《讀書之樂》吳金耀

　　讀書之樂，樂在于一種心情，一種愉悅感。讀書時，讀感受，讀好友，讀知己，讀精神的安慰和享受，這是一種莫大的愉悅。此時此刻你不會為那些膚淺的人和事而生那些本不應(yīng)該去生的氣，也不會為了那一點點自己認(rèn)為是本不該去和他人爭的小小的利益而煩燥，你的心靈已然感受到從未曾有過的凈化，你的行為也已經(jīng)發(fā)生了脫胎換骨般的震動，你已然離開了無怨的憂傷，把自己融洽到了人生的美麗的彩虹中，進(jìn)入了五彩繽紛、五光十色的神奇世界，眼前的景象令你妙不可言。

　　讀書之樂，樂在受用。書籍傳承人類文明，作為文化的沉淀和傳送，它使人們能夠把數(shù)千年的歷史之精華，集中到讀者的身上去受用，實乃一大幸事矣!天長日久，書籍的營養(yǎng)便會使你有了不凡的談吐，高雅的氣質(zhì)，寬闊的胸襟，高尚的情操，這對于當(dāng)今有著鞍馬勞頓之苦，忙碌奔波之累的人該是一件多么有意義的大好事情啊!唯有沉湎于書中，你才能有如深山探寶所經(jīng)歷艱難險阻之后的喜出望外，在讀書中感受到歡樂并獲得知識。

　　讀書之樂，樂在健康身體。書是家庭保健的益友，心理疏導(dǎo)的醫(yī)生。讀書會使你在快樂中保持嬌好的容顏，延長你的壽命，故讀書也不失為健康之良方。讀書之人聰明坦蕩，即使有了煩惱，也會盡心去排除;讀書之人經(jīng)常受到良好熏陶，良好的熏陶可調(diào)節(jié)人體的免疫功能;讀書之人知識淵博，明了是非，懂得怎樣科學(xué)的生活以趨利避害;讀書之人若是來了氣神，也能緩解體內(nèi)病痛，淡化抑郁心理。自古道，養(yǎng)心莫若靜心，靜心莫若讀書，其意亦然如此。

　　如此種種，難以一敘。讀書是有無窮的樂趣的，這種樂趣在于潛移默化，在于陶冶性情，在于厚實內(nèi)蘊，在于利于身心健康。我們每個有志于讀書的人都可以好好享受這種樂趣的。

　　(有刪改)

　　《讀書之樂》習(xí)題

　　19.本文主要談了什么問題?(2分)

　　20.文章寫了哪些讀書的樂趣?請你概括。(4分)

　　21.作者雖采用談體會形式來談讀書的樂趣，但也不失議論的因素。請結(jié)合第三段談?wù)勛髡呤窃鯓舆\用事例來論說觀點的?(4分)

　　22.請結(jié)合自身讀書體會，談?wù)勀銖?ldquo;養(yǎng)心莫若寡欲，至樂不如讀書”中得到的啟示。(3分)

　　《讀書之樂》答案

　　19.(2分)主要談了“讀書是有無窮之樂趣的”。

　　20.(4分) 寫了：①讀書之樂，樂在簡單，隨時可讀，不論什么情況，不受環(huán)境和條件的限制;②讀書之樂，樂在書中領(lǐng)悟別人的真知灼見，認(rèn)識好友知己，獲得精神的安慰和享受;③讀書之樂，樂在無形中受到潛移默化，充實內(nèi)蘊，提升自己的素質(zhì);④讀書之樂，樂在聰明健腦，懂得養(yǎng)生之道，化解各種病痛和不良心理。(4分，每點1分，答到大意即可)

　　21.(4分)為了論說“讀書樂在簡單，隨時可讀，不論什么情況，不受環(huán)境和條件的限制”，(1分)作者舉用了歐陽修“馬上可讀，廁中可讀，枕上亦可讀”和“明代重臣宋濂不顧家境貧寒，借書抄書苦讀”這兩個事例。(1分)舉用前者例子，意在論說“不論什么情況”;使用后者例子，意在證明讀書不受環(huán)境條件限制。兩例很好地論證了“讀書樂在簡單，隨時可讀”這一分論點。(2分)

　　22.(3分)示例：①要談修身養(yǎng)性，還不如淡薄名利，擯棄各種私心雜念;②要想達(dá)到人生極樂的境地，還不如專心致志、目無旁人地讀書。(2分)結(jié)合自身：(1分)。