師：這是你們組誰(shuí)的手筆，我要先問(wèn)問(wèn)，是不是抄的書(shū)上的或者什么地方的?

　　生：孫越的!

　　孫越：是我寫(xiě)的!

　　師：如果我要說(shuō)孫越是寫(xiě)得最好的，你們會(huì)嫉妒嗎?

　　生：不會(huì)!我們心服口服。

　　師：孫越是一個(gè)特別有靈性也特別講究生活情趣的女孩子，在這樣的女孩子心里眼里，世界真的是特別可愛(ài)的存在!好，下面，有人可以超——越——孫——越嗎?

　　生：有!

　　生：沒(méi)有!

　　第三組：野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，還眨呀眨的?？梢钥闯鲎髡哂^察的細(xì)心。星星雖然是那么小，它的光也那么暗，但在天空仍然是那么燦爛，因?yàn)樾切呛芏?。這個(gè)比喻體現(xiàn)了野花的數(shù)量之多，以至于有一種花團(tuán)錦簇的感覺(jué)。

　　師：是啊，野花，單獨(dú)的一朵，雖然不是很大，很香，但是他們數(shù)量龐大，組成一片花海，就很壯觀了!我曾經(jīng)拿著相機(jī)，去田野里拍攝野花，我想要拍攝一百種野花，然后組成我自己的“百花園”。不論是野花，還是名花，在我看來(lái)，都是美麗的!

　　第四組：我們賞析的是第七段，這段話(huà)讓我們感覺(jué)春天來(lái)了，人們從被窩里棉襖里掙脫出來(lái)的時(shí)候都做著我們自己想做的事，沒(méi)有煩惱，只有對(duì)春的渴望與期盼之情，作者用妙筆靈活巧妙勾勒出了一副春光圖，讓人讀了有身臨其境之感。

　　師：從被窩里棉襖里掙脫，用詞很妥帖。

　　第五組：我們賞析的是第二段，用“一切”，畫(huà)出了春的輪廊，用“朗潤(rùn)”寫(xiě)出了山睡醒的情態(tài)，表現(xiàn)了山色由暗淡漸漸明朗，由枯干轉(zhuǎn)為潤(rùn)澤的景象。“漲”寫(xiě)出了水睡醒的情態(tài)，表現(xiàn)了冰雪融化后春水歡快的情韻。“紅”寫(xiě)出了太陽(yáng)“睡醒”的情態(tài)，表現(xiàn)了春日融融的暖意。

　　師：一切都睡醒了，你們的賞析抓住了萬(wàn)物剛剛蘇醒的狀態(tài)，細(xì)膩。我想起了一首我小學(xué)一年級(jí)學(xué)過(guò)的童詩(shī)：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙。你看，到現(xiàn)在我還記得，因?yàn)閷?shí)在寫(xiě)得美妙。

　　第六組：我們賞析的是春花這一段。整段運(yùn)用比喻、擬人手法寫(xiě)出了果樹(shù)之花的爭(zhēng)相斗研。特意想象的方式，拓寬了描寫(xiě)方面，“仿佛”這個(gè)詞用未來(lái)的角度渲染了春花的可愛(ài)。

　　師：你們的賞析好是好，可惜有點(diǎn)陌生，不夠親切，是不是借鑒了比較多的資料呢。

　　第七組：段落開(kāi)頭寫(xiě)到了“雨是最尋常的”，但在作者的筆下，卻顯得不尋常。作者運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，突出了雨多雨細(xì)雨密的特點(diǎn)。文章“靜默”一詞，用得很好。這是因?yàn)槁?tīng)得見(jiàn)雨聲，才顯得周?chē)影察o。就像《秋天》里面的“伐木聲丁丁地飄出幽谷”一樣，是以聲襯靜。

　　師：好一個(gè)學(xué)以致用!

　　第八組：我們賞析的句子是“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”的“偷偷”和“鉆”，這里寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁，寫(xiě)出了不經(jīng)意間，春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。同時(shí)，這樣寫(xiě)使無(wú)意識(shí)無(wú)情感的小草似乎有了意識(shí)，有了情感。

　　第九組：我們一共品析了三句。泥土的氣息，青草的味兒和花的香從嗅覺(jué)寫(xiě)出了春風(fēng)的芬芳。“高興”“賣(mài)弄”是擬人，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的自由和自豪，從側(cè)面描寫(xiě)了春天的美好，“唱出”“應(yīng)和”都是擬人，從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出春風(fēng)的柔美。“成天嘹亮地響著”是夸張，寫(xiě)出了牧童春風(fēng)得意的情態(tài)。

　　師：你們組是從聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)方面寫(xiě)出了春風(fēng)的美，本段還有另外一種感覺(jué)哦，快找找!

　　生：吹面不寒楊柳風(fēng)，這是從觸覺(jué)方面寫(xiě)出了春風(fēng)的溫柔和輕柔。

　　師：在春風(fēng)中，我們真是全身十萬(wàn)八千個(gè)毛孔，沒(méi)有一個(gè)不舒暢的，人體的感覺(jué)也變得無(wú)限敏銳了。

　　第十組：我們組覺(jué)得“鬧”字寫(xiě)得很形象，“鬧”字不僅寫(xiě)出了聲音，而且寫(xiě)出了情態(tài)，使人感覺(jué)蜜蜂就在眼前，多熱鬧啊!

　　師：剛好我也賞析了這個(gè)字，我們來(lái)分享一下：

　　投影：

　　僅著一字，盡得風(fēng)流。

　　我覺(jué)得“鬧”字用得特別好。如果用“叫”，只會(huì)讓我們感覺(jué)到蜜蜂的聲音;如果用“飛”，只能讓我們感覺(jué)到蜜蜂的形態(tài)，但是用一個(gè)“鬧”字，那種蜜蜂數(shù)量的繁多，那種爭(zhēng)著采蜜的繁忙，那種百花竟放的繁盛，那種生機(jī)勃勃，那種春意盎然，那種滿(mǎn)心的歡喜，就全出來(lái)了。這就是所謂“僅著一字，盡得風(fēng)流”。難怪古人有“紅杏枝頭春意鬧”的佳句!

　　第十一組：我們組賞析的是“人家屋頂上全籠著一層薄煙”，“籠”字寫(xiě)出了春雨的輕盈細(xì)密的特點(diǎn)。“薄煙”這個(gè)比喻寫(xiě)得好，看過(guò)春雨的人就知道，屋頂上的雨是細(xì)而密的，但又不失美感，像煙一樣輕柔。而“薄”也是，用得很?chē)?yán)謹(jǐn)，屋頂上的煙雖密但是也只是薄薄的一層而已。就這幾個(gè)字，把春雨的朦朧之感揮灑的淋漓盡致。

　　師：大家看到過(guò)下雨的屋頂上的薄煙嗎?我是經(jīng)?？吹降?，覺(jué)得朱自清真是體察入微。

　　生：看到過(guò)!

　　師：你們今天的表現(xiàn)真的特別精彩，你們紅撲撲的臉蛋上的笑意盈盈，是比春天還要美麗的景象。賞析是一種這樣的活動(dòng)，用你自己的心靈，去對(duì)接作者的心靈，體會(huì)他隱藏在字里行間沒(méi)有明言的感受，然后優(yōu)美生動(dòng)地表述出來(lái)。接下來(lái)，我們進(jìn)入“美景美寫(xiě)”的環(huán)節(jié)，看看你們的筆下，春天是怎樣一番的模樣。

　　四、美景美寫(xiě)

　　投影：

　　心里有一個(gè)春天，筆下就有一個(gè)春天!

　　師：齊讀大屏幕上的這句話(huà)——

　　生：心里有一個(gè)春天，筆下就有一個(gè)春天!

　　生：菊花、郁金香、紫羅蘭......你不讓我，我不讓你，都在爭(zhēng)先恐后地比美，像小傘，如喇叭，似耳墜，個(gè)個(gè)都開(kāi)得精彩。閉了眼，草地仿佛成了花的舞臺(tái)，自己的美麗由自己主宰。天真無(wú)邪的孩子們快樂(lè)地玩耍著，散步的人也停下來(lái)欣賞著，他們的臉上，都帶著愜意和滿(mǎn)足。

　　生：春來(lái)了，草兒越來(lái)越多了，綠葉越來(lái)越多了，天上天下每一個(gè)角落都迫不及待似的，都從沉睡里蘇醒過(guò)來(lái)。搖了搖手臂，動(dòng)了動(dòng)腿，跳起了迎春的舞蹈。“一年之計(jì)在于春”，才剛開(kāi)始，已是生機(jī)勃勃，已是春意盎然!

　　生：春天來(lái)了，竹筍看到了，于是它奮力向上鉆，想看看這一副春天的畫(huà)卷;柳樹(shù)看到了，于是它便吐出淡綠的嫩芽，準(zhǔn)備迎接春天，花兒也看到了，于是它綻開(kāi)了艷麗的花朵，張望著這色彩斑斕的春天。

　　生：春雨是輕柔的，它給大地披上一層朦朧的白紗;春雨是浪漫的，它給世界畫(huà)上一副美麗的畫(huà)卷;春雨是神秘的，它悄悄地來(lái)到世上，又悄悄地離去。春雨使那花兒欣然睜開(kāi)了眼，小草也匆忙探起了頭。多么可愛(ài)的春雨啊!

　　師：老師也寫(xiě)了一首春天的詩(shī)，我來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　投影：

　　在天晴了的時(shí)候

　　盧望軍

　　天晴了的時(shí)候

　　牽一只風(fēng)箏恣意奔走

　　看蝶舞繽紛

　　仰天45度角

　　目光如孩子單純明麗

　　天晴了的時(shí)候

　　挑一塊草地安放身體

　　望天空一碧如洗

　　鳥(niǎo)兒飛過(guò)

　　有翅膀的痕跡

　　天晴了的時(shí)候

　　掬一捧山泉親近唇齒

　　嘗清泉味如清酒

　　邀誰(shuí)共醉

　　才不愧對(duì)造物的情意

　　天晴了的時(shí)候

　　擷一枚新葉輕撫掌心

　　嘆新綠倏忽轉(zhuǎn)翠

　　那是時(shí)光的腳啊

　　在悄悄游移

　　在天晴了的時(shí)候

　　就讓陽(yáng)光恣意沐浴身體

　　千萬(wàn)別只是窩在陽(yáng)臺(tái)

　　看花兒競(jìng)相美麗

　　五、美愿美說(shuō)

　　師：聽(tīng)完這首詩(shī)，大家一定很想在春光里走一走了吧!好，現(xiàn)在，我們來(lái)暢所欲言。

　　投影：

　　在春天里，你最想做什么?

　　生：最想聽(tīng)著音樂(lè)，沐浴著燦爛的陽(yáng)光，在林中或者花海散步......

　　師：這時(shí)候，就別聽(tīng)什么音樂(lè)了吧，聽(tīng)大自然的清風(fēng)流水和鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴吧。

　　......

　　師：不管做什么，我相信，學(xué)過(guò)《春》之后，我們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候，覺(jué)得更美妙和愜意了!

　　投影：

　　在人生的春天，你又最該做什么呢?

　　師：我們先一起來(lái)分享一篇文章，這是你們讀過(guò)的《哈佛家訓(xùn)》上的文章——

　　投影：

　　青春不是年華，而是心境;青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想像、熾熱的感情;青春是生命的深泉涌流。

　　青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣，二十后生有之，六旬男子則更多見(jiàn)。年歲有加，并非垂老;理想丟棄，方墮暮年。

　　歲月悠悠，衰微只及肌膚;熱忱拋卻，頹唐必致靈魂。憂(yōu)煩、惶恐、喪失自信，定使心靈扭曲，意氣如灰。

　　無(wú)論年屆花甲，抑或二八芳齡，心中皆有生命之歡樂(lè)，奇跡之誘惑，孩童般天真久盛不衰。

　　人的心靈應(yīng)如浩淼翰海，只有不斷接納美好、希望、歡樂(lè)、勇氣和力量的百川，才能青春永駐、風(fēng)華長(zhǎng)存。

　　一旦心?？萁撸J氣便被冰雪覆蓋，玩世不恭、自暴自棄油然而生，即便年方二十，實(shí)已垂垂老矣;然則只要虛懷若谷，讓喜悅、達(dá)觀、仁愛(ài)充盈其間，你就有望在八十高齡告別塵寰時(shí)仍覺(jué)年輕。

　　師：我再跟大家說(shuō)一說(shuō)朱自清吧。朱自清原名朱自華，號(hào)秋實(shí)，取“春華秋實(shí)”之意。朱自清之名是他1917年報(bào)考北京大學(xué)時(shí)改用的，選“自清”作為自己的名字，其意是勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不同流合污，保持清白?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，他和全國(guó)人民一起，投入反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)斗爭(zhēng)中。其中，他雖身患嚴(yán)重的胃潰瘍，但仍簽名于《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》。朱自清先生在簽名前體重已下降到77.6斤，迫切需要營(yíng)養(yǎng)和治療，但他仍舊拒絕這種“收買(mǎi)靈魂性質(zhì)”的施舍，表現(xiàn)了一位中華民族優(yōu)秀知識(shí)分子的尊嚴(yán)和氣節(jié)。1948年8月12日，朱自清因患嚴(yán)重的胃病不幸逝世，享年僅50歲。一個(gè)寫(xiě)出了《春》這樣優(yōu)美詩(shī)篇的文學(xué)家，就這樣與世長(zhǎng)辭。但我們要說(shuō)，他永遠(yuǎn)青春，他的作品永遠(yuǎn)有著勃勃的生機(jī)，因?yàn)?ldquo;青春不是年華，而是心境——”

　　生：青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想像、熾熱的感情;青春是生命的深泉涌流。

　　師：在人生的春天里，我們應(yīng)該做什么，留給每位同學(xué)思考。一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)，也在于青春時(shí)期啊!最后，讓我們齊聲誦讀這一經(jīng)典作品，來(lái)結(jié)束今天的美文美讀課!祝同學(xué)們的心情四季如春!