《鄧小平爺爺植樹》教學設計

　　3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。

　　教學重點、難點：

　　1、識字寫字。

　　2、體會鄧小平爺爺植樹的認真植樹的態(tài)度和他的心愿。

　　教學準備

　　1、了解鄧小平爺爺?shù)那闆r及植樹節(jié)的來歷。

　　2、多媒體課件。

　　教學流程

　　一、歌曲引入，了解人物

　　1、看見小朋友們表現(xiàn)這么好，老師先請大家聽一首歌(課件播放《春天的故事》配相關圖片)誰知道歌曲中的老人是誰?

　　你了解他的哪些情況?

　　2、簡介鄧爺爺。(課件出示：鄧小平爺爺照片)

　　3、誰知道我們今天要學習的課文講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词?(課件出示課題，齊讀，認識生字：“鄧、植”)

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、課件出示第一小節(jié)，誰來讀?你知道哪一天是植樹節(jié)?(課件出示：“每年的3月12日是植樹節(jié)。”背景為剛栽好的小樹苗。)

　　為什么說“1985年的植樹節(jié)，是個令人難忘的日子”?請大家自己讀讀課文。

　　2、自由讀課文，勾出生字詞。

　　3、同桌伙伴自學生字。

　　4、自學匯報。

　?、?、我會認。(課件出示：“我會認”中的13個生字。)

　　指名讀，開火車讀。(隨機一一點擊課件中的生字，字放大。)

　?、?、我會記：向大家介紹識字方法。

　　三、朗讀感悟，了解人物

　　1、課件播放課文朗讀，認真聽聽講議內(nèi)容，討論：

　?、汆囆∑綘敔敒槭裁匆瞾韰⒓又矘浠顒?

　?、谀阌X得爺爺是個怎樣的人?你從課文的哪些地方看出來的?

　　(課件出示文中的以下長句子及關鍵詞進行品讀)

　　a、只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

　　b、鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

　　c、站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行不行!”又走上前把樹扶正。

　　2、，讀讀，議議：(課件出示課文最后一段)

　　為什么說“小平樹”成了天壇公園一處美麗的風景?

　　3、讀全文。

　　四、游戲活動，鞏固識字

　　1、，現(xiàn)在正是春天，天壇公園到處是綠樹，到處是鮮花，你們看，這就是其中的兩棵樹，美嗎?(課件出示兩棵開滿鮮花小樹，花兒上面寫有“我會認”中的13個字)誰會讀花兒上的字，就把花兒送給他。(學生讀對一個字，點擊課件上相關字，花上的字就消失)

　　2、誰能把小樹苗栽進樹坑里?

　　(課件出現(xiàn)八棵小樹，上面分別寫有：“爺、節(jié)、己、已、多、歲、站、親”;八個坑里寫有這八個字打亂后的音節(jié)，學生讀對一個相應字就進入填里)

　　五、指導寫字，掌握方法

　　1、我會寫。(課件出示“我會寫”中的六個字)指名讀后，讓學生觀察田字格中的范字，找出最難寫的字。

　　2、看老師示范。(課件演示難寫的字的筆順)

　　3、學生獨立描紅，臨寫。

　　六、互動天地，拓展延伸

　　植樹節(jié)快到了，和爸爸媽媽一起去植樹吧!給你的小樹取個名字，經(jīng)常去看看它!還可以做個植樹卡。

　　(課件出示一個精致的植樹卡，上面這樣寫：

　　___年___月___日，我在那里種下一棵小樹，我給它取名叫_______________。)

　　《鄧小平爺爺植樹》說課稿

　　【說教材】

　　“1979年，那是一個春天。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈。……”從那時起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設的新畫卷，走進了萬象更新的春天。這位老人的“春天的故事”，傳遍了長城內(nèi)外、大江南北。

　　在北京天壇公園，鄧小平爺爺親手栽種的松柏，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長。“小平樹”已成了天壇公園的一道風景。

　　在深圳仙湖植物園，鄧小平爺爺親手種下的高山榕，迎著南國的風，唱著春天的歌，長得枝繁葉茂。它向每一個駐足觀看和拍照留念的游人，展示著春天的圖畫，訴說著春天的故事。

　　春天，是植樹的季節(jié);3月12日，是植樹的好日子。當又一個春天到來的時候，當又一個植樹節(jié)到來的時候，我們不要忘了鄧小平爺爺說過的那句話：“植樹綠化要世世代代傳下去!”

　　讀著課文，我們能清晰地感受到，鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。你看，81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”;他“挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土”;……那份認真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹，而且是在播下一個心愿，在精心地描繪美好的未來。

　　我們應該用怎樣的行動來描繪我們的未來呢?

　　1.認識“鄧、植”等13個生字。會寫“爺、節(jié)”等6個字。

　　2.正確流利地朗讀課文，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。

　　3.初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護環(huán)境的意識。

　　【說教法學法】

　　略

　　【說教學流程】

　　一、激趣導入

　　1.分別出示鄧小平畫像和植樹圖。提問：

　　(1)這位爺爺誰認識?(他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領導人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。)

　　(2)再看著張圖，鄧小平爺爺在干什么?(植樹)這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)親手栽種一棵小柏樹時的照片。想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?好!我們一起來學習課文。

　　2.出示課題學生讀好課題。

　　二、合作學習完成預習

　　1.小組成員輪流分段讀課文段，其他同學在聽時把自己不認識的字畫下來。

　　2.互幫互學。向同組同學請教，讀會所有不認識的字，再試著讀讀課文。

　　3.小組邊讀課文邊思考下列問題：

　　(1)爺爺植樹時多大年齡了?

　　(2)樹栽好了鄧爺爺滿意嗎?從哪里能看出來?

　　學習方法：在段中逐句找在畫上記號。

　　三、反饋、質(zhì)疑、自悟

　　1.全班器讀課文

　　2.說說通過自己讀書你知道了什么?

　　3.有什么不懂的問題?

　　四、朗讀、感悟、體會

　　1.選擇自己喜歡的段落，讀給大家聽，并告訴大家你為什么喜歡這一段。老師相機指導朗讀。

　　2.指名讀第3自然段其他同學按自己對課文的理解做做動作。

　　3.討論交流：鄧爺爺那么大年齡了，工作又非常忙還親自參加植樹活動我們同學該怎么樣做?

　　五、學習積累詞語

　　1.課文有很多用得非常好的詞語，學著找一找，畫出來，再讀幾遍。

　　2.小組內(nèi)交流，各自畫出的詞語是什么。

　　看了“鄧小平爺爺植樹教學設計”