學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的重要性

　　語(yǔ)法知識(shí)的欠缺直接導(dǎo)致對(duì)英文句子、段落、篇章理解的準(zhǔn)確性以及深度和廣度的不足，就很難真正的把握英語(yǔ)文字的內(nèi)涵，即使詞匯量再大也無(wú)濟(jì)于事，感覺(jué)所有的詞都熟悉，但就是不知道一句話在說(shuō)什么，幾句話之間的內(nèi)在連接點(diǎn)在哪里，根本不可能攻克英語(yǔ)的長(zhǎng)難句，為什么?因?yàn)榫渥拥恼Z(yǔ)法連接點(diǎn)在哪不清楚，甚至在讀句子時(shí)在哪里停頓都一頭霧水，讓外國(guó)人在聽(tīng)你說(shuō)話和讀句子時(shí)不知道你在表達(dá)什么或者感覺(jué)你說(shuō)話有口吃的毛病。

　　【拓展閱讀】學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法

　　語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，不要說(shuō)是針對(duì)少兒或者青少年，就連一些成年人學(xué)起來(lái)也時(shí)常感到很吃力，甚至一些以英語(yǔ)為母語(yǔ)的外國(guó)人，對(duì)于語(yǔ)法中的一些難點(diǎn)問(wèn)題都不敢百分之百的確定。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)語(yǔ)法種類繁多，再加上其自身的枯燥性，使得一些學(xué)生很難從中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的方法因人而異，方法很多，專家學(xué)者也各有其獨(dú)到的見(jiàn)解。實(shí)際上學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，絕大多數(shù)其學(xué)習(xí)的目標(biāo)是要能講寫(xiě)通順無(wú)誤的一般英語(yǔ)就可以，而不是將來(lái)要成為一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法專家。所以語(yǔ)法書(shū)上所提出來(lái)許多規(guī)則或語(yǔ)法資料實(shí)在沒(méi)有理由全單照收。因此學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的基本有效的方法有下列三點(diǎn)。

　　1、對(duì)語(yǔ)法的規(guī)則或句型應(yīng)力求充分的了解，不必作深入的理論探討。練習(xí)都以句為單位，口頭練習(xí)與書(shū)寫(xiě)練習(xí)并重，更應(yīng)培養(yǎng)思路與表達(dá)趨于一體的自然語(yǔ)言習(xí)慣。

　　2、多閱讀文章，如故事、寓言、童話、小說(shuō)、甚至詩(shī)歌等。閱讀時(shí)要切實(shí)朗讀，不可有eye-reading。閱讀材料以切合自己能力或程度為佳。在閱讀中并注意引證自己已學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則，或利用自己所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法規(guī)則來(lái)了解文意，體會(huì)文體，模仿英語(yǔ)的表達(dá)句式或習(xí)慣。記住，讀過(guò)10本語(yǔ)法書(shū)你不一定能說(shuō)寫(xiě)流暢的英語(yǔ)，但是閱讀了10本小說(shuō)(或文學(xué)作品)，你的英語(yǔ)的說(shuō)寫(xiě)能力必定能順暢自如。

　　3、不要怕犯語(yǔ)法上的錯(cuò)誤。有錯(cuò)誤，表示你已跑上了學(xué)習(xí)的道路，檢查自己犯錯(cuò)誤的原因，努力改正自己。敢犯錯(cuò)誤的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，他自己已更加接近成功的目標(biāo)了。

　　實(shí)際上，只要本著實(shí)用的原則，將語(yǔ)法和語(yǔ)言的運(yùn)用相結(jié)合，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)也是富有樂(lè)趣的。以下幾點(diǎn)關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方面的技巧，和大家一起分享：

　　首先，興趣是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的前提。

　　興趣是做任何事情的前提，只要有了興趣任何事情都能做好，像背單詞一樣，語(yǔ)法也是具有一定趣味性的。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，一旦找到了其中的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)起語(yǔ)法來(lái)也就駕輕就熟了。比如虛擬語(yǔ)氣就是語(yǔ)法中的難點(diǎn)，但是它很容易激發(fā)想象力，像“if I were a bird...”這些句子都容易在同學(xué)們的腦海里產(chǎn)生很強(qiáng)的畫(huà)面感，使之學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松、愉快!

　　其次，理解是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的基礎(chǔ)。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在教課時(shí)，會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞在句子中的不同成分，分詞可以作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、表語(yǔ);動(dòng)名詞可作定語(yǔ)、主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)。這樣很容易記混淆。其實(shí)分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng);動(dòng)名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩?dòng)名詞基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動(dòng)名詞能充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)，而分詞則不能。理解語(yǔ)法并不是要對(duì)語(yǔ)法規(guī)則刨根到底，而是要聯(lián)系實(shí)際情況來(lái)體會(huì)句子要表達(dá)的意思。

　　再次，歸納是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的保障。要養(yǎng)成歸納的習(xí)慣，這也是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的重要方法，它更能提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而不是被動(dòng)地等待老師的總結(jié)，然后記在本子上，那樣就和死記硬背幾乎是沒(méi)什么區(qū)別了。

　　最后，實(shí)踐是學(xué)習(xí)語(yǔ)法的捷徑。

　　語(yǔ)法是學(xué)習(xí)的工具，而不是最終的目的，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了應(yīng)用于實(shí)踐，而不是針對(duì)各種各樣復(fù)雜的考試。

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