12.選段【甲】中歐陽修被貶官至滁州，愛民親民;選段【乙】中王都中擅自將米價救災，惹怒上司。請用自己的話概括，兩個選段中百姓對他們的舉動分別有什么反應，并說說都這樣寫有何作用。(3分)

　　【答案】百姓對歐陽修的舉動是贊同、擁護，對王都中是愛戴。由人民群眾對他們的態(tài)度，反襯出歐陽修和王都中的政績極好。

　　【解析】【甲】文中歐陽修愛民親民，既能造福于民，又能與民同樂，因此深得滁州百姓愛戴，《醉翁亭記》一問世，滁州人唯恐失之，于慶歷八年請人把全文刻在石碑上，后來又嫌字小字淺，怕日久磨滅，又請?zhí)K軾用真、草、行三種字體書寫重刻。影響之大，可見一斑。這里邊除了文章本身的文學藝術魅力，還在于那個勤政、親民、愛民的“太守”給人民帶來的一線曙光?！疽摇课闹型醵贾猩媒得變r，得罪上司。行省責備他越權行事，欲治其罪。群眾提出：王總管減米價救災民如果有罪，災民愿賣掉妻兒替他贖罪，行省左右司都事也極力幫助，都中才免受處分。兩文都表現(xiàn)出了百姓對他們的擁護、愛戴。由人民群眾對他們的態(tài)度，反襯出歐陽修和王都中的政績極好。

　　(三)閱讀下面選文。完成13～16題。(10分)

　　朗讀有助于記憶嗎

　　徐航

　?、僬f到朗讀 ，我們常常會想起小學生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過。然而，這種朗讀的方式真的有助于學習嗎?是否朗讀能讓我們加深記憶呢?

　?、谟洃浭窃陬^腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗都要經(jīng)過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。

　?、塾洃浻腥N不同的類型： 、短時記憶和 。

　?、苡洃浭且粋€復雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)在我們面前的時候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，大概只能保持0.25～2秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉化為更長時間的記憶，就要對它進行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩，有些人可能會根據(jù)詩句內容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據(jù)詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉化為長時記憶，那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會將它帶走。

　?、荻虝r記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學家曾做過一個實驗，通過圖像依次呈現(xiàn)B，C，P，E，V，F(xiàn)幾個字母后，再要求被試者按照順序進行回憶。結果發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如B和V，容易發(fā)生混淆;而形狀相似的字母，如E和F之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。

　?、抟话愣裕首x在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。不過，要實現(xiàn)終生不忘，還需要不斷重復，及時鞏固，而不要等到已經(jīng)崩潰后再去修補。

　?、哧P于如何改善自己的記憶力，除了朗讀這種深加工之外，還有一些簡單易學的方法。

　　⑧利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律，不失為一種記憶的好方法。大腦的覺醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀，心理學家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，上午11點到12點之間的記憶效率最高，下午6點到8點效率最低。當然大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律也會隨個體生理機能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。

　?、峤M織有效的復習也是加深記憶的主要途徑。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學習半個小時之后，遺忘率就會達到40%左右。因此，保證良好的記憶需要及時的復習。另外，分散復習比集中復習要好，也就是每天三次花費10分鐘復習的效果比每天花費30分鐘復習一次的效果要好。

　?、饫首x是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。滾魚記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。

　　(選自《百科知識》2015年第 5期，有改動)

　　13.根據(jù)選文內容，在第③段中的橫在線填寫其它兩種記憶的類型。(2分)

　　記憶有三種不同的類型： 、短時記憶和 。

　　【答案】 感覺記憶 長時記憶

　　【解析】根據(jù)所給詞語以及文章內容，可以推測除了短時記憶，還應該有瞬間的感覺記憶和長時記憶。

　　14.選文第④段主要使用了哪種說明方法?有何作用?(3分)

　　【答案】主要運用了舉例子的說明方法。運用事例，準確具體地說明了記憶是一個復雜的過程這一特征。

　　【解析】能夠辨析各種說明方法在文中的運用。掌握和運用不同說明方法在文中的表達效果，作用題的答題思路是效果詞+所說明的對象+對象的特點。

　　15.選出下列對選文理解不正確的一項。( )(2分)

　　A.選文第①段末尾的兩個問句，能引起讀者思考，領起下文。

　　B.實驗發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆，而形狀相似的字母則很少混淆。

　　C.根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”規(guī)律，學習半小時之后，遺忘率就會達到40%。

　　D.改善記憶力，除了朗讀以外，還有一些方法，如利用大腦覺醒狀態(tài)的時間規(guī)律，組織有效的復習等。

　　【答案】C

　　【解析】C項原句表述是“根據(jù) ‘艾賓浩斯遺忘曲線’規(guī)律，學習半小時之后，遺忘率就會達到40%。左右”。“左右”帶有猜測語氣，表示不絕對，C項略去“左右”一詞，語氣顯得絕對化。

　　16.宋代理學家朱熹主張讀書三到：眼到、口道、心到。請結合選文相關知識，說明其中的科學道理。(3分)

　　【答案】一方面，短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。實驗發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆;而形狀相似的字母之間很少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。另一方面，朗讀在短時記憶向長時記憶轉化的過程中充當了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。

　　【解析】緊扣語段主旨，抓住文中所介紹的記憶的類型加以分析，短時記憶的編碼方式涉及到聽覺、視覺，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義，對信息進行深加工，更有助于記憶的鞏固。同時，在朗讀中我們把注意力集中在所要記憶的地方，也就是做到了心到。因此，朱熹的主張是有科學道理的。