《霍金的分量》閱讀材料

　　霍金的生平非常富有傳奇性。他曾就讀于劍橋和牛津，現(xiàn)在是劍橋大學(xué)的教授(這個(gè)職務(wù)曾為牛頓獲取)。他因盧伽雷病被禁錮在輪椅上長(zhǎng)達(dá)20年之久。病魔的折磨，并沒(méi)有使他退卻，而他向著科學(xué)的尖端發(fā)起了沖鋒。他的中國(guó)學(xué)生《時(shí)間簡(jiǎn)史》的中譯者描述他第一次見(jiàn)到霍金時(shí)的情景，令我們難忘：“門(mén)打開(kāi)后，忽然腦后響起一種非常微弱的電器的聲音，回頭一看，只見(jiàn)一個(gè)骨瘦如柴的人斜躺在電動(dòng)輪椅上，他自己驅(qū)動(dòng)著開(kāi)關(guān)。我盡量保持禮貌不顯出過(guò)分吃驚，但是他對(duì)首次見(jiàn)到他的人對(duì)其殘疾程度的吃驚早已習(xí)慣。他要用很大努力才能舉起頭來(lái)。在失聲之前，只能用非常微弱的變形語(yǔ)言交談，這種語(yǔ)言只有在陪他工作、生活幾個(gè)月后才能通曉。他不能寫(xiě)字，看書(shū)必須依賴(lài)于一種能翻書(shū)頁(yè)的機(jī)器，讀文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每?jī)身?yè)攤平在一張大辦公桌上，然后，他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁(yè)閱讀。”就是這個(gè)失聲而且翻看書(shū)頁(yè)都很困難的人，卻用他那個(gè)殘弱之體向科學(xué)的圣殿邁進(jìn)。他所能做的是脫開(kāi)了人類(lèi)的極限，以一種超常的意志和精神，完成了人類(lèi)對(duì)自身的超越。

　　我是在電視上看到鮮花簇?fù)硐履菑埌苍數(shù)哪?，?cè)向一邊而不露聲色，對(duì)于東方人表現(xiàn)出的熱情和盛情，霍金早已習(xí)慣。他是一個(gè)物理學(xué)的天才，一個(gè)智者中的精怪，一個(gè)學(xué)界的大腕。因?yàn)闅埣菜?，?duì)人們給予的崇拜，他也許習(xí)以為常，也許一貫低調(diào)。所以，我們看到的是那雙平淡的眼神，那張不茍言笑的臉。對(duì)于禮儀為先的國(guó)人也許不太習(xí)慣，鮮花和掌聲，不是大師所熱衷的，不是科學(xué)家的本意。對(duì)于霍金這樣的科學(xué)大師級(jí)人物，我們還能要求他什么?他在助手和護(hù)理的扶助下，在舞臺(tái)上的聚光燈、強(qiáng)光燈和鎂光燈下，矜持地接受人們的歡呼和致意，但他那個(gè)總是側(cè)向右面的頭顱，近乎蜷縮在輪椅里的身子，讓人透過(guò)熱鬧和浮華有一絲憐憫。

　　其實(shí)，我在翻看霍金老先生的譯著時(shí)，也看了一些專(zhuān)家和文藝界同行寫(xiě)的文字，老實(shí)說(shuō)，除了對(duì)有些圖表和一些人文化的論述感興趣外，大多如看天書(shū)。也許是太愚頑，我也沒(méi)有能堅(jiān)持看完，也就不甚了了。

　　但這并不影響對(duì)他的崇敬，并不說(shuō)明霍金的曲高和寡，更不能說(shuō)明霍氏理論的缺失。霍金并不是在做科普，霍金價(jià)值不是在于普及性，但卻又是通過(guò)這極大的普及性而贏得了聲譽(yù)。他在我們普通人眼中，是一個(gè)殘疾的人在做大學(xué)問(wèn)，是可以超過(guò)人類(lèi)自身的極限去完成匪夷所思的事業(yè)。這就是霍金。

　　我曾想，大家對(duì)他的尊敬、崇拜，關(guān)注他的生活起居，了解他的病情，但是，那顆智慧的大腦，那是一個(gè)什么樣的頭顱，有沒(méi)有人去做過(guò)研究，哪怕是計(jì)量和測(cè)算呢?據(jù)說(shuō)，人的大腦有個(gè)恒定的重量標(biāo)準(zhǔn)，但也有例外，物理的重量能夠說(shuō)明一切嗎?

　　是的，他那贏弱的殘疾的身軀如何支撐了那顆碩大而沉實(shí)的頭顱，是精神，是智慧，是一種超常的智力和上帝的恩賜，抑或是我們所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西?

　　就身體的重量而言，霍金是輕量級(jí)的，那瘦弱殘缺的身子，那病殘的軀體;然而，他的大腦、頭顱的重量，卻不能用平常的方法計(jì)算，因此，我們才有了這個(gè)偉大的理論物理學(xué)家。

　　《霍金的分量》閱讀題目

　　1.文中“科學(xué)家的霍金，勞動(dòng)模范式的霍金，志向和毅力都勝過(guò)我們的霍金”，其中“科學(xué)家”“勞動(dòng)模范”“志向和毅力”的含義各是什么?

　　______________________________________________

　　2.“讓人透過(guò)熱鬧和浮華有一絲憐憫”一句中，作者“憐憫”什么?表達(dá)了怎樣的思想感情?

　　______________________________________________

　　3.文章說(shuō)譯著“大多如看天書(shū)”，認(rèn)為“霍金價(jià)值不是在于普及性”，為什么又說(shuō)“是通過(guò)這極大的普及性而贏得了聲譽(yù)”?

　　______________________________________________

　　4.通讀全文，指出“霍金的分量”具體體現(xiàn)在哪些方面?

　　______________________________________________

　　5.從下列題目中任選一個(gè)，根據(jù)要求，寫(xiě)一段300字左右的鑒賞文字。

　　(1)永遠(yuǎn)的霍金——簡(jiǎn)析《霍金的分量》中霍金的形象

　　(2)生命的超越——簡(jiǎn)析《霍金的分量》主題思想及其表現(xiàn)

　　(3)心靈的航標(biāo)——簡(jiǎn)析《霍金的分量》構(gòu)思技巧

　　______________________________________________

　　《霍金的分量》閱讀答案

　　1.“科學(xué)家”是指霍金在理論物理學(xué)上開(kāi)啟了時(shí)間和宇宙的解構(gòu)的全新視野。“勞動(dòng)模范”是指霍金年屆六十身體殘疾卻仍孜孜不倦地工作，完成了經(jīng)典性的科學(xué)著作。“志向和毅力”是指霍金被禁錮在輪椅上長(zhǎng)達(dá)20年之久，卻沒(méi)有放棄對(duì)科學(xué)的探索。(意對(duì)即可)

　　2.在杰出偉大的科學(xué)成就面前，他那無(wú)法接受歡呼與致意的贏弱蜷縮的身體讓人痛惜，表達(dá)了作者對(duì)大師的無(wú)限愛(ài)戴與欽佩之情。(意對(duì)即可)

　　3.因?yàn)樽鳛榭茖W(xué)，霍金研究的是深?yuàn)W的理論物理，不一定人人能懂，但他研究的命題卻又人人知曉，具有極大的普及性，更重要的是他作為殘疾人，能超越自身極限去完成人們匪夷所思的事業(yè)，所以贏得了世界聲譽(yù)。(意對(duì)即可)

　　4.(1)取得了舉世矚目的科學(xué)成就。(2)脫開(kāi)了人類(lèi)的極限，以一種超常的意志和精神，完成了人類(lèi)對(duì)自身的超越。

　　5.示例：(1)永遠(yuǎn)的霍金——簡(jiǎn)析《霍金的分量》中霍金的形象本文以簡(jiǎn)練而又滿(mǎn)蘸深情的筆墨，從外在的形貌和內(nèi)在的精神兩方面，刻畫(huà)出了一個(gè)矜持低調(diào)、孜孜不倦的霍金的形象。一個(gè)被病魔“禁錮在輪椅上長(zhǎng)達(dá)20年之久”的老者，長(zhǎng)期蜷縮在輪椅上，他因取得舉世矚目的科學(xué)成就，贏得了世人的尊敬和崇拜。但在鮮花和掌聲中人們看到的總是那張“安詳?shù)哪?rdquo;、那雙“平淡的眼睛”和“側(cè)向右面的頭顱”。這些“令人著迷的神態(tài)”連同他對(duì)榮譽(yù)的“矜持”與“低調(diào)”，猶如給人們進(jìn)行了一次圣潔的學(xué)術(shù)洗禮，永遠(yuǎn)定格在人們的心中。同時(shí)，讓人敬佩的不僅因?yàn)樗俏锢韺W(xué)的天才，學(xué)界的大腕，更主要的是他以殘弱之體，“脫開(kāi)人類(lèi)的極限”，從而“完成了人類(lèi)對(duì)自身的超越”，毫無(wú)疑問(wèn)，他正是用這種精神與智慧，使自身的生命達(dá)到了永恒。本文盡管刻畫(huà)簡(jiǎn)約，但血肉飽滿(mǎn)，含義深刻。

　　(2)生命的超越——簡(jiǎn)析《霍金的分量》主題思想及其表現(xiàn)本文通過(guò)對(duì)霍金事跡的簡(jiǎn)單記述，表達(dá)了對(duì)他以超常的意志和精神完成了自己乃至人類(lèi)對(duì)自身生命的超越的贊美之情。蜷縮在輪椅上近20年，就連翻書(shū)也要依賴(lài)于機(jī)器的殘疾人，卻把“深?yuàn)W的理論問(wèn)題，進(jìn)行了開(kāi)拓性的探究和論述”;“讓科學(xué)走近普通人的生活”，贏得了世人的贊譽(yù)，霍金正是憑借著“一種超常的意志和精神”向科學(xué)的圣殿邁進(jìn)，從而把自己的生命“脫開(kāi)了人類(lèi)的極限”，使生命的價(jià)值達(dá)到極致。同時(shí)，霍金對(duì)生命的超越，不僅表現(xiàn)在他以贏弱的殘疾的身軀超越“自身的極限去完成匪夷所思的事業(yè)”，而且他把人們自愛(ài)因斯坦以來(lái)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，開(kāi)啟了全新的視野，讓人們從一個(gè)全新的角度來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)陌生而熟悉的世界，認(rèn)識(shí)生物自然形成的歷史，他正是以敏銳的目光、睿智的思維幫助人類(lèi)認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，達(dá)到對(duì)自身的超越。

　　(3)心靈的航標(biāo)——簡(jiǎn)析《霍金的分量》構(gòu)思技巧本文以霍金的事跡為主、作者的心靈感悟?yàn)榫€(xiàn)，連綴全文。構(gòu)思精巧，獨(dú)具匠心。文章開(kāi)篇，描述了霍金在物理學(xué)上取得的杰出成就，受到世人的敬仰。大病初愈，為了“虔誠(chéng)閱讀的可愛(ài)的讀者”再度來(lái)華講學(xué)，使人油然而生敬意。隨即，作者宕開(kāi)一筆，講述了霍金傳奇性的生平：身為世界名校教授，繼牛頓之職，雖被病魔禁錮在輪椅上長(zhǎng)達(dá)20年之久，但對(duì)科學(xué)的探索從未退卻。兩者鮮明的對(duì)比，給我們以心靈的震撼，自然而又巧妙地烘托了主題。接著，文章逐步深入，聯(lián)系到物欲橫流的今天，面對(duì)“鮮花和掌聲”“歡呼和致意”，霍金仍是那樣的安詳和平淡。面對(duì)霍金，人的靈魂不由得在這喧囂的塵世之中受到洗禮。最后文章由表及里，發(fā)人深思：霍金除了用精神與智慧使“贏弱的殘疾的身軀”“支撐了那顆碩大而沉實(shí)的頭顱”外，或許還有一些“我們所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西”?行文至此，主人公形象已悄然化為每一個(gè)人的心靈航標(biāo)。

　　看了“霍金的分量閱讀答案”