散文是一種常見的文學(xué)體裁。由于它取材廣泛,搖曳多姿,藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣,如同五彩斑斕的風(fēng)景畫,讓人陶醉,讓人喜愛。那么我們?cè)鯓觼韺懮⑽哪?寫散文需要掌握它的五個(gè)特點(diǎn):時(shí)間跨度大;空間轉(zhuǎn)換廣;事件牽涉多;表達(dá)方式活;勾連全文巧,散文的取材,可謂“雜亂”有章。為了解決這個(gè)“撓頭”問題，這一講，我們來學(xué)習(xí)——蜻蜓點(diǎn)水式敘事技巧。

　　一、蜻蜓點(diǎn)水式敘事方法的內(nèi)涵

　　這是一種常見的散文敘事技巧。無論一件事如何復(fù)雜，作者總是只選取其中最典型的一個(gè)細(xì)節(jié)，以描寫為主要表達(dá)方式，刻畫一個(gè)瞬間人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心里，體現(xiàn)人物最突出的“個(gè)性”特點(diǎn)。有的作者還在敘事之后，加上幾句話，以“旁白”的形式，寫出這件事，或這個(gè)細(xì)節(jié)帶給自己的獨(dú)特感受，突出人物的這種“個(gè)性”。

　　例如，有個(gè)學(xué)生寫了這樣一件事：

　　近三四年，我的家庭和自身遭受了很多挫折，內(nèi)心傷痕累累，悲觀、絕望的情緒一直深深地困擾著自己。某一天，一個(gè)好朋友為了幫助自己擺脫困境，邀請(qǐng)我去爬山，一路上，他想盡了辦法，苦口婆心地勸自己，安慰、剖解的話說了千千萬，但是我仍然無法擺脫這種惱人的心境。

　　非常明顯，這名學(xué)生采用概述的方法來敘事，怎么寫也覺得不滿意，于是，我用“蜻蜓點(diǎn)水式”敘事方法為其做了修改：

　　“再冷的冬天也會(huì)過去!”一天，好朋友楊光約我去爬山，在登上山頂?shù)哪且豢蹋刂氐卦伊宋乙蝗?，滿眼、滿臉閃著興奮的光，昂首挺胸，意味深成地望著遠(yuǎn)方，宛如一位橫刀立馬，攻無不克戰(zhàn)無不勝的，在指點(diǎn)江山。

　　他的良苦用心，我懂。但一天的陽光普照怎么能夠融化幾個(gè)世紀(jì)的冰霜，我能回答他的，除了沉默，依舊是長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。

　　【解析】朋友邀請(qǐng)我爬山的過程很復(fù)雜，其間勸我的話一如他的概述——“千千萬”，如果逐一敘述，就勢(shì)必變略寫為詳寫，如果不詳細(xì)敘寫，作者唯一的手段就是——通過概述事件，達(dá)到略寫的目的。但采用概述法寫出來的事件，文采晦暗，無血無肉、干癟乏味。如果作者掌握了“蜻蜓點(diǎn)水式”敘事法，寫出來的文章，就完全不同了。修改文只選擇了登上山頂?shù)哪且粋€(gè)瞬間，抓住朋友的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神情，抓住我的一種狀態(tài)，就把一件非常復(fù)雜的事寫得簡(jiǎn)潔而傳神，文采飛揚(yáng)了。

　　二、具體寫法剖析

　　(一)第一句，作為敘事的開始，一般要抓住最能體現(xiàn)人物性格(也是這件事的寫作目的)經(jīng)典語言來刻畫。

　　(1)形式要求：A用直接引語。B采用未見其人，先聞其聲的寫法。

　　(2)內(nèi)容要求：A語言體現(xiàn)的人物個(gè)性要和者一件事的寫作目的高度統(tǒng)一——寫這件事的目的就是表現(xiàn)主要人物自信樂觀。B語言描寫要抓住最能體現(xiàn)人物性格的一句，切忌繁雜——"再冷的冬天也會(huì)過去!"，充分體現(xiàn)人物的樂觀自信性格。

　　(二)第二句，交代整個(gè)事件發(fā)生的時(shí)間和事件。

　　形式要求：A時(shí)間必須在前;B事件必須用高度概括的寫法——一天，好朋友楊光約我去爬山。

　　(三)第三句，必須直接點(diǎn)明我們所選擇的，要詳細(xì)刻畫人物的時(shí)間點(diǎn)(順便交代所處空間)——在登上山頂?shù)哪且豢獭?/p>

　　(四)第四句，圍繞寫作目的，抓住這一瞬間，人物的動(dòng)作、神態(tài)、心里進(jìn)行生動(dòng)刻畫。

　　(1)內(nèi)容要求：A這一部分一定要圍繞寫作目的——始終圍繞樂觀、自信來刻畫，不要寫與寫作目的無關(guān)的內(nèi)容。B寫作內(nèi)容必須是這一瞬間的，即便虛構(gòu)也必須符合這一瞬間的場(chǎng)景。

　　(2)形式要求：A必須用進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行刻畫;B適當(dāng)根據(jù)實(shí)寫內(nèi)容展開聯(lián)想，加入虛寫更生動(dòng)——宛如一位橫刀立馬，攻無不克戰(zhàn)無不勝的，在指點(diǎn)江山。

　　(五)最后一句，交代事件的結(jié)果。

　　這一部分要換一自然段，先沿著前面的人物行為，做好銜接——他的良苦用心，我懂。

　　然后用具象(能夠表現(xiàn)人物心里、情緒、情感的具體動(dòng)作、神態(tài)、行為)來寫具體結(jié)果，切忌用抽象的語言寫結(jié)果——比如，我的內(nèi)心依舊特別的悲觀、痛苦，這樣寫，就失去了語言表現(xiàn)的藝術(shù)魅力。

　　三、名家作品范例再體會(huì)

　　白梅無價(jià)

　　韓靜霆

　　①當(dāng)代大畫家李苦禪撒手人寰駕鶴西游的時(shí)候，我的老師許麟廬正在山東旅行。許老聽到噩耗，立即登車，直奔北京。到了苦禪靈堂，滿頭白發(fā)的老人，長(zhǎng)跪不起，慟哭不止。他和苦老，同是齊白石大師的弟子，手足之情，比一奶同胞還親。師兄師弟，年輕時(shí)在白石先生左右，一個(gè)是左膀，一個(gè)是右臂。貧困的時(shí)候，他們一個(gè)燒餅掰作兩半兒充饑。藝術(shù)上更是志趣相投，畫畫兒畫瘋了的時(shí)候，兩個(gè)人一夜之間畫一刀紙，一百?gòu)?，酣暢淋漓。這會(huì)兒苦禪一去不歸，許老恨不能跟隨而去。那哭聲，真是撕心裂肺，好幾個(gè)年輕人才把他從靈前拉起來。透過老人迸濺的淚花，我能感受到兩位畫家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感，感受到這種滲透著深深文化氣息的友誼是何其珍貴。

　?、?ldquo;靜霆啊，苦禪兄走了啊……”第二天，許老到我家來，進(jìn)門就嚎啕起來，這回是在“家”里哭，而且當(dāng)著我和我妻子的面兒。許老失去了大師兄，那種絕望的悲傷，那種真情的傾瀉，讓我永生永世都忘不掉。

　?、勰翘?，妻子做了老師愛吃的餅，弄了幾樣好菜，還有好酒，可老師吃不下飯去，看許老骨瘦形銷的樣子，我們執(zhí)意請(qǐng)他休息一會(huì)兒，睡個(gè)午覺。誰知，許老剛躺下，又爬起來，大叫“拿宣紙來”。我那時(shí)經(jīng)濟(jì)不大寬裕，哪里有好宣紙存用?翻箱倒柜，才找到兩張質(zhì)量低劣的四尺宣紙，兩只破毛筆。許老捉了筆就在四尺宣紙上橫掃。他哪里是在作畫，簡(jiǎn)直是要?jiǎng)澠脐庩栔?。他筆

　　筆中鋒，含淚揮筆畫梅花。只聽見宣紙沙沙地響，力透紙背，情透紙背。毛筆直沖斜行，猶如劍器在許老手中揮舞。他把痛悼師兄之情，傾灑在紙上，朵朵梅花都是淚!老師畫枝干的時(shí)候，一言未發(fā)，該點(diǎn)蕊了，說了四個(gè)字“泥里拔釘” 。梅蕊雖“拔”了出來，可他卻無法從情感中自拔。

　?、苓@張四尺宣紙上的白梅花，干濕濃淡，墨色淋漓，疏影橫斜，筆意縱橫。筆墨狂放霸氣，不僅世間難得如此珍品，就連許老自己也絕對(duì)不可能再畫出第二張。就像人不可能誕生兩次一樣，這幅佳作不能克隆，不可重復(fù)，甚至不能臨摹。那個(gè)年代，那個(gè)下午，許老那種橫掃千軍的運(yùn)筆速度，那種大悲大慟之后，尋覓到的恣意渲瀉情感的方式，也絕對(duì)沒有第二回。

　　⑤那天，許老收了筆，兀自對(duì)著那張白梅看了好半天。我大氣也不敢出。心里癢，想要這幅畫兒，可是不敢說。沉吟半晌，許老說：“帶上，到我家蓋上章子，給你了。”我張著嘴喘氣，不知道說什么好。

　　⑥白梅，已經(jīng)成為我的傳家之寶。只有在夜深人靜的時(shí)候，我和妻子才會(huì)小心翼翼地把這張畫兒展開，來一番精神享受。我不敢拿到裱畫店里去裱褙，怕裱壞了。仔細(xì)想想，許老的這幅畫昭示了一個(gè)道理：在中國(guó)畫界，松竹蘭梅筆情墨意，難免重復(fù)，可至珍至寶的神品，不是百無聊賴時(shí)的遣興，也不是文人的筆墨游戲，而是在筆端凝注了濃烈

　　的情感，集人生和藝術(shù)的體驗(yàn)，在某個(gè)特別的時(shí)間創(chuàng)作的東西。正因?yàn)槿绱?，神在，許老的白梅在。開卷總有一股真氣撲面，那種感覺，常常是唯見神采不見梅花。那些神來之筆，甚至畫家自己也始料不及。

　?、呶矣浀冒资先嗽?zèng)給許老一幅畫，上面題了一行字，大意是：是許姓好子孫，當(dāng)寶之。許老沒有在這幅白梅上題這些字，可我會(huì)珍藏好的。因?yàn)?，白梅無價(jià)。