高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試(簡(jiǎn)稱“中考”)報(bào)名，實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名并要進(jìn)行電子攝像。所有應(yīng)屆初中畢業(yè)生以及準(zhǔn)備升入各類高中階段教育學(xué)校的往屆畢業(yè)學(xué)生，都要參加中考報(bào)名。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：2016年中考復(fù)習(xí)相關(guān)指導(dǎo)。具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀!

　　2016年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)一：為什么上課都聽懂了考試卻不會(huì)

　　經(jīng)常聽到家長(zhǎng)問：為什么孩子上課都聽懂了，作業(yè)也會(huì)做了，但是考試就不行了?這個(gè)問題，是由于上課和考試邏輯根本不同造成的。

　　老師上課的邏輯是這樣的：同學(xué)們，今天我們來(lái)講“湊整法”(此處省略1000字)，下面我們來(lái)看幾個(gè)例題，例1、例2、例3;來(lái)我們來(lái)看幾個(gè)練習(xí)，練習(xí)1、練習(xí)2、練習(xí)3;好相信大家都理解了，今天的作業(yè)，是作業(yè)1、作業(yè)2、作業(yè)3。熟悉吧?大部分的課都是這樣的，如果問題比較復(fù)雜，就會(huì)分類。第一類，例1、練習(xí)1、作業(yè)1，第二類，例2、練習(xí)2、作業(yè)2……

　　學(xué)生上課的邏輯呢?老師教例1是這樣做的，于是開始自我總結(jié)例1的“成功秘訣”，然后出現(xiàn)練習(xí)1的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)和例1幾乎一樣，于是把成功秘訣一用，就做出來(lái)了。再看作業(yè)1，也是如此，和例1比，就是照葫蘆畫葫蘆。所以，上課聽懂，是非常容易的，做出課堂練習(xí)和課后作業(yè)，也是非常容易的。

　　再來(lái)看看考試的邏輯，考試中的題目相對(duì)靈活，比如突然出現(xiàn)一道題，這時(shí)候?qū)W生看到就暈了，因?yàn)闆]有例題了!這就是問題的關(guān)鍵。我們平時(shí)在上課的邏輯，都是知識(shí)點(diǎn)-例題-習(xí)題，學(xué)生建立起來(lái)的，是看到例題知道方法，然后根據(jù)例題的方法去做習(xí)題。學(xué)校里每天最多1個(gè)半小時(shí)的數(shù)學(xué)課，大部分學(xué)校每天一節(jié)數(shù)學(xué)課45分鐘，所以每天學(xué)生做的作業(yè)，全稱都是“請(qǐng)你用今天上課45分鐘講的內(nèi)容來(lái)做這些題目”，確實(shí)是對(duì)45分鐘的鞏固，可以強(qiáng)化對(duì)上課講的內(nèi)容的熟悉程度。但是由于已經(jīng)默認(rèn)了作業(yè)所用的全部知識(shí)都是45分鐘之內(nèi)的，于是知識(shí)與知識(shí)的邏輯被切斷了。

　　到了考試，已經(jīng)有了很多個(gè)45分鐘，要記住所有的45分鐘是非常困難的，這個(gè)時(shí)候，如果所有45分鐘都是孤立存在的，孩子在考試之前會(huì)非常緊張，生怕自己忘記了某個(gè)45分鐘，而考試就正好考到了?？荚嚲砩希瑳]有“請(qǐng)用xx知識(shí)解決問題”的提示，難度一下子就增大了。有的孩子只會(huì)做和例題差不多的題目，變化一點(diǎn)就不會(huì)了。也是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)上課和考試的邏輯不同所導(dǎo)致。

　　怎么解決這個(gè)問題?我提出兩個(gè)方案，大家可以作為參考。第一，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，不能把知識(shí)點(diǎn)做的太細(xì)。應(yīng)該從大的邏輯上復(fù)習(xí)。比如我經(jīng)常問畢業(yè)班學(xué)生一個(gè)非常搞笑的問題：數(shù)學(xué)都講啥了?能回答出這個(gè)問題的學(xué)生(回答這個(gè)問題可能需要1-2小時(shí))，都是從大塊開始往下分解，一定不會(huì)上來(lái)就講一個(gè)很小的知識(shí)點(diǎn)。再比如說(shuō)，幾何證明題怎么做?有沒有自己有什么心得?這種問題看起來(lái)很抽象，但這是一個(gè)考試的邏輯。再說(shuō)的細(xì)一些，很多孩子說(shuō)幾何不好，總是想不到輔助線，這就是典型的上課邏輯而非考試邏輯。上課邏輯是，今天講的輔助線是做垂直，所以所有的題目都是做垂線;明天會(huì)講倍長(zhǎng)中線，所以所有的應(yīng)該都是倍長(zhǎng)中線，根本不看題目。

　　正確的邏輯是什么?這道題要證兩條線段相等，那么立即問自己：證明兩條線段相等有什么方法?再比如說(shuō)一道含有絕對(duì)值很難的題目，很多學(xué)生就是不會(huì)做。這個(gè)時(shí)候我會(huì)問：你覺得最難的地方在哪里?學(xué)生說(shuō)有絕對(duì)值。去掉絕對(duì)值有幾種方法?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間這樣的訓(xùn)練，孩子會(huì)把平時(shí)學(xué)的知識(shí)逐步融入到考試的邏輯中。

　　第二，我們大力表?yè)P(yáng)一種行為：不用上課講的知識(shí)點(diǎn)做出上課的題。比我們講數(shù)學(xué)歸納法，有一個(gè)孩子上課的每道題，都沒有用數(shù)學(xué)歸納法，而是用其他方法，這簡(jiǎn)直太棒了!有的家長(zhǎng)說(shuō)，今天學(xué)的知識(shí)你怎么不用，相信我，他會(huì)在后面某個(gè)時(shí)候用上。我在上課的時(shí)候，凡是用非本節(jié)課的方法解決問題的，都給獎(jiǎng)勵(lì)。我從來(lái)不獎(jiǎng)勵(lì)最簡(jiǎn)單的方法或者最快做出來(lái)的方法，而是獎(jiǎng)勵(lì)通過(guò)獨(dú)立思考想出來(lái)的方法。

　　平時(shí)作業(yè)寫的很好，到考試就不會(huì)了，這個(gè)問題往往會(huì)被認(rèn)為是“不擅長(zhǎng)考試”，或者是“緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常”。事實(shí)上，往往不是如此。上課的邏輯和考試的邏輯不同才可能是真正的原因。

　　2016年中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)二：期中考后該如何進(jìn)行反思總結(jié)

　　(一)整體總結(jié)

　　首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問自己幾個(gè)問題：

　　1。名次、成績(jī)是上升還是下滑?

　　2。如果上升，是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。

　　3。如果下滑，問題又出在哪里(下文將進(jìn)行更詳細(xì)論述)。

　　(二)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。

　　那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?

　　首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。

　　其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。

　　所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?

　　如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問題。要拖到什么時(shí)候呢?

　　(三)考試技巧總結(jié)

　　考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄€(gè)考試過(guò)程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想，也問自己幾個(gè)問題。

　　1。這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?

　　2。有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?

　　3。具體到每門學(xué)科。英語(yǔ)是否沒有時(shí)間看完整個(gè)閱讀?聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。

　　通過(guò)考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來(lái)，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。

　　進(jìn)行這些總結(jié)后，同學(xué)們不要忘了，有一項(xiàng)工作是必需的：把這次考試的錯(cuò)題總結(jié)到你的錯(cuò)題本上，以更好的回顧和吸取教訓(xùn)。

　　最后，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合你個(gè)人和學(xué)校的情況，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排，做出更適合你的計(jì)劃和安排。讓這一次犯的錯(cuò)反省出夢(mèng)想。在以后的路上，走得更遠(yuǎn)，變得更強(qiáng)。