對(duì)于預(yù)習(xí)，我們可以歸納出統(tǒng)一的預(yù)習(xí)步驟。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了“四步”預(yù)習(xí)法，以有助于同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

　　“四步”預(yù)習(xí)法：

　　預(yù)習(xí)第一步：準(zhǔn)備階段。

　　粗讀要預(yù)習(xí)的內(nèi)容，以領(lǐng)會(huì)教材的大意。閱讀過(guò)程中可以做一些標(biāo)注，比如用紅筆標(biāo)出重點(diǎn)問(wèn)題，用其他顏色的筆標(biāo)出疑難問(wèn)題。

　　預(yù)習(xí)第二步：查缺補(bǔ)漏階段

　　針對(duì)自己理解不透徹或遺忘了的舊知識(shí)，及時(shí)查閱有關(guān)學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)，通過(guò)復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新課程打好基礎(chǔ);對(duì)文中的疑難字詞，用符號(hào)標(biāo)出，查工具書(shū)析義，聯(lián)系上下文理解字義，詞義。對(duì)于查閱的對(duì)理解教材有用的資料，可以補(bǔ)充在教材的空白處，也可以另加一張專門(mén)用于加批注用的紙貼在書(shū)的醒目處，以便以后學(xué)習(xí)時(shí)可以輕松復(fù)查。

　　預(yù)習(xí)第三步：復(fù)查階段。

　　解決完學(xué)習(xí)障礙后，回過(guò)頭來(lái)再看書(shū)，如果里面有不清楚的問(wèn)題，可以記下來(lái)，或做出重點(diǎn)聽(tīng)課標(biāo)記，等上課時(shí)聽(tīng)老師來(lái)講解。

　　預(yù)習(xí)第四步：驗(yàn)收階段。

　　正常情況下，經(jīng)過(guò)以上三步已經(jīng)把書(shū)中的要點(diǎn)預(yù)習(xí)成功，這時(shí)，請(qǐng)合上書(shū)本，把剛才看過(guò)的內(nèi)容再回想一遍：本章節(jié)講了哪幾個(gè)問(wèn)題，重點(diǎn)概念是什么?主要思路是什么?還有哪幾個(gè)問(wèn)題不清楚等等。這樣做可以加強(qiáng)理解和記憶，并起到驗(yàn)收預(yù)習(xí)效果的作用。不少同學(xué)預(yù)習(xí)效果欠佳，其中很重要的原因，就是缺少這一環(huán)節(jié)。

　　三讀預(yù)習(xí)法

　　預(yù)習(xí)的首要環(huán)節(jié)就是讀書(shū)，只有閱讀了課文，才能對(duì)所學(xué)的課文有個(gè)大體了解。預(yù)習(xí)中的讀書(shū)往往可以分成三個(gè)步驟進(jìn)行：

　　預(yù)習(xí)第一讀、初讀，把文章讀順。

　　一篇新課文中有生字難詞，這是我們理解課文的障礙。閱讀的過(guò)程中第一步就是劃出或抄出生字難詞，查字典弄清這些詞語(yǔ)的意思，掃清閱讀障礙。

　　預(yù)習(xí)第二讀、細(xì)讀，把文章讀通。

　　這一步驟是閱讀的核心，也是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。細(xì)讀課文一般要包括默讀和朗讀的步驟。通過(guò)默讀，感知全文，了解課文大意。接著要出聲把文章朗讀幾遍，要讀的流利通順。通過(guò)出聲朗讀，可以加深對(duì)課文的記憶和理解。

　　預(yù)習(xí)第三讀、精讀，把文章讀透。

　　精讀是提問(wèn)和思考的過(guò)程。要在細(xì)讀文章的基礎(chǔ)上，繼續(xù)去鉆研課文，從多個(gè)角度深入思考。可以邊讀邊寫(xiě)下心中的疑問(wèn)，又帶著疑問(wèn)再去閱讀課文，從文中找答案。這樣反復(fù)理解，整體探究、賞析、批判。要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，自己解決不了的問(wèn)題要帶到課堂上，作為自己聽(tīng)課的重點(diǎn)所在。