《讀書與讀人》閱讀材料

　?、塾浀梦页醮尾稍L蔣新松時(shí)，心靈為他坎坷的人生久久顫動(dòng)：他的童年少年，適逢日寇入侵，顛沛流離，失學(xué)失業(yè);解放了，他考入上海交大，被選為留蘇預(yù)備生，偏偏患上肺結(jié)核，痛失良機(jī);畢業(yè)了，躊躇滿志，要搞科研，卻被扣上一頂“右派”的帽子;粉碎“--”，科學(xué)的春天來到了，他又失去多年相依相伴的妻子。但是，一連串的打擊并沒有使他頹喪，在十年動(dòng)亂中，他幫助鞍鋼搞出了三項(xiàng)大型自動(dòng)軋鋼裝置，都獲得了全國科技大獎(jiǎng)……

　　④是什么力量支持著他?蔣新松在一篇回憶文章中寫道：“司馬遷受宮刑而后著《史記》，孫子臏足后有《兵法》……都是他們發(fā)憤所為也?！彼蛭艺勂?，學(xué)生時(shí)代愛讀《哥白尼傳》。創(chuàng)立“天體運(yùn)行論”與“宇宙無限說”的哥白尼和布魯諾，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神曾使他受到震撼。由此我找到了一把打開他心扉的鑰匙：他閱讀了這些中外名著，深深地受到司馬遷、孫臏、哥白尼、布魯諾在痛苦中的非凡表現(xiàn)的激勵(lì)，他才走出困境，走向了成功。

　?、莓?dāng)我再次采訪蔣新松時(shí)，他已經(jīng)是國家863計(jì)劃首席科學(xué)家，他開拓了我國人工智能機(jī)器人研究領(lǐng)域，研制成功深潛6000米水下機(jī)器人，因而被譽(yù)為“中國機(jī)器人之父”。我驚異于這位已獲殊榮的院士仍衣食儉樸，工作如癡。我們朋友般地深談時(shí)，他忽然問我：“老徐，你喜歡范仲淹嗎?”我說：“喜歡啊!”他于是孩子般天真地握起我的手，直呼“知音”，為我背誦《岳陽樓記》。背到后半部時(shí)，尤其神采飛揚(yáng)：“是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰 ‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎……”啊，透過蔣新松誦讀名篇而敞開的心扉，我又一次透徹地看到他的思想的脈絡(luò)，中華傳統(tǒng)美德是他精神的又一支柱。

　?、抻谑?，我油然想到書籍的啟迪功能，想到讀書的重要，想到學(xué)生時(shí)代讀過的諸葛亮的《誡子書》中的話“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，好一個(gè)“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，蔣新松不正是這樣，博聞強(qiáng)記，多思多問，求博，求深，求精，才從文學(xué)、史學(xué)中，從異域科學(xué)家著作中汲取了營養(yǎng)和力量嗎?可以說，“讀”人使我更好地理解了讀書，讀書又使我更好地“讀”人。于是，我深感諸葛亮當(dāng)年向兒子灌輸?shù)淖x書經(jīng)驗(yàn)，堪稱千百年來代代相傳的經(jīng)典，值得長久地吟哦，長久地思索回味，它給人以長久的啟迪。

　　《讀書與讀人》閱讀題題目

　　1.第③段至第⑤段主要采用的記敘順序是____ 敘，文中能夠顯示這種順序的標(biāo)志性語言有兩處，即____________ ，____________ 。

　　2.文章表現(xiàn)了蔣新松哪些高尚的精神品質(zhì)?

　　________________________________________________

　　3.書籍對蔣新松走出困境、走向成功產(chǎn)生了巨大的作用，找出闡述這個(gè)意思的一個(gè)議論句，用橫線標(biāo)出來。再說說它和記敘的關(guān)系。 議論和記敘的關(guān)系是：

　　___________________________________________________________________________________

　　4.文章詳細(xì)記敘了蔣新松 ， 略寫了他 經(jīng)歷。這樣安排內(nèi)容的作用是

　　________________________________________________________________________ 。

　　5.根據(jù)全文的內(nèi)容談?wù)勀銓Ρ疚念}目的理解。

　　____________________________________________________________

　　《讀書與讀人》閱讀題答案

　　1 時(shí)間 記得我初次采訪蔣新松時(shí) 當(dāng)我再次采訪蔣新松時(shí)

　　2樂觀向上 不被現(xiàn)實(shí)所打敗 堅(jiān)強(qiáng)的向理想奮斗

　　看了“讀書與讀人閱讀練習(xí)及答案”