語(yǔ)文高考古詩(shī)詞鑒賞,屬于鑒賞評(píng)價(jià)D層級(jí)?？键c(diǎn)為5個(gè)知識(shí)點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧;評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度?？忌讈G分,是復(fù)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。鑒賞步驟古詩(shī)鑒賞題作為高難度試題,在設(shè)題上一般都給出分析角度來(lái)適當(dāng)降低難度,要求不會(huì)過(guò)于籠統(tǒng)。做題時(shí),掌握答題技巧很重要。

　　古詩(shī)詞鑒賞答題指導(dǎo)一、表達(dá)技巧類

　　[命題形式] 這首詩(shī)運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法?這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法(技巧)?詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的?

　　[解題指津] 分析表達(dá)技巧，就是分析詩(shī)人表達(dá)思想感情的方法。因此，最好從詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思入手。答題時(shí)應(yīng)該包括(1)指出運(yùn)用的表現(xiàn)手法;(2)這種手法在詩(shī)歌中的具體運(yùn)用;(3)運(yùn)用該手法的好處。

　　[示例] 試分析下面這首詩(shī)歌的表達(dá)技巧。

　　蜀相 杜 甫

　　丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。

　　映階碧草自春色， 隔葉黃鸝空好音。

　　三顧頻煩天下計(jì)， 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。

　　出師未捷身先死， 長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

　　[參考答案] 這首詩(shī)主要運(yùn)用了寓情于景、用典、襯托的手法。其中三四兩句是寓情于景，“自”、“空”二字寫(xiě)出了祠堂景色雖美，卻無(wú)人欣賞，以樂(lè)景寫(xiě)哀情。“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。”一句用劉備三顧茅廬來(lái)襯托諸葛亮的杰出才能，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)諸葛亮的敬仰之情。

　　古詩(shī)詞鑒賞答題指導(dǎo)二、形象意境類

　　A. 形象

　　[命題形式] 這首詩(shī)塑造了什么樣的形象?試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)?通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感?

　　[解題指津] 詩(shī)中形象傾注了詩(shī)人的思想，包孕著詩(shī)人的情感，因此，形象應(yīng)是熔鑄詩(shī)人思想感情的事物，分析詩(shī)歌形象要根據(jù)詩(shī)歌描寫(xiě)的具體物象和畫(huà)面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上概括出詩(shī)歌的象征意義和社會(huì)意義。答題步驟是：(1)找出并描摹詩(shī)歌形象;(2)概括形象特點(diǎn);(3)揭示作者情感?；卮饡r(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：(1)是什么形象;(2)形象的具體特征是什么;(3)形象的意義是什么。

　　[示例] 試分析下面詩(shī)中畫(huà)眉鳥(niǎo)的形象。

　　畫(huà)眉鳥(niǎo) 歐陽(yáng)修

　　百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。

　　始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

　　(注：本詩(shī)為作者貶官外任時(shí)所作)

　　[參考答案] 詩(shī)歌描寫(xiě)了一只畫(huà)眉鳥(niǎo)出籠后自由自在、無(wú)拘無(wú)束的形象。其中一、二兩句具體描寫(xiě)畫(huà)眉鳥(niǎo)出籠后，自由自在地飛翔、無(wú)拘無(wú)束地歌唱的特點(diǎn)。其實(shí)畫(huà)眉鳥(niǎo)的形象就是擺脫了朝廷束縛后自由舒暢的詩(shī)人自身形象寫(xiě)照。

　　B. 意境

　　[命題形式] 這首詩(shī)營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想?這首詩(shī)為我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面?這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的景物?抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?

　　[解題指津] 分析詩(shī)歌意境要抓住三方面的內(nèi)容，一要描摹詩(shī)歌圖景，二要概括意境特點(diǎn)，三要剖析作者思想。具體答題分為三個(gè)部分，第一部分，考生應(yīng)該用自己的語(yǔ)言把詩(shī)歌所營(yíng)造的意境描摹出來(lái)。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用;二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到主要的景物，語(yǔ)言力求優(yōu)美。第二部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的話語(yǔ)概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開(kāi)闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等。第三部分，根據(jù)這首詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情。

　　[示例] 作者在下列這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境?這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的理想?

　　山居秋瞑 王 維

　　空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

　　明月松間照，清泉石上流。

　　竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

　　隨意春芳歇，王孫自可留。

　　[參考答案] 山雨初霽，萬(wàn)物一新;初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。作者通過(guò)塑造這樣一種幽靜深寂的意境，反映了詩(shī)人對(duì)安靜淳樸生活的向往和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。

　　古詩(shī)詞鑒賞答題指導(dǎo)三、語(yǔ)言特色類

　　[命題形式] 這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格?談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　[解題指津] 這類提問(wèn)，著重的是詩(shī)歌語(yǔ)言的層面，考生應(yīng)該從語(yǔ)言的風(fēng)格或特點(diǎn)來(lái)解答。一般從下列詞語(yǔ)中選擇答案——清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語(yǔ)、明白如話等。分析語(yǔ)言特色，首先必須理解一些術(shù)語(yǔ)，如“清新”、“絢麗”、“明快”、“含蓄”、“簡(jiǎn)潔”等。再熟悉一些著名詩(shī)人的語(yǔ)言特色，如陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡(jiǎn)潔等，了解這些對(duì)解題不無(wú)幫助。

　　[示例] 試分析下列這首詩(shī)語(yǔ)言上的特色。

　　長(zhǎng)干曲四首(其一) 崔 顥

　　“君家何處住?妾住在橫塘。”

　　停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。

　　[參考答案] 這首詩(shī)歌的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌。何處住，在橫塘，通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢，烘托出一個(gè)樸素真率的船家女形象。

　　古詩(shī)詞鑒賞答題指導(dǎo)四、思想內(nèi)容類

　　[命題形式] 請(qǐng)分析某句詩(shī)的思想感情或內(nèi)涵，評(píng)價(jià)詩(shī)作的思想感情，概括詩(shī)歌的主題思想，歸納詩(shī)句的思想內(nèi)容，闡述詩(shī)歌所表達(dá)的觀點(diǎn)、態(tài)度、主張等。

　　[解題指津] 評(píng)價(jià)思想內(nèi)容，首先必須明確詩(shī)歌的表層意思與深刻意義，把握詩(shī)歌的主旨和思想傾向。要立足于對(duì)詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析之上，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出現(xiàn)言不及意，似是而非的問(wèn)題，努力忠于原詩(shī)，做到言之成理，言之有據(jù)。答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn)：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。在具體操作中，我們往往用“描繪了……的景物，塑造了……的形象，抒發(fā)了詩(shī)人……的情感，歌頌了……的品質(zhì)，批判了……的觀點(diǎn)等句式。

　　[示例] 下面這首詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感和矛盾的心理?

　　早寒有懷 孟浩然

　　木落雁南度，北風(fēng)江上寒。

　　我家襄水曲，遙隔楚云端。

　　鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。

　　迷津欲有問(wèn)，平海夕漫漫。

　　[參考答案] 這首詩(shī)描繪了落木蕭蕭，鴻雁南飛，北風(fēng)呼嘯，江上寒氣襲人的景象，抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情及隱居與從政的矛盾心理。也表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。其中“遙隔楚云端”“孤帆天際看”兩句表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。而“迷津欲有問(wèn)”一句借用孔子使子路問(wèn)津的典故表明了隱居與從政的矛盾心理。

　　古詩(shī)詞鑒賞答題指導(dǎo)五、情感分類

　　我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，從《詩(shī)經(jīng)》到楚辭，到漢魏樂(lè)府，到唐詩(shī)宋詞元曲，其詩(shī)人之眾，數(shù)量之多，令人贊嘆。但情感內(nèi)容上大致可分為：

　　1. 思鄉(xiāng)念友之緒：如李白的《沙洲城下寄杜甫》：“思君若汶水，浩蕩寄南征。”詩(shī)人寄情于流水，語(yǔ)盡情長(zhǎng)，思情綿綿不絕。

　　2. 懷古傷今之悲：如蘇軾的《赤壁懷古》抒發(fā)了對(duì)古代英雄業(yè)績(jī)的向往和自己不能建功立業(yè)、施展抱負(fù)的悲憤心情。

　　3. 羈旅閨怨之愁：如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。”這里詩(shī)人將一顆愁心融入那茫茫四野、悠悠江水、明月孤舟之中。王昌齡《閨怨》細(xì)膩而含蓄描寫(xiě)了宮閨女子幽怨的心理狀態(tài)及其微妙的情感變化。

　　4. 懷才報(bào)國(guó)之憤：如屈原《離騷》、陸游《書(shū)憤》等，無(wú)不追懷早年的抱負(fù)，抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難酬的憤慨。

　　5. 邊塞征戰(zhàn)之壯：如《詩(shī)經(jīng)·無(wú)衣》，其鞺韃之聲，令人熱血沸騰。到了唐代，國(guó)力強(qiáng)盛，這樣格調(diào)高亢、情緒激蕩的豪邁之作就更多了。如中唐詩(shī)人盧綸的“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”就是典型的例子，字里行間，氣貫長(zhǎng)虹。但自宋代開(kāi)始，國(guó)力衰弱，就不再有大唐氣象了，在知識(shí)分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國(guó)之愁多了。

　　6. 即事抒懷之慨：古人寫(xiě)詩(shī)，常因事而起，抒發(fā)心中的感慨，如懷親、送別、思鄉(xiāng)、郊游、訪友、讀書(shū)等等，都可能有所觸發(fā)，感悟人生。如司空曙的《江村即事》： “釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。”通過(guò)“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)了江村的寧?kù)o幽美和主人公的悠閑安適。

　　7. 隱逸出世之戀：如陸游的《鵲橋仙》(一竿風(fēng)月)是借“一竿風(fēng)月，一蓑煙雨”寫(xiě)漁父生活，籍以抒寫(xiě)遠(yuǎn)離紅塵的隱逸情懷。

　　8. 吟山詠水之美：如王維的《新晴野望》格調(diào)明朗、清新，表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情。

　　9. 描花繪鳥(niǎo)之趣：花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的背后，有的反映的是作者的愛(ài)好，有的卻藏著作者的一段經(jīng)歷。大多是托物言志之作，如李商隱的《蟬》，于謙的《石灰吟》等。其所借之物，往往就是作者的理想、志趣、節(jié)操的化身。

　　我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，如果能從整體上把握以上幾大類，在鑒賞時(shí)將會(huì)收到事半功倍的效果。