《小獅子愛(ài)爾莎》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　4.理清課文的敘述順序。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)觀看圖片，揭示課題

　?、俪鍪疽唤M獅子圖片，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞。

　?、谠谀銈兊挠∠笾?，獅子的性情怎樣?(兇猛)

　　③這節(jié)課我要向你們介紹一位既溫柔、可愛(ài)、又善解人意的小獅子——愛(ài)爾莎。

　　(二)欣賞課文錄音，思考本文主要講了一件什么事。

　　指名同學(xué)概括主要內(nèi)容。

　　(三)學(xué)生自讀課文，體會(huì)文章思想內(nèi)容。

　　(1)分組交流：文中的哪些地方使你最受感動(dòng)?

　　(2)指名同學(xué)在全班說(shuō)并陳述理由。

　　教師加以適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者和愛(ài)爾莎之間的關(guān)系為什么會(huì)這樣親密。

　　(四)這篇文章寫(xiě)得如此感人，那么它在寫(xiě)法上有哪些值得我們借鑒的地方?

　　(1)文章以情感人。

　　(2)語(yǔ)言樸實(shí)、更突了作者與愛(ài)爾莎這間的親密感情。

　　(3)運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法。

　　(4)敘述有一定順序。

　　(5)圍繞中心，把事情寫(xiě)具體。

　　(五)總結(jié)、擴(kuò)展

　　作者和愛(ài)爾莎朝夕相處，幫助愛(ài)爾莎從出生，開(kāi)始換牙，教會(huì)它自己捕食，為它治病到最后把它送回大自然，他們之間建立了深厚的友情，只要我們充滿愛(ài)心，注意保護(hù)環(huán)境，相信和動(dòng)物之間也會(huì)有如此親密的關(guān)系。

　　談?wù)勀銈內(nèi)绾螌?duì)待小動(dòng)物，如何和動(dòng)物相處的。

　　(六)布置作業(yè)

　　做做調(diào)查，了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)，環(huán)境的變化，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　(七)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　15 小獅子愛(ài)爾莎

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　這篇課文講述了人與動(dòng)物之間的感人故事。上課前教師注意引導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中了解獅子的習(xí)性、分布等方面的知識(shí)，閱讀奧地利作家喬伊·亞當(dāng)遜的文章《野生的愛(ài)爾莎》一書(shū)。課上教師注意通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀課文，談感受，了解課文的主要內(nèi)容，再通過(guò)互助學(xué)習(xí)討論小獅子的生長(zhǎng)過(guò)程，了解它的生活習(xí)性，重點(diǎn)了解“我”怎樣愛(ài)小獅子以及把它送回大自然的原因。最后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論是否應(yīng)該將愛(ài)爾莎放歸大自然，找出依據(jù)，講出道理，展開(kāi)辯論。使學(xué)生懂得保護(hù)自然，保護(hù)野生動(dòng)物的重要性。

　　《小獅子愛(ài)爾莎》說(shuō)課稿

　　1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字;正確讀寫(xiě)“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓(xùn)、選擇、實(shí)驗(yàn)、資源”等詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、了解愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性，體會(huì)“我“和愛(ài)爾莎的親密關(guān)系。

　　4、理清課文的敘述順序。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、了解愛(ài)爾莎的成長(zhǎng)過(guò)程和生活習(xí)性，體會(huì)“我“和愛(ài)爾莎的親密關(guān)系。

　　2、理清課文的敘述順序。

　　3、明白“我”把小獅子送回大自然的原因。

　　準(zhǔn)備：

　　課前布置學(xué)生查找有關(guān)獅子的資料。

　　課件。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、解析課題，激趣導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?說(shuō)說(shuō)你所喜歡的小動(dòng)物。

　　2、本文寫(xiě)“我”喜歡的小獅子，請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)獅子的了解。

　　3、交代任務(wù)。學(xué)習(xí)這一課，先要看看作者眼中的愛(ài)爾莎是什么樣子的，再看作者又是如何表達(dá)自己的情感的。

　　二、列出自學(xué)提綱，引導(dǎo)自學(xué)、反饋。

　　1、回憶自學(xué)要求。

　　a、讀生字，注意字音、偏旁、筆畫(huà)、字形。

　　b、讀生詞，熟讀記憶，不理解的詞要查閱工具書(shū)。

　　c、讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音。

　　d、再讀課文，找出不理解的地方，質(zhì)疑訓(xùn)練。

　　2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師檢查巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、自學(xué)反饋。

　　a、讀生字，說(shuō)說(shuō)哪些容易讀錯(cuò)，找出來(lái)，加強(qiáng)練習(xí)。

　　b、讀讀生字，找找哪些字形容易寫(xiě)錯(cuò)，找出來(lái)，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　c、讀讀生詞，有哪些詞不理解，先從字典里查查詞義。

　　撲騰：游泳時(shí)用四肢打水。

　　寬?。簩捜?、饒恕。

　　九霄云外：課文指把怒氣拋到很遠(yuǎn)的地方，消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　戀戀不舍：形容極其喜愛(ài)，舍不得離開(kāi)。

　　垂頭喪氣：形容因失敗或不順利而精神不振，意志消沉的樣子。

　　和睦相處：相處在一起很友好，和氣，不爭(zhēng)鬧。

　　獸性：野獸野蠻和殘忍的本性。

　　三、初讀課文，了解內(nèi)容，初步感知課文情感。

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，正確地朗讀。

　　2、邊讀邊思考每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　3、分組討論每個(gè)自然段的主內(nèi)容。

　　4、討論后歸納。

　　5、課文圍繞“我”馴養(yǎng)小獅子愛(ài)爾莎又把它還給大自然這件事，寫(xiě)了哪幾步?(抱回、照料——生活習(xí)性及建立情感——放回大自然。)

　　6、將全文內(nèi)容按上述順序歸納，用“先……再……然后”訓(xùn)練說(shuō)話。

　　7、質(zhì)疑歸納。

　　a、分組提出問(wèn)題，組內(nèi)解決，解決不了的在全班提出。

　　b、全班質(zhì)疑歸納：小獅子愛(ài)爾莎有哪些特點(diǎn)?“我”又是怎樣和它建立感情的?“我”為什么要把它放回大自然?哪些詞句體現(xiàn)了我們的感情?

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、回憶上節(jié)課內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了件什么事。

　　2、邊默讀課文邊思考：本文圍繞著小獅子愛(ài)爾莎寫(xiě)了哪三方面的內(nèi)容?(出生——成長(zhǎng)——回歸大自然)

　　3、今天，我們就從這三方面入手學(xué)習(xí)這篇課文，特別是了解“我”和小獅子的深厚感情。

　　二、按順序?qū)W習(xí)，理解內(nèi)容，體會(huì)情感

　　出生：

　　1、讀讀第1段，用橫線畫(huà)出寫(xiě)小獅子的句子，先讀一讀，再完成填空：

　　這是一只( )的小獅子。

　　2、用橫線畫(huà)出“我”和小獅子初步建立情感的句子，先讀一讀，再次完成上面的填空。

　　3、有感情地讀一讀這些句子。

　　成長(zhǎng)：

　　1、讀讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)段的主要內(nèi)容。

　　2、請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的詞概括小獅子的特點(diǎn)。

　　3、用自己的話說(shuō)說(shuō)小獅子頑皮體現(xiàn)在哪里?

　　4、有感情地朗讀。

　　5、總結(jié)這一段的學(xué)法：

　　讀，概括主要內(nèi)容

　　概，用精練詞語(yǔ)概括。

　　說(shuō)，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

　　讀，有感情地朗讀。

　　6、反饋。

　　第3段：勇敢——犀牛非常兇猛，愛(ài)爾莎卻和它搏斗并趕走了它，保護(hù)了“我”。

　　第4段：溫順——它開(kāi)始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開(kāi)嘴給我看，還撒嬌似的吮著“我”的大拇指，溫順可愛(ài)。

　　第5段：馴服——它夜間闖入驢群，被“我”教訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)可看出它的馴服。

　　小獅子的性格特點(diǎn)：頑皮、勇敢、溫順、馴服。

　　7、哪些語(yǔ)句可以看出小獅子已和“我”建立了深厚的感情，先讀一讀，再仔細(xì)地體會(huì)。

　　8、有感情地朗讀，同學(xué)之間互相評(píng)讀。

　　回歸大自然：

　　1、默讀這一部分課文，全班討論質(zhì)疑的內(nèi)容——“我”為什么要把愛(ài)爾莎送回大自然?

　　2、全班討論。

　　3、討論歸納。

　　a、我真正深愛(ài)它，讓它自己去生活。

　　b、試驗(yàn)由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子，能否在大自然中生存。

　　4、說(shuō)話訓(xùn)練：用“因?yàn)?hellip;…所以……“來(lái)回答“我”為什么要送小獅子回大自然。

　　5、在送回小獅子的過(guò)程中，哪些語(yǔ)句可以看出“我”和愛(ài)爾莎的深厚感情?

　　6、指導(dǎo)理解感悟。

　　a、“我摟住他的脖子，吻著它;它好象也覺(jué)察到什么似的，用它那光滑的身子一個(gè)勁兒蹭我。”

　　這句話具體寫(xiě)出了“我”送愛(ài)爾莎回大自然時(shí)表現(xiàn)出的難舍難分的情態(tài)。

　　b、“愛(ài)爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時(shí)候，我感到莫大的痛苦。”這兩句話寫(xiě)出了“我”和愛(ài)爾莎分別時(shí)的心情。

　　c、有感情地朗讀這幾句話，集體評(píng)議。

　　d、讀后，說(shuō)說(shuō)你有什么感受?學(xué)生自由發(fā)言，用一句話表達(dá)自己的情感。

　　三、有感情地朗讀全文。

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