1、通讀課本文章、把握文章脈絡(luò)

　　既然語文是以眾多內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的文章作為學(xué)習(xí)基本載體的，那就需要我們?cè)谡n前對(duì)文章有一個(gè)基本的了解與認(rèn)識(shí)。通讀課本上的文章，特別是有聲朗讀，可以對(duì)文章內(nèi)容友一大概的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過有聲朗讀的方式，可以糾正自己的發(fā)音并加深對(duì)課文情境的把握。在理解了文章大意之后，嘗試著概括一下每個(gè)自然段都講述了什么，提煉出文章整體的中心思想。

　　2、攻克字、詞、句難關(guān)

　　高中語文學(xué)科在考查學(xué)習(xí)是否對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握時(shí)，一般都會(huì)從字、詞和句的角度進(jìn)行考查，因此，字、詞、句也成為了語文教學(xué)的重點(diǎn)。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，首先要把課本中自己不認(rèn)識(shí)的字、無法理解的詞及句子標(biāo)記出來，通過查詢工具書等方式嘗試搞清楚。倘若通過自己的努力依然沒有得到很好的解決，那么這部分內(nèi)容就是你在上課時(shí)候該重點(diǎn)聽課的內(nèi)容。自己會(huì)什么不會(huì)什么做到心中有數(shù)，這也是預(yù)習(xí)最重要的價(jià)值。

　　3、瀏覽課后練習(xí)、進(jìn)行自我檢測

　　有很多專家建議學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)就將課后練習(xí)做完以鞏固效果，在這點(diǎn)上我不贊同。課后練習(xí)在教材編寫的時(shí)候之所以叫做“課后練習(xí)”，其價(jià)值就已經(jīng)界定的很清楚。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，我的建議是將課后練習(xí)進(jìn)行大概的瀏覽，看看哪些是一看就知道答案的，哪些是量看就不會(huì)的。歸根到底，也是為了讓學(xué)習(xí)搞清楚在課堂上究竟該重點(diǎn)注意老師講解哪部分內(nèi)容。