關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文4篇范文一：

　　我一聽(tīng)，心立刻擔(dān)到了嗓子眼，我知道，由于我們一家人要去海南玩，我提前四五天就將作業(yè)寫完了，回來(lái)后剛好過(guò)春節(jié)，先是逛廟會(huì)，后是串親戚，再后來(lái)就是看電視、玩電腦，根本沒(méi)認(rèn)真過(guò)檢查作業(yè)，這回可糟了，沒(méi)想到郭老師那么認(rèn)真，挨個(gè)查閱，這次被她抓了一個(gè)現(xiàn)形。

　　同學(xué)們這時(shí)也交頭接耳起來(lái)

　　不可能吧，孫晴沒(méi)完成作業(yè)。

　　看她平時(shí)那么驕傲，這回傻了吧。…….

　　聽(tīng)著同學(xué)們的議論,我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去.同學(xué)們的眼神像針扎一樣,刺得我難受極了,我偷偷抬起頭,郭老師向我投來(lái)逼人的眼光,那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴(yán)格的要求,又有熱烈的期望,我快速的低下頭,逃避著老師的目光。

　　也許,這與我平時(shí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣密不可分,每次周未回家,我總是用最快的速度完成所有的作業(yè),把剩余的時(shí)間用來(lái)看電視,玩電腦.沒(méi)辦法,自作自受。

　　一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，郭老師讓我把作業(yè)帶回家重新做。

　　這對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟，回家后，我用極快的速度補(bǔ)完作業(yè)，早把受傷的心遺忘。也沒(méi)檢查，往書包里一塞，出去享受我的自由生活。

　　周六又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣，我像往常一樣躺在被窩里享受生活只見(jiàn)媽媽坐在床過(guò)拿著我的寒假作業(yè)，皺著眉，眉宇間形成了一個(gè)川字，嘴里不時(shí)的嘆息，并對(duì)爸爸說(shuō)：你看看，園園寫的作業(yè)，該寫得都沒(méi)寫，錯(cuò)題還特別多。這孩子太不像話了。

　　我一聽(tīng)嚇得趕緊閉上眼，假裝睡覺(jué)。

　　可我的這點(diǎn)小聰明，沒(méi)逃出媽媽的法眼。

　　圓圓起來(lái)還裝睡，看看你的作業(yè)。

　　我起來(lái)一看，從第一頁(yè)到最后一頁(yè)都有錯(cuò)，所有的錯(cuò)題都被媽媽用鉛筆圈了起來(lái)，天哪，錯(cuò)了那么多，像用暉字組詞沒(méi)寫，改錯(cuò)別字，陶冶的冶字寫成了治病治字，近義詞寫成反義詞，讓我最痛心的平時(shí)我的強(qiáng)項(xiàng)，閱讀全文回答問(wèn)題，如今不是落答就是答錯(cuò)，這是我的作業(yè)嗎?連我都懷疑。我低下頭，不敢看媽媽，心想：這回恐怕在劫難逃。

　　媽媽并沒(méi)有像往常一樣對(duì)我嚴(yán)加管教，她拉住我的手語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：你已經(jīng)長(zhǎng)大了，你不是想考重點(diǎn)中學(xué)嗎?如果不養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不從一點(diǎn)一滴做起，學(xué)習(xí)就會(huì)直線下降，你是爸爸媽媽的希望，我們都希望你改掉平時(shí)不認(rèn)真的毛病。

　　又是學(xué)習(xí)習(xí)慣，為什么老師、父母都對(duì)我提出了同樣的期望。

　　媽，我錯(cuò)了，我會(huì)努力的。

　　媽媽笑了。

　　經(jīng)過(guò)這件事，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在點(diǎn)滴中做回父母的乖乖女，老師眼中的好學(xué)生。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文4篇范文二：

　　1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)一分鐘注意、記憶來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對(duì)話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會(huì)終生受益。

　　3、寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)老師有沒(méi)有能力，有沒(méi)有思想，有沒(méi)有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個(gè)字，堅(jiān)持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說(shuō)一句話管二十年，就是每天一篇日記。

　　4、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計(jì)劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長(zhǎng)處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計(jì)劃的習(xí)慣。

　　5、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)我就要求老師講課別超過(guò)20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué)，只講四分鐘，后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡(jiǎn)單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開(kāi)始，開(kāi)學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、探索的快樂(lè)、增長(zhǎng)能力的快樂(lè)。所以請(qǐng)各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　6、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)各學(xué)科教師，長(zhǎng)短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個(gè)適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。

　　7、自己留作業(yè)的習(xí)慣。老師留的作業(yè)不一定同時(shí)適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實(shí)地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對(duì)學(xué)生實(shí)行量化作業(yè)，它的落實(shí)，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。

　　8、錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯(cuò)題?扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績(jī)。找到可以接受的類型題、同等程度的知識(shí)點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯(cuò)題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。出考試題的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該覺(jué)得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會(huì)出高考試題，初中學(xué)生會(huì)出中考試題。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文4篇范文三：

　　一。預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率之一：做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，仔細(xì)預(yù)習(xí)，這是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。課前預(yù)習(xí)可以提高課上聽(tīng)課效率，有利于鞏固知識(shí)，培養(yǎng)自學(xué)的能力。預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)應(yīng)學(xué)的內(nèi)容提前研究、理解、的問(wèn)題查資料，或者用筆劃出標(biāo)記。以便第二天著重某個(gè)細(xì)節(jié)多聽(tīng)多練。

　　二。上課記筆記，提高學(xué)習(xí)效率之二：在專心聽(tīng)課的同時(shí)，應(yīng)注意用筆勾畫一些需要更深理解，反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。對(duì)疑難問(wèn)題用各種符號(hào)勾畫出來(lái)，以便于課下問(wèn)老師或與同學(xué)討論。老師講課時(shí)，簡(jiǎn)單的記下一些主要內(nèi)容，以便于記憶深刻，理解透徹。實(shí)驗(yàn)證明：上課只聽(tīng)不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%;一字不落地記下，僅能掌握50%;而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記下有關(guān)字句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。

　　三。階段復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率之三：學(xué)過(guò)的知識(shí)，要及時(shí)復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠(chéng)然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，所學(xué)知識(shí)的記憶，通過(guò)人體遺忘圖證明：每一段時(shí)間，都有一部分知識(shí)的忘卻。因此，階段復(fù)習(xí)是必不可少的。與課后復(fù)習(xí)不同，階段復(fù)習(xí)更能鞏固人的記憶。對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、歸納，形成章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在大腦中回想所學(xué)知識(shí)，再通過(guò)書本、筆記記憶。能使知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。

　　其實(shí)，講究學(xué)習(xí)效率這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還分很多方面。不過(guò)，只要大家在學(xué)習(xí)中尋找經(jīng)驗(yàn)，理解學(xué)無(wú)止境。那學(xué)習(xí)的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以達(dá)到良好的效果。結(jié)論：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的開(kāi)始，是成才的基石。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文4篇范文三：

　　習(xí)慣，有好習(xí)慣和壞習(xí)慣之分，但是它們的力量都非常強(qiáng)大!好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)陪伴你走向成功的道路;壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)成為你成功路上的絆腳石。下面，我就來(lái)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。我很幸運(yùn)，有一個(gè)非常盡責(zé)的媽媽，是她培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在，我快要小升初了，媽媽對(duì)我更加嚴(yán)格要求。讓我多積累一些古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞。俗語(yǔ)說(shuō)得好：一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。于是，我在媽媽的引導(dǎo)下，每天早晨6：30分起床，一番洗漱后，就開(kāi)始背每天既定的古詩(shī)和15個(gè)英語(yǔ)單詞。其次，說(shuō)說(shuō)我在學(xué)校的情況。上課前，我會(huì)先把課前準(zhǔn)備做好，再出去與同學(xué)們玩或看一會(huì)兒課外書。上課時(shí)，我會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，把每課的要點(diǎn)和重點(diǎn)都記錄下來(lái)，有時(shí)也會(huì)忍不住做一些小動(dòng)作，但大多數(shù)情況下我都會(huì)很快被老師生動(dòng)的講課內(nèi)容拉了回來(lái)。課后，老師布置的作業(yè)，我會(huì)以最快的速度去完成，我的作業(yè)正確率是很高的，如果錯(cuò)了，我會(huì)找出原因，對(duì)癥下藥，以免下次再犯。作業(yè)做完后，再把明天所講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍。我還很喜歡讀課外書，每天晚飯后，就是我的閱讀時(shí)間，我認(rèn)為讀書是一種享受，是一種快樂(lè)，我可以從課外書中學(xué)到許多課本上沒(méi)有的知識(shí)，這樣一來(lái)拓寬了我的視野;二來(lái)文中優(yōu)美的景物描寫仿佛讓我身臨其境，也省了我許多的旅游費(fèi);再就是可以超速提高寫作水平，這真是一舉三得，對(duì)吧!我以為，學(xué)習(xí)習(xí)慣即使是不錯(cuò)，但對(duì)小學(xué)生來(lái)講，偶爾把握不好，一此自己的行為還是難免，只要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，及時(shí)糾正，沿著正確的軌道走下去，好的習(xí)慣在不確定中久而久之定會(huì)逐步形成，成效顯著。不管好與壞的習(xí)慣只所以很難改變，是因?yàn)樗侨站锰扉L(zhǎng)中、無(wú)意識(shí)間逐漸形成的。俗話說(shuō)冰凍三尺，非一日之寒，只要養(yǎng)成了好習(xí)慣，就像擁有了取之不盡，用之不竭的財(cái)富，我們將受益一生。同學(xué)們，讓我們一起改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣，在知道的海洋里，揚(yáng)帆暢游，駛向勝利的彼岸!作者：王詩(shī)琪學(xué)校：山西省太原市萬(wàn)柏林區(qū)五三街小學(xué)六年四班評(píng)語(yǔ)：小作者從生活、學(xué)習(xí)、課堂內(nèi)外幾方面寫了如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步說(shuō)明好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先需要自己來(lái)合理安排和把握時(shí)間，還需要家長(zhǎng)、老師的共同配合才能達(dá)到預(yù)期的效果。并且呼吁大家不僅要在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成好的習(xí)慣，還有其它各方面都要養(yǎng)成好習(xí)慣，這將是自己一生的財(cái)富。

看了關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文4篇還看：

1.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文4篇

2.關(guān)于中小學(xué)生心理健康與學(xué)習(xí)習(xí)慣作文4篇

3.關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的作文3篇

4.關(guān)于談學(xué)習(xí)的作文4篇

5.關(guān)于養(yǎng)成好習(xí)慣的作文4篇