的錢(qián)，媽拒絕：錢(qián)已經(jīng)給你了，你有支配的自由，但自由的限度是每天一角，就這樣。我知道媽一說(shuō)“就這樣”即意味著討論結(jié)束。多說(shuō)無(wú)益，權(quán)衡再三，我選擇了精神食糧。

④從小我是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，進(jìn)學(xué)校變成了一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。有一陣，學(xué)校要求中午回家必須睡覺(jué)，還要家長(zhǎng)寫(xiě)午睡條。但我天生覺(jué)少，躺在那里翻來(lái)覆去簡(jiǎn)直活受罪。跟媽商量用閱讀代替午睡，她答應(yīng)了：要是你能保證下午上課不瞌睡。啊，我現(xiàn)在還懷念那些美好的逃睡的夏天中午：窗簾如羞澀的睫毛低垂，電扇輕輕地吹，我躺在冰涼的席子上看唐詩(shī)、童話(huà)、外國(guó)游記、《本草綱目》，手邊一碗冰糖綠豆湯。媽沒(méi)說(shuō)過(guò)開(kāi)卷有益之類(lèi)的話(huà)，但她不禁止我看任何課外書(shū)，對(duì)她來(lái)說(shuō)，書(shū)就是書(shū)——也許可以用好不好看來(lái)區(qū)分，但沒(méi)必要說(shuō)是否跟學(xué)習(xí)有關(guān)。四年級(jí)我看《紅樓夢(mèng)》， 媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞄了一眼：“也許你現(xiàn)在還看不懂。”我閑閑翻一頁(yè)：“懂——黛玉是個(gè)愛(ài)鬧別扭的女孩，比我們班胡晴晴還小心眼，可她心里喜歡寶玉，寶玉也知道。”媽把最后一個(gè)餃子扔進(jìn)鍋里：“有道理。”

　　⑤初中經(jīng)常逃學(xué)，背了畫(huà)夾去美麗湖寫(xiě)生，到圖書(shū)館翻舊雜志，或者干脆在家寫(xiě)詩(shī)。媽委婉提醒幾次后放棄了說(shuō)服的努力：“我不贊成你這樣做，但我保留意見(jiàn)。我希望你有分寸感，而且，我不會(huì)替你向老師撒謊請(qǐng)假。”一定是“分寸感”三個(gè)字觸動(dòng)了我，我把逃學(xué)頻率控制在每周兩次，考試保持在10名之前。爸說(shuō)以我的聰明應(yīng)該考前3名，但媽說(shuō)與考分相比，她更希望我有個(gè)寬松豐富的少年時(shí)代，“孔子說(shuō)因材施教，”媽一邊抹玻璃一邊悄悄對(duì)爸說(shuō)，“你得承認(rèn)你女兒和別的孩子不一樣。”媽以前當(dāng)過(guò)老師，其實(shí)她常說(shuō)的話(huà)就是每個(gè)孩子都不一樣：尊重受教育者的個(gè)性，這是教育的前提，她說(shuō)。

⑥高中我開(kāi)始有了點(diǎn)稿費(fèi)，開(kāi)始有男孩子到家里來(lái)找我——借書(shū)，還書(shū)，或者什么的。 我買(mǎi)了一大堆美麗的畫(huà)冊(cè)，買(mǎi)了一個(gè)綠色的緞子蝴蝶結(jié)，配一條苔綠的絲絨芭蕾裙，在鏡子前面照來(lái)照去。還有一次，我偷偷買(mǎi)了一支口紅，媽媽看見(jiàn)沒(méi)說(shuō)話(huà)……我也就沒(méi)用，后來(lái)她替我保存起來(lái)了。

　?、?8歲進(jìn)大學(xué)，先在經(jīng)濟(jì)系。當(dāng)我和一大群女伴關(guān)起門(mén)聽(tīng)搖滾翻時(shí)裝雜志時(shí)，媽會(huì)笑瞇瞇地敲門(mén)端來(lái)幾碟自己做的綠草冰激凌，頂尖一粒櫻桃。她從來(lái)沒(méi)當(dāng)眾問(wèn)過(guò)我的測(cè)驗(yàn)成績(jī)。她笑著說(shuō)：年輕真好。

⑧ 大二那年我轉(zhuǎn)系，轉(zhuǎn)中文。當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)熱得像個(gè)走紅大歌星，中文如式微的貴族小姐粗頭亂服可憐巴巴。朋友勸我，喜歡寫(xiě)東西可以把它當(dāng)業(yè)余愛(ài)好嘛，我說(shuō)真喜歡就沒(méi)法業(yè)余——就像真愛(ài)一個(gè)人，就不愿僅僅給他做情人一樣。媽簽字，我轉(zhuǎn)了系。

　　⑨畢業(yè)后，我在一家報(bào)紙做副刊編輯，閑了自己畫(huà)畫(huà)插圖，偶爾趁約稿外出旅游一番， 薪水是當(dāng)初經(jīng)濟(jì)系同學(xué)的1/3。媽問(wèn)我是否后悔——當(dāng)時(shí)我正在比照同學(xué)剛買(mǎi)的一件對(duì)我而言太昂貴的晚裝裙動(dòng)手仿做。我想了想，低頭畫(huà)了一道粉線(xiàn)：不。

　?、鈰屝α耍赫媸俏业呐畠?。

　　11這似乎是一種夸獎(jiǎng)。

　　(選自《小女賊的私房畫(huà)》)

　　18.本文敘事的線(xiàn)索是___________________________。(2分)

　　19.請(qǐng)根據(jù)要求在下面表格內(nèi)梳理以下段落的內(nèi)容。(4分)

　　20.文中有很多意味深長(zhǎng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，結(jié)合語(yǔ)境，揣摩下面句中細(xì)節(jié)描寫(xiě)妙處。(2分)

　　四年級(jí)我看《紅樓夢(mèng)》，媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞄了一眼：……媽把最后一個(gè)餃子扔進(jìn)鍋里：“有道理。”(提示：一個(gè)神態(tài)描寫(xiě)，一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了媽媽當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)?)

　　21.在文中所寫(xiě)的關(guān)于“我和媽媽”的諸多瑣碎的小事中，媽媽做的哪一點(diǎn)你最欣賞?談?wù)勀愕睦碛伞?3分)

　　22.文中“我”是一個(gè)怎樣的孩子?“我”對(duì)“媽媽”這樣的教育持一種怎樣的情感或態(tài)度?(3分)

四、作文。(50分)

　　感動(dòng)是一種美麗的情感體驗(yàn)，是一種自然的情感流露，是一種無(wú)聲的自我教育。時(shí)常體會(huì)感動(dòng)，你的情感會(huì)得到升華。學(xué)會(huì)感動(dòng)，你的生活會(huì)更加幸福。一個(gè)容易被感動(dòng)又能使別人感動(dòng)的人，實(shí)在是幸福的。

　　請(qǐng)以“感動(dòng)”為題目，寫(xiě)一篇600字左右的作文。