過(guò)了幾分鐘，下課鈴響了，我一個(gè)人坐在教室里，看見(jiàn)同學(xué)一個(gè)一個(gè)被接走，而我等父母，他們卻遲遲不來(lái)，心中的希望一下子墜入深底。我下定決心，硬著頭皮跑回家。走出校門(mén)，大雨把我淋得像一個(gè)“落湯雞”一樣。

我在心里一直埋怨媽媽怎么還不來(lái)，我努力跑到“ABC”門(mén)前站著，過(guò)了一會(huì)兒，隱隱約約看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，走近一看，原來(lái)是我的媽媽，我看見(jiàn)她的全身已經(jīng)濕透了，手里還緊握著雨傘，我本想埋怨媽媽的，但是看見(jiàn)她淋得比我還厲害，我還聽(tīng)見(jiàn)媽媽那微弱的咳嗽聲，心中的埋怨好像被這場(chǎng)雨淹沒(méi)了。我從媽媽那里接過(guò)雨傘與她一起走在路上。從那以后在，我對(duì)媽媽的愛(ài)又加了許多分量，我一直忘不了媽媽對(duì)我的愛(ài)，忘不了媽媽那一次次的神情，忘不了媽媽對(duì)我的呵護(hù)與關(guān)心，我要更加的回報(bào)父母，回報(bào)他們給予我的東西。

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇2

小時(shí)候，我在晚上睡覺(jué)前經(jīng)常聽(tīng)小提琴演奏的曲子：化蝶、梁祝、茉莉花……潛移默化的，我喜歡上了小提琴。

在小學(xué)三年級(jí)的暑假，我決定要跟爺爺學(xué)拉小提琴。爺爺告訴我，學(xué)小提琴是一件很辛苦的事喔！我心想：再辛苦我也要把他學(xué)好！

從那以后，每天10點(diǎn)半，我就架起小提琴開(kāi)始練習(xí)。先不說(shuō)拉音符，就是做個(gè)拉琴的姿勢(shì)也挺難的。先用下額把琴夾住，左手像握雞蛋的`手勢(shì)抓住琴頭，四個(gè)手指分別按在四條弦上。右手抓住弓柄的最下一處。拉琴時(shí)不能坐著拉，身子要站得直直的，因?yàn)檫@樣才有豪邁的氣勢(shì)。不一會(huì)兒，我就感到腰酸背痛，雙腳開(kāi)始發(fā)麻，左手和右手都快支撐不住了。那時(shí)是夏天，汗水很快便濕透了我的襯衫，但我沒(méi)有放棄，一直堅(jiān)持著。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，功夫不負(fù)有心人，我已學(xué)得有模有樣了?；叵肫鹨婚_(kāi)始拉小提琴像在鋸床腿似的，而現(xiàn)在我拉得幾乎“峨峨兮若泰山”和“峨峨兮若江河”！我學(xué)會(huì)了：小星星、生日歌等。在表姐生日那天，我拉了一首生日歌送給她，雖然拉的有點(diǎn)斷斷續(xù)續(xù)，但表姐還是向我投來(lái)羨慕的眼光。

我愛(ài)小提琴，它也算是我生命中的一部分。在放學(xué)回家的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)哼著化蝶或梁祝的小曲，因?yàn)樗鼤?huì)帶給我快樂(lè)、輕松的好心情。

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇3

我家里養(yǎng)著一只龍蝦。

它全身黑色。有三對(duì)長(zhǎng)短不同的觸須，還有兩只讓人不寒而栗的大鉗子，六只纖細(xì)的足，配上看似堅(jiān)硬的殼，令它看起來(lái)就像披著鎧甲準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的勇士。

它生氣的時(shí)候會(huì)待在原地一動(dòng)也不動(dòng)，就像一尊沒(méi)有生命的雕像。這時(shí)，你若去動(dòng)它，它就會(huì)用一雙眼睛瞪著你，兩條最長(zhǎng)的觸須向尾部彎去。還會(huì)舉起兩個(gè)雄壯的大鉗子，不斷的一張一合，仿佛是說(shuō)：“你要敢惹我，我的鉗子可不是好欺負(fù)的！”

我的龍蝦雖然脊背比較黑，年齡也不小了，但它的脾氣可大得很呢。記得有一天，我將一只大閘蟹放進(jìn)了龍蝦所在的池內(nèi)，龍蝦就像一只好斗的公雞那樣立即出擊。而大閘蟹也毫不示弱。很快龍蝦和大閘蟹的四只鉗子就鉗制在一起，而它們的足以最大限度，抵在了對(duì)方的身體上。在一旁的我不禁為這只不知天高地厚的龍蝦捏了巴汗，我大聲提醒它：這可是大閘蟹，體積龐大，攻擊力超強(qiáng)，你要小心呀！但是，如果遇到同類它準(zhǔn)會(huì)高高興興地迎上去。如果遇到比自己弱小的，還分點(diǎn)食物給它們吃。有時(shí)候會(huì)把它們背在背上游玩，有時(shí)候看著它們游戲，自己在一旁當(dāng)侍衛(wèi)。

有一次，我試圖拿起臨時(shí)放養(yǎng)在它身邊的一只小龍蝦，它馬上舉起大鉗子，戒備地看著我，仿佛表示如果我拿走小龍蝦，它就會(huì)毫不留情地賞我兩鉗子。

那時(shí)，它真是霸氣十足！

這就是我的動(dòng)物朋友，你們喜歡嗎？

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇4

今天我們的第三節(jié)課是我們的課外活動(dòng)，又是練30分鐘隊(duì)列，再玩。

我們練完了隊(duì)列，該玩了我是又讓我們玩接力賽，和上一次的規(guī)矩一樣，石頭、剪子、布，結(jié)果我輸了，我相信這一次我們的隊(duì)肯定能贏，因?yàn)槲覀冴?duì)沒(méi)有趙雅潔，我們的隊(duì)長(zhǎng)還是米涵香，我和宋強(qiáng)擊了個(gè)掌，如果我們沒(méi)有擊中，就說(shuō)明我們可能會(huì)輸，如果我們擊中了，就可能會(huì)贏，老師還說(shuō)：“給自己的隊(duì)伍起一個(gè)名字。”我們的隊(duì)伍叫：獵豹隊(duì)。他們的隊(duì)伍叫：沖刺隊(duì)。老師說(shuō)：“獵豹是跑的最快的一只動(dòng)物。”

我們的帶頭人是劉嘉彬，他們的帶頭是魏龍彪。第一回合，比賽開(kāi)始了，劉佳彬飛速地往前沖，要比過(guò)魏龍彪。到了張帥豪的時(shí)候，我親眼看見(jiàn)趙子玉推了我們對(duì)的張帥豪，但是我們還是贏了，他們隊(duì)的人做了10個(gè)俯臥撐。

第二回合，比賽開(kāi)始了。等到我的時(shí)候趙子玉他還搬了一腳，太可惡了，每次都是趙子玉。

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇5

春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的日子，我們也不例外。我一只手拿著煙花的發(fā)射筒，一只手點(diǎn)火。瞧，那千姿百態(tài)的煙花真漂亮啊!有的猶如麥浪滾滾;有的仿佛鋼花飛濺;有的宛如孔雀開(kāi)屏;有的恰似銀花朵朵;有的好比紅燕飛舞;有的像金雨陣陣。把夜空照得如同白晝，讓我目不睱接。

年夜飯是我們小孩子的最愛(ài)。香噴噴的紅糖年糕令我口水直流;色香味俱全的清蒸水煮魚(yú)相當(dāng)引人注目;香香嫩嫩的清炒油菜使人回味無(wú)窮。我眼巴巴地望著一大桌美味家肴，恨不得在肚皮上裝根拉鏈，再把它們一股腦兒地塞進(jìn)去。

最吸引人的要數(shù)春節(jié)晚會(huì)了，其中我最喜歡趙本山的小品?？矗核袝r(shí)張牙舞爪，氣沖沖地破口大罵;有時(shí)一副和事佬的模樣;有時(shí)又猶如一個(gè)小娃娃哭哭啼啼;還有時(shí)高興地?fù)嵴拼笮?。那樣子?jiǎn)直搞笑極了，估計(jì)他的觀眾都要笑掉大牙了。

春節(jié)真是一個(gè)開(kāi)心、熱鬧、美好的節(jié)日，真希望每天都能過(guò)春節(jié)。

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇6

“放學(xué)嘍！”我一溜煙地跑出校門(mén)。

忽然，我看到前方有一群人圍成了一個(gè)圈，好像在看什么東西。為什么那么多人？他們?cè)诳词裁茨兀繛榱艘欢镁烤?，我像離弦的箭一樣飛奔過(guò)去。

那里的人多得不能再多，里三層外三層，圍得水泄不通。我踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子，瞪大眼睛往里看，可就是看不到，急得我像熱鍋上的螞蟻。

突然，一個(gè)好辦法闖進(jìn)我的腦海。我索性把書(shū)包放在地上，試著站了上去，可我還沒(méi)站穩(wěn)，腳就滑了一下，就在我要摔倒的時(shí)候，我一把抓住了前面兩個(gè)大人的衣角，又站了回來(lái)。那兩個(gè)大人突然回頭，我像彈簧一樣把手縮了回來(lái)，連后退了幾步，羞得臉都紅到脖子根了。

怎么辦，怎么辦呀？就在我一籌莫展的時(shí)候，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)絕妙的辦法：三十六計(jì)——鉆為上計(jì)！哈哈，何不鉆進(jìn)去？說(shuō)干就干，我雙手抱住書(shū)包，身子縮成一團(tuán)，像老鼠一樣尋找縫隙，一個(gè)縫隙，兩個(gè)縫隙，我見(jiàn)縫插針?biāo)频耐镢@。哈哈，要成功了，我已經(jīng)看到了曙光。

可就在我得意的時(shí)候，一位大叔擋住了我前進(jìn)的方向。被擠在人群中的我焦急極了！這時(shí)，我又想到了一個(gè)好辦法。我偷偷地笑了笑，用手撓了幾下叔叔的腿，叔叔下意識(shí)地看過(guò)來(lái)，我笑了笑說(shuō)：“叔叔，能不能讓一讓？”叔叔很配合地向右移動(dòng)了一下。我連忙向他道謝。哦！yes！我終于成功鉆了進(jìn)來(lái)！原來(lái)是一個(gè)叔叔在變魔術(shù)呢！

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇7

暑假即將來(lái)臨，而這也是溺水事件的嚴(yán)重期，許多小學(xué)生和同學(xué)因?yàn)檠谉峤Y(jié)伴去江邊，河里游泳，才導(dǎo)致溺水事件再次發(fā)生。

記得有一次，我在一篇報(bào)道上看到有三位小學(xué)生認(rèn)為自己的游泳水平很高，于是三個(gè)人就約好一起去河里游泳。當(dāng)他們游得正高興的時(shí)候，其中的一位同學(xué)不知怎么的突然游不動(dòng)了，他在水中掙扎了許久，接著濺起一片水花就不見(jiàn)了。游在前面的同學(xué)嚇得目瞪口呆，趕緊跑上岸大聲的喊救命。一些水性好的大人趕緊跳到河里撈上孩子，把落水的孩子送往醫(yī)院，但還是因?yàn)閾尵葻o(wú)效而死亡。

同學(xué)們！夏天是炎熱的，它的炎熱牽引著多少的人去江里、海里、河里、湖中游泳、嬉戲？正是因?yàn)檫@一個(gè)個(gè)不規(guī)范的“游泳池”才奪走了一個(gè)又一個(gè)含苞待放的生命，是讓一個(gè)原本幸福美滿、快樂(lè)的家庭承受著巨大的痛苦，這是多么令人心痛的事??！

讓我們一起大聲地呼喊：“珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水！”

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇8

我相信每一個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想！當(dāng)然，我也不例外。

我的夢(mèng)想是當(dāng)舉世聞名的音樂(lè)家，我要自己創(chuàng)作歌詞，自己譜寫(xiě)樂(lè)譜。當(dāng)然，你感覺(jué)我是在做白日夢(mèng)，但我覺(jué)得只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)成功！支持我的人，就是我的家人！就算，我沒(méi)有當(dāng)上音樂(lè)家，當(dāng)一個(gè)小小的音樂(lè)老師，我也會(huì)很高興。因?yàn)?，只要是關(guān)于音樂(lè)的事情，不管是比賽還是別的事，我都會(huì)積極參與。當(dāng)然，當(dāng)音樂(lè)家或音樂(lè)老師的同時(shí)，我也要當(dāng)一個(gè)文明、和諧、自理的人！

首先我要當(dāng)一個(gè)文明的人，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話，不罵人，不打架，不亂丟垃圾，不破壞花草等。

然后當(dāng)一個(gè)和諧的人，和同學(xué)、朋友和睦相處。同學(xué)朋友哭了，要安慰她。她們受欺負(fù)了，要保護(hù)她們。

再就是當(dāng)個(gè)自理的人，自己的事情自己做，不要依靠別人。長(zhǎng)大之后不要去借錢(qián)，就算借了，也要還。因?yàn)樗自捳f(shuō)：“有借有還，再借不難！”

長(zhǎng)大后我不但要完成我的夢(mèng)想，也做個(gè)文明、和諧、自理的人！

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇9

田新睿一直擔(dān)任我們班的班長(zhǎng)職位。他學(xué)習(xí)很好，語(yǔ)數(shù)外三門(mén)功課樣樣都很棒。他的性格活潑開(kāi)朗，也很溫柔。別人如果惹怒了他，他大多都不會(huì)反擊，只會(huì)溫柔地耐心地教導(dǎo)別人。他在上課的時(shí)候發(fā)言十分積極，而且會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課和每一件事。

他不僅是我們班的班長(zhǎng)，還是我們足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。我很羨慕他，他跑得很快，跑起來(lái)就像一只兔子。

記得有一次，他在走廊上維持我們班秩序。突然，一個(gè)同學(xué)沖出來(lái)抱住了他，而且調(diào)皮地想要用暴力捆住他。但是他依然沒(méi)有想要生氣的意思，而是十分有耐心的勸導(dǎo)那位同學(xué)松開(kāi)他，因?yàn)樗€有職責(zé)在身。不過(guò)那位同學(xué)卻變本加厲還是想要捆住他，只見(jiàn)他眉頭緊皺，嘴巴不停地說(shuō)著那位同學(xué)，十分冷靜友好。我想要是我的話，我早就發(fā)脾氣了。他的冷靜和溫和真是讓我十分佩服！

這就是我最喜歡的同學(xué)，你喜歡他嗎？

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇10

一天夜晚，柳樹(shù)的柳葉迎風(fēng)飄蕩，桃花的香味撲鼻，我在觀察天邊的一顆顆金燦燦的流星，陶醉的美景，讓人慢慢入睡了。

當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)這兒根本就不是我的房間，可是一看到桌上的日歷，上面注明：今天2789年11月2日，原來(lái)這是我們的未來(lái)世界呀，突然，一陣聲音從耳邊傳來(lái)，原來(lái)是媽媽在廚房叫我吃飯，為了的飯菜美味極了，看不見(jiàn)我平時(shí)不喜歡的白菜和肥肉，都是些五顏六色奇特果蔬，我興奮極了，迫不及待得品嘗著未來(lái)的飯菜。

早飯后，我騎著浮空電力自行車去上學(xué)，懸浮電力自行車是一種在空中騎行的自行車，只要登兩下踏板，車子就可以滑行至很遠(yuǎn)的目的地，不需要看路，只要用筆在鈴鐺上寫(xiě)出目的地，車子就會(huì)自動(dòng)導(dǎo)航，我今天的地是學(xué)校。

我到了學(xué)校，走進(jìn)校園的大道，剛走進(jìn)大路就會(huì)發(fā)現(xiàn)下面是冰，原來(lái)是這樣的，以前這里是一片大海，人類用控制了氣候，將大海凝凍成了堅(jiān)固的冰川，人們?cè)谏厦娼ㄔO(shè)了這所學(xué)校，進(jìn)了教學(xué)樓。只見(jiàn)屋頂上有一座空中花園，這是同學(xué)們課間種植植物的地方，旁邊還有一座雄偉的高塔，這里是天文、地理、生物老師的工作室。西面有一座小山，山上面有很多學(xué)生在白云間作畫(huà)，那是風(fēng)景美麗的美術(shù)教室，哇!學(xué)校還有直通云霄的電梯。鬧鐘一響，啊我在做夢(mèng)啊!我恍然大悟，哪里有這么好世界啊。

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇11

爺爺家后院有一棵一人多高的小棗樹(shù)。我喜歡到爺爺?shù)臈棃@玩，爺爺?shù)臈棃@是我的樂(lè)園。

在我四五歲的時(shí)候，爺爺就種下了那棵小棗樹(shù)。那時(shí)候，我很頑皮，總是弄得小棗樹(shù)“傷筋動(dòng)骨”“皮開(kāi)肉綻”，被爺爺發(fā)現(xiàn)了，總免不了一頓訓(xùn)斥：“花草樹(shù)木也是有生命的，你不能這樣糟蹋它!”聽(tīng)了爺爺?shù)脑?，我再也不欺?fù)小棗樹(shù)了。

一年過(guò)去了，小棗樹(shù)長(zhǎng)高了不少。我高興地圍著小棗樹(shù)團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。冬天來(lái)了，北風(fēng)呼嘯，小棗樹(shù)搖搖擺擺。

我想，小棗樹(shù)也冷得瑟瑟發(fā)抖吧?看著小棗樹(shù)穿得這么單薄—只有幾根草繩裹著，我真是于心不忍，就脫下自己的大衣給小棗樹(shù)穿上。這時(shí)，爺爺回來(lái)了，看見(jiàn)我把衣服掛在棗樹(shù)上，又聽(tīng)了我的“英雄事跡”，哭笑不得地說(shuō)：“你呀你，可真是傻!小樹(shù)嘛，只需要草繩扎著就夠了，用不著這些!”

今年，棗樹(shù)開(kāi)始掛果了。一顆顆大青棗，像胖娃娃一樣，我就像小饞貓似的，鬧著要吃。這時(shí)，爺爺就會(huì)挑最大的棗子摘給我吃。青棗雖然有些酸，可我吃得津津有味，爺爺看了，也欣慰地笑了。

現(xiàn)在，小棗樹(shù)已經(jīng)高出房檐了，變成了大棗樹(shù)。我呢，隨著父母到了外地讀書(shū)，可只要回到爺爺家，我總喜歡到爺爺?shù)臈棃@看看，玩玩。

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇12

可能每個(gè)人小時(shí)侯都有一個(gè)夢(mèng)想，而且常常有人會(huì)問(wèn)：“你的夢(mèng)想是什么呢？”當(dāng)時(shí)有許多小孩都會(huì)不屑地回答：“我長(zhǎng)大要當(dāng)老師?！?/p>

我小時(shí)候就被一位阿姨問(wèn)過(guò)，當(dāng)時(shí)的我也對(duì)老師充滿了敬佩。那位阿姨又問(wèn)我：“為什么想當(dāng)老師呢？”我的回答真的讓大家都很驚訝?！耙?yàn)槔蠋熆梢愿吒咴谏?，管制別人?！爆F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，一想，其實(shí)也對(duì)！在小時(shí)侯有許多小孩都認(rèn)為老師這個(gè)職業(yè)是崇高的，是令人敬佩的。他們也都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，甚至超過(guò)父母。畢竟老師是可以管制學(xué)生的。所以大多數(shù)小孩的夢(mèng)想是老師。

想到這，我無(wú)意想起了小時(shí)候，我不知道我是因?yàn)樘氘?dāng)老師了，還是因?yàn)槲业臒o(wú)知，竟然乘家人沒(méi)注意，一手拿狡辯，一手隨便拿幾本書(shū)，在自己的房間里模仿老師講課的動(dòng)作。而且都入了迷，都忘了自己還沒(méi)吃飯呢！現(xiàn)在想起都覺(jué)得很好笑。

其實(shí)，到現(xiàn)在我才知道小孩的夢(mèng)想是屬于他的個(gè)人世界，并不那么崇高，但卻是真實(shí)的。如果有人再問(wèn)我夢(mèng)想還是老師嗎？我可能會(huì)無(wú)聲回應(yīng)。我也不知道是因?yàn)槭裁矗y道是因?yàn)槟挲g的差別？可能吧！

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇13

今日，我這么一個(gè)城市人在外婆家的灶子上燒柴火，那真是個(gè)不錯(cuò)的體驗(yàn)?？磻T了城市，也來(lái)品味一下鄉(xiāng)村人的濃厚情趣，好似又留露出一絲絲新意。

做午飯時(shí)，我來(lái)到灶子旁，激動(dòng)地說(shuō)：“外婆，可以燒火了嗎？”“可以！”外婆驚奇地問(wèn)，“難道你要燒柴？”我渴望地點(diǎn)點(diǎn)頭。然后，我便迫不及待地坐在灶子前面，將柴塞進(jìn)灶子里。瞧瞧一旁，“怎么沒(méi)有打火機(jī)？只有火柴？”我好奇地想：“村子里的人就是不同?！睙o(wú)奈下，我點(diǎn)起火柴投進(jìn)去，火頓時(shí)就“刷”一下子著了，鍋上響起了“滋、滋、滋”爆油的聲音。這火隨著煙囪的排泄化成一縷猶如薄絲的煙向空中飄去。過(guò)了一會(huì)兒，火苗小了些，漸漸的變成一堆熾塊，紅紅的，一盤(pán)菜也炒好了。接著第二盤(pán)，我將柴一折再折，塞進(jìn)灶子，火又“刷”得一下著了。那么旺的火正向我招手似的，不時(shí)向我這邊撲過(guò)來(lái)。我扔了根木頭進(jìn)去，“哎呀”火馬上就滅了一半。我正悶著，為什么木頭扔進(jìn)去不會(huì)燃，而柴易燃？帶著這個(gè)問(wèn)題我反復(fù)試驗(yàn)，仔細(xì)琢磨，終于得出了一個(gè)答案：原來(lái)木頭塊大成份多，顯然是不易燃的。而柴小成份少，所以易燃，從而火就大。之后，我一直塞柴，不塞木頭，火一直很大，溫度很高。臉被烤得熱熱的，像火手在摸著我。

午飯做完了，可我的心還沉浸在燒火中，正期待晚上的做飯時(shí)間。

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇14

科技是人類進(jìn)步的橋梁，在我們現(xiàn)實(shí)生活中的每個(gè)角落，科技隨處可見(jiàn)。

你看，從遠(yuǎn)古的草房到現(xiàn)在到處高聳林立的高樓大廈，從遠(yuǎn)古丑陋無(wú)比不能遮體的草衣到現(xiàn)在華麗高貴的禮服，從遠(yuǎn)古的馬車到現(xiàn)在的汽車，從原來(lái)的芭蕉扇到現(xiàn)在的電風(fēng)扇，從近處看，我學(xué)習(xí)用的自動(dòng)筆，早上聽(tīng)錄音的廣播，上課用的多媒體教學(xué)器材等等，所有這些無(wú)一不是科技的結(jié)晶。

是科技改變了我們的生活，使我們從貧窮落后不斷走向富裕先進(jìn)?？萍际刮覀兊纳畎l(fā)生了翻天覆地的變化?？萍嫉陌l(fā)展解決了我們的溫飽問(wèn)題，使我們衣食無(wú)憂;科技的發(fā)展使我們從低矮的草房走進(jìn)了高樓大廈;科技的發(fā)展使我們的交通工具從自行車到小轎車、火車、輪船、飛機(jī)，結(jié)束了趕路基本靠走的時(shí)代;通訊工具也由原來(lái)的手搖電話機(jī)發(fā)展到bp機(jī)、大哥大到現(xiàn)在幾乎人手一部的手機(jī)，結(jié)束了通話基本靠吼的原始時(shí)代;防盜門(mén)、電子鎖使我門(mén)告別了看門(mén)基本靠狗的時(shí)代;我們做飯用的草鍋、碳爐變成了液化氣、電飯煲、微波爐。

現(xiàn)在的時(shí)代是科技的時(shí)代，科技引領(lǐng)著我們的生活，所以我們要尊重科技，學(xué)習(xí)科技，發(fā)展科技，用更加先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造我們更加美好的未來(lái)!

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇15

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r(shí)的真實(shí)情景。

照片上，只見(jiàn)一片本來(lái)繁華的景象在一陣狂轟濫炸中化作廢墟。只留下斷裂的天橋，扭曲的鐵路，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片……還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩。

這個(gè)僅有兩三歲大的小男孩兒為什么獨(dú)自坐在廢墟里號(hào)啕大哭呢？他的爸爸媽媽呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我的腦海里浮現(xiàn)。也許，爸爸媽媽正要帶他乘火車外出逃難，正要去尋找一個(gè)安全地帶。沒(méi)想到，還沒(méi)登上火車，日本侵略者的戰(zhàn)機(jī)就已經(jīng)猙獰著投下了罪惡的炸彈。幼小的他從此失去了爸爸媽媽，只能坐在地上無(wú)助地，撕心裂肺地痛哭……

我想，那個(gè)記者一定會(huì)在拍完照后幫助他的。他一定會(huì)在好心人的憐愛(ài)中成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為新中國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。長(zhǎng)大后的他也一定會(huì)對(duì)需要幫助的孩子們伸出援助之手。

我又想到，在那個(gè)年代，日本侵略者對(duì)我們中國(guó)的踐踏遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們?cè)谌毡竟碜訜o(wú)情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒(méi)長(zhǎng)大就死了，因?yàn)闆](méi)人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來(lái)，但是如果沒(méi)人管他，他們很可能會(huì)變成小偷。因?yàn)闆](méi)人給他錢(qián)，讓他生存，更沒(méi)人告訴他什么該做，什么不該做。

想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個(gè)幸福的家？他們讓多少孩子沒(méi)有了父母，沒(méi)有了關(guān)愛(ài)，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺(jué)得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，那該多好啊？那些孩子就可以像我們一樣過(guò)上幸福的日子了。

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇16

親愛(ài)的媽媽：

您好!

時(shí)間過(guò)得真快，我已經(jīng)有半年多沒(méi)見(jiàn)您了，我非常想念您，希望您能早點(diǎn)回來(lái)。

以前您在家的時(shí)候，都會(huì)教我學(xué)習(xí)方法。告訴我背課文時(shí)抓住重點(diǎn)詞句背，積累一些好詞好句，寫(xiě)作文時(shí)要有耐心，要寫(xiě)真心話，真感情，才會(huì)寫(xiě)出好的作文來(lái)。您叫我早晨七點(diǎn)半起床讀英語(yǔ)，我按照您教我的方法做了，真的像您說(shuō)的那樣有效，現(xiàn)在我的英語(yǔ)讀寫(xiě)能力有了很大的進(jìn)步和提高，背課文的速度也越來(lái)越快，我寫(xiě)作文的時(shí)候，我總是把心里話都寫(xiě)在作文上，改掉了我以前認(rèn)為多加華麗的語(yǔ)句就能好好作文的壞毛病。

媽媽，你還記得嗎?有一次，我們?nèi)乙黄鸢溩?。那天下午，我、爸爸和您一起包，弟弟和妹妹就在旁邊看著我們做餃子。您告訴我先拿一小截面團(tuán)，把面團(tuán)揉成圓形，在把面團(tuán)壓扁，壓扁之后放些肉餡，最后把它做成餃子。剛開(kāi)始我做的非常丑，您做的和我一樣的丑，之后我們做的越來(lái)越好了，爸爸還表?xiàng)盍宋液湍?

我和弟弟妹妹非常希望您能快點(diǎn)回來(lái)，每次看見(jiàn)別的同學(xué)和爸爸媽媽一起玩時(shí)，我都非常的羨慕他們，媽媽!您快點(diǎn)回來(lái)吧!我非常地想念您!

祝

工作順利，身體健康!

您的女兒：譚清燕

20-年2月2日

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇17

梅花謝時(shí)，熄滅寒冬；杏花開(kāi)時(shí)，燃燒暖春。春姑娘睜開(kāi)了惺忪的雙眼，穿著花衣，攜著和煦的春風(fēng)，來(lái)到了人間，給大地帶來(lái)了春的氣息。

咦，是誰(shuí)打翻了綠色的油彩瓶呢？哦，原來(lái)是春姑娘給大地?fù)Q上了綠色的新衣。它輕輕地?fù)崮χ蟮?，撫摩著天空，撫摩著所有的生靈！小草被春風(fēng)喚醒，悄悄探出小腦袋，伸伸懶腰，好奇地望著眼前的新世界，眼里流露出對(duì)未來(lái)的希望和好奇。

春風(fēng)里，沉睡了一冬的樹(shù)木又披上了綠衣，枝頭上又抽出了嫩綠的幼芽，帶著對(duì)新生的渴望，對(duì)未來(lái)的憧憬，在微風(fēng)中歡笑著扭動(dòng)，猶如婀娜多姿的少女在翩翩起舞！

春姑娘拿出一只漂亮的花籃，將許多美麗的鮮花撒落到人間：紅的那樣鮮艷，黃的那么燦爛，白的那般無(wú)瑕……北歸的'大雁又投進(jìn)了春的懷抱，回到了綠的世界。枝頭上的鳥(niǎo)兒伴著潺潺的溪水歡快地歌唱，伴著春風(fēng)，伴著春雨，伴著這一片勃勃生機(jī)！春姑娘忽然長(zhǎng)袖一揮，轟隆隆——一陣春雷響過(guò)，貴如油的春雨一淅淅瀝瀝，滋潤(rùn)著綠色的大地，洗去了冬日的殘跡，萬(wàn)物在春風(fēng)的吹撫下蘇醒過(guò)來(lái)，茁壯成長(zhǎng)。

嫩綠的小草，艷麗的花朵，歡唱的小鳥(niǎo)……構(gòu)成了絢麗多姿，春意盎然的景色。請(qǐng)走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用心靈去感受那美好的春天吧！

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇18

成長(zhǎng)像一杯濃茶，初嘗時(shí)是澀澀的苦，但到了最后卻是越品越香，有時(shí)候總是想著自已什么時(shí)候能夠長(zhǎng)大，殊不知長(zhǎng)大就發(fā)生在一瞬間。

那天中午，我像往常一樣放學(xué)回到家，結(jié)果意外家里沒(méi)人，我便把書(shū)包放下，寫(xiě)起了作業(yè)，到了12點(diǎn)半時(shí)，媽媽終于回來(lái)了，手里抱著淚眼婆娑的妹妹，原來(lái)妹妹不舒服，媽媽帶她去看醫(yī)生了。媽媽想把妹妹放到沙發(fā)上，然后給我準(zhǔn)備午餐，耐何妹妹一直哭鬧不肯，媽媽只能用疲憊的眼神望著我說(shuō)：“天淳，你去樓下打些快餐回來(lái)吧！”我突然想到老師曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)我們：在家要學(xué)會(huì)幫助父母承擔(dān)責(zé)任！于是我回答說(shuō)：“媽媽，一直都是您做飯，那今天讓我來(lái)做一次吧！”

“你行嗎？”媽媽用半信半疑的語(yǔ)氣問(wèn)道。

“可以的，我雖沒(méi)有做過(guò)飯，但看您做過(guò)很多次的，蛋炒飯也會(huì)做的”我十分認(rèn)真的說(shuō)。

說(shuō)完我立即走進(jìn)廚房，學(xué)著媽媽的樣子，系上圍裙，打開(kāi)油煙機(jī)，開(kāi)啟了一場(chǎng)“廚房交響曲”，先把煤氣找開(kāi)，然后把油倒了一些到鍋里，“滋…滋…唰…’開(kāi)始上了高潮，緊接著我連忙打了兩個(gè)雞蛋放在碗里，學(xué)著媽媽的樣子，把雞蛋打散后倒到鍋里，”“唰…”雞蛋入鍋成功，正當(dāng)我暗自得意時(shí)，突然聞到一股焦味，不好啦，雞蛋有點(diǎn)黑了，我手忙腳亂地掄起鍋鏟一頓翻炒，然后再把米飯放進(jìn)去，并加入了香腸，香菜，生抽……5分鐘之后，一鍋看似“完美”蛋炒飯出鍋啦。

我拿起一個(gè)碗，準(zhǔn)備先給媽媽裝一碗，她忙活了一早上，一定餓壞了！可是，看著碗中有些燒焦的米飯，雞蛋也有點(diǎn)黑乎乎的，與媽媽之前做的蛋炒飯有天壤之別。我正猶豫想倒了時(shí)，媽媽似乎看出了我的心思，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小子，沒(méi)事，挺好的，這樣應(yīng)該吃起來(lái)更香！”說(shuō)完，媽媽自已裝起一碗端到了桌上，津津有味地吃了起來(lái)，她一邊吃，一邊說(shuō)：“還可以，挺好吃的，就是有點(diǎn)咸”。我嘗了一口，馬上喝水，這何止是咸啊……！

媽媽笑了……

她的眼角邊，不知什么時(shí)候爬上了一條條細(xì)細(xì)的魚(yú)尾紋，額頭邊不知什么時(shí)候也增添了幾根白發(fā)，眼前更像是一位老奶奶一樣看著我，那柔柔的眼神，我一輩子也無(wú)法忘卻。

媽媽的魚(yú)尾紋是我刻上去的，額頭的白發(fā)是我涂鴉上去的，柔柔的眼神是媽媽的歲月?lián)Q來(lái)的……

那一刻，我長(zhǎng)大了！

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇19

1.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

2.情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。

3.情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。

4.過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

5.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。

6.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

7.比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。

8.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

9.不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。

10.巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

關(guān)于四年級(jí)作文上冊(cè)篇20

生活中我們常常會(huì)有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西，你們想發(fā)明什么呢？我想發(fā)明的是“會(huì)變大變小的書(shū)包”你們可能會(huì)想這個(gè)書(shū)包長(zhǎng)什么樣子呀？這個(gè)書(shū)包能干什么呢？這個(gè)書(shū)包……請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

這個(gè)書(shū)包的樣子和普通的書(shū)包沒(méi)什么兩樣，就是在書(shū)包的最前面有三個(gè)按鈕，分別是紅色、黃色和藍(lán)色的。

只要你按紅色的按鈕，這個(gè)書(shū)包就會(huì)變小，變成一個(gè)像轉(zhuǎn)筆刀一樣的小包。按黃色按鈕時(shí)，書(shū)包就會(huì)變回原來(lái)的大小，是不是很神奇呢？

而且這個(gè)書(shū)包還有自動(dòng)返滬系統(tǒng)呢，這個(gè)書(shū)包沒(méi)有拉鎖。沒(méi)錯(cuò)，這就是有這個(gè)藍(lán)色按鈕的原因。每當(dāng)你按這個(gè)藍(lán)色按鈕時(shí)，書(shū)包上就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“指紋按鈕”你把你的手指放上去，只要指紋正確，書(shū)包就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)了。

這個(gè)書(shū)包一共有三層，第一層是個(gè)小兜，可以放心小物品或小零件。第二層可以放一些書(shū)、本、文具盒什么的。第三層是這三層的，它可以放一些大的書(shū)或?qū)W習(xí)物品……

你們喜歡這個(gè)書(shū)包嗎？我很喜歡。希望以后我的發(fā)明可以成為現(xiàn)實(shí)，希望以后的中國(guó)更強(qiáng)大！