關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的作文范文一

　　學(xué)習(xí)，能從閱讀、聽(tīng)講、研究和實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能!而你怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)，就是怎樣對(duì)待你自己!你怎樣看待學(xué)習(xí)，就是怎樣看待你自己!!所以，珍惜學(xué)習(xí)，就是珍惜你自己!

　　只要你對(duì)學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，學(xué)習(xí)給你無(wú)限的“資源”!就像你種田一樣。只要你擁有時(shí)間，擁有技能，擁有“種子”……等時(shí)機(jī)一到!就會(huì)有一大把的“財(cái)富”!

　　雖然有些人討厭學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)卻從不討厭任何人!它總是在人快要絕望的時(shí)候拉他們一把;它總是幫助身世可悲的家庭出現(xiàn)“陽(yáng)光”……著樣的希望!著樣的力量!難道還不快點(diǎn)珍惜嗎?不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會(huì)落在你的手上，而且還是最珍貴的成果!

　　所以，一個(gè)人的恒心、耐心和決心，是對(duì)帶事物的態(tài)度的能源。只要你珍惜現(xiàn)在所擁有的，只要你認(rèn)真地面對(duì)學(xué)習(xí)，那么，勝利之果便會(huì)降臨!

　　關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的作文范文二

　　一天早晨，我7點(diǎn)20才起床，拿著公交卡，急忙往公交站跑步前進(jìn)，以免遲到挨老師罵。唉!公交車(chē)還沒(méi)來(lái)，急死人。上帝保佑，希望車(chē)子快點(diǎn)來(lái)!

　　終于，公交車(chē)來(lái)了，我馬上跑到公交車(chē)邊，第一個(gè)上了車(chē)。當(dāng)時(shí)，我跑得滿(mǎn)頭大汗，飛快地掃了一眼，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)座位，馬上坐上去，心里想：從宣城一直到雙橋不用站在車(chē)上，我真幸運(yùn)!就在我滿(mǎn)心歡喜的時(shí)候，一位約八十多歲的老奶奶上了車(chē)，車(chē)上人很多，竟無(wú)一人讓座給老奶奶!我心里想讓座給老奶奶，可我不就要站著嗎!再加上雙橋正在修路，車(chē)走在上面會(huì)左右晃動(dòng)，那多難受啊!可老奶奶會(huì)不會(huì)摔倒呢?我猶豫了，到底讓不讓座呢?最后，我還是決定把座位讓給老奶奶。就在我把老奶奶送到我的座位時(shí)，一個(gè)大哥哥沖了上來(lái)，坐到我的位子上，我瞪了他一眼!我說(shuō)：“這座位是讓老奶奶坐的”。他卻說(shuō)：“位子也不是你家的，你想讓誰(shuí)坐就誰(shuí)坐!”我和老奶奶只好站在下面。旁邊的一個(gè)叔叔說(shuō)：“人家一個(gè)小孩，讓座給一個(gè)老奶奶，你怎么能這樣呢!”那個(gè)大哥哥若無(wú)其事地說(shuō)：“關(guān)你屁事!”那位叔叔把我和那位老奶奶叫過(guò)來(lái)說(shuō)：“你們倆坐這吧!”我說(shuō)：“讓老奶奶坐吧!”

　　老奶奶坐下了，我一直站著，車(chē)上許多大人都向我投來(lái)贊許的目光，盡管路很顛簸，但我心里很高興。我希望，每個(gè)人都能夠給老人讓座，人人都尊老敬老，社會(huì)一定會(huì)變得更美好

　　關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的作文范文三

　　從小到現(xiàn)在，學(xué)校中聽(tīng)的最多的一句話(huà)就是“端正學(xué)習(xí)態(tài)度”。最近我閑來(lái)無(wú)事，于是專(zhuān)門(mén)思考了一下什么才是比較好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　學(xué)習(xí)是分兩種的?；蛘哒f(shuō)，學(xué)習(xí)這個(gè)事情有兩種含義。第一個(gè)意思指的是廣義的學(xué)習(xí)，也就是包含了生活中一切方面的知識(shí)的難以量化的積累。第二種是指狹義的學(xué)校的學(xué)習(xí)，也就是以年級(jí)和考試計(jì)算的量化的知識(shí)積累。

　　現(xiàn)代教育學(xué)的偉大目標(biāo)是通過(guò)某種科學(xué)的教學(xué)安排合這兩種學(xué)習(xí)為一體。當(dāng)然，以今天的狀況看，路 遙遙 其修遠(yuǎn)兮。我認(rèn)為就個(gè)人來(lái)講，學(xué)習(xí)態(tài)度是很容易發(fā)生偏離的，尤其是在這樣一個(gè)以考試為中心的環(huán)境中。我個(gè)人認(rèn)識(shí)的一些同學(xué)止學(xué)課內(nèi)的材料，對(duì)于課外的各類(lèi)知識(shí)不聞不問(wèn)。一開(kāi)始可能是出于害怕自己浪費(fèi)時(shí)間的恐懼心理，只是強(qiáng)壓著自己的興趣保持專(zhuān)注。到后來(lái)有些人就發(fā)展為十分惡性的心態(tài)了：他們對(duì)課外的知識(shí)完全失去了興趣，連看也不想看。想到事實(shí)上“課外”“課內(nèi)”本身分野脆弱的虛偽性，我不禁為這些同學(xué)擔(dān)心。如果說(shuō)“課”這個(gè)概念一消失，是不是人生就什么都沒(méi)有了呢?當(dāng)然不是。完全不是。絕對(duì)不是。想到媒體上看到的許多大學(xué)生生活空虛，沒(méi)有人生方向的新聞，雖然我沒(méi)有調(diào)查過(guò)，但是還是不由地想將狹義的學(xué)習(xí)錯(cuò)當(dāng)成了廣義學(xué)習(xí)的后果就是這樣吧。

　　同時(shí)，還有一些同學(xué)“破罐破摔”。課內(nèi)的東西學(xué)不好，對(duì)課外的一切知識(shí)都失去了興趣和信心，從而失落的找不到方向。要么就是對(duì)“ 義務(wù)教育 ” 冷嘲熱諷 ，十分“看透紅塵”地批評(píng)現(xiàn)行的 教育方法 。我覺(jué)得這些作法都不是正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，人生貴在拼搏。如果說(shuō)對(duì)于學(xué)習(xí)上的這些東西，或者說(shuō)人生頭20年的這些東西都沒(méi)有勇氣面對(duì)，那么以后的更大的挑戰(zhàn)又如何呢?受到批評(píng)和嘲諷是別人強(qiáng)加的，而放棄是對(duì)自己說(shuō)的。永遠(yuǎn)不要放棄才是真的 勇敢者 。

　　當(dāng)然，這并不等于 蠻干 ，什么都求勝。對(duì)于自己真正喜歡的東西才應(yīng)該努力追求。如果說(shuō)自己真的沒(méi)有興趣，與夢(mèng)想 相悖 的事情，能少干就少干，能不干最好。但是生活往往不完美，人總是需要多少干一些自己不愿意做的事情啊。對(duì)于義務(wù)教育的種種缺陷，有眼睛的人都看的很清楚，但是譏諷改變不了讓你感到作嘔的東西。事實(shí)上，將時(shí)間用于譏諷還不如投入行動(dòng)中。總有人說(shuō)義務(wù)教育差勁，讓人學(xué)習(xí)沒(méi)有目的。我的回答便是你為什么不把改革教育作為你學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢?這不是一個(gè)很好的目標(biāo)么?既然現(xiàn)在身在這個(gè)游戲中，為何不先按著它的規(guī)則去玩呢?如果你有能力，照樣也可以玩得很好來(lái)使它成為你能力的一個(gè)小小 注腳 。當(dāng)然，除非你堅(jiān)定地認(rèn)為玩它是在浪費(fèi)你的時(shí)間。

　　總的來(lái)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)態(tài)度是很簡(jiǎn)單的一句話(huà)：生活就是學(xué)習(xí)。生活何其大，何其復(fù)雜!學(xué)習(xí)也是一樣的。從一件事情里可以學(xué)到那么多的東西，各種方面的，各種意義上的，各種層次的，就看你的 思維力 如何。我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)可過(guò)我小學(xué)受的教育，但我也同時(shí)決不會(huì)說(shuō)我白白浪費(fèi)了六年的時(shí)間，因?yàn)槲掖_實(shí)學(xué)到東西了，各種各樣的東西。至少，我經(jīng)常 嘟囔 著“我是好學(xué)生，我是好學(xué)生......”，說(shuō)的多了，連自己都真的信了。

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