語文是是關(guān)于語言理解和應(yīng)用的課，生活中的聽、寫、讀、說處處離不開語文。語文是學(xué)好各門課程的基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)課中的基礎(chǔ)。字、詞、句構(gòu)成文章，文章是語文的基礎(chǔ)，要學(xué)好語文就是要從一個(gè)個(gè)的“小”開始。下面為大家介紹三點(diǎn)學(xué)習(xí)語文的“小”。

　　一、積少成多積小成大

　　語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。學(xué)生在閱讀的過程中要理解文章內(nèi)容，小到一個(gè)字，都要明白其含義，切不可讀完就過了，云里霧里不知其含義。例如“每逢佳節(jié)倍思親”中“倍”學(xué)生如果不理解其中的含義就會寫成“被”，要讓學(xué)生有“小”的意識。同時(shí)，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。要養(yǎng)成翻閱各門各類的書的習(xí)慣，隨時(shí)隨地積累自己有用的知識。“要知學(xué)問難，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的積累，會帶來質(zhì)的飛躍。要多看課外書籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來信息。

　　學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要做好課外閱讀，應(yīng)該多讀書，多做題。多讀書，在日常生活的一些瑣碎的時(shí)間，或是每天安排一點(diǎn)時(shí)間，用來看一些好書、一些好的文章，比如《意林》、《讀者》里的文章都不錯，既可以增加我們的閱讀量，又可以放松身心，提高我們的精神層面，而且，時(shí)間久了，我們的閱讀能力自然就會有提高。讀一點(diǎn)書，是有百利而無一害的。多做題，課下，可以多做一些課外閱讀，久而久之，碰到的題型多了，題做得多了，腦海里就形成了一套屬于自己的答題套路，遇到大多數(shù)的題就不會再顯得手足無措了。

　　二、課前預(yù)習(xí)，課后鞏固

　　學(xué)習(xí)語文，最基本的就是掌握好基礎(chǔ)知識。其中，最重要的就是要抓住課堂。在老師講課前讀三到五遍課文，熟悉課文內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)，將新課要學(xué)的字、詞通過查字典，問家長、老師等方法學(xué)會弄懂，以便于課堂知識的吸收。在課堂上，要跟著老師的思路，梳理并理解課文的內(nèi)容。下課之后將新課的內(nèi)容整理、總結(jié)，寫出文章大意，做好筆記，課后，老師留的報(bào)紙、練習(xí)冊應(yīng)該認(rèn)真、獨(dú)立地完成，達(dá)到查缺補(bǔ)漏的效果。

　　每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時(shí)要及時(shí)翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對堆積如山的知識點(diǎn)會使學(xué)生“望題興嘆”。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。

　　三、“自己動手豐衣足食”

　　俗話說“自己動手豐衣足食”，從某種意義上說，知識積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來?，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。在平時(shí)積累的同時(shí)也要注意應(yīng)用知識，學(xué)生可以每天督促自己寫一篇文章，通過實(shí)際的練習(xí)提高自己的語文水平。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要求學(xué)生不要急于求教于別人，獨(dú)立思考是把死知識變?yōu)樽约旱臇|西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學(xué)，一但弄明白，印象會很深刻。