《洪湖水浪打浪》閱讀材料

　?、蒿L(fēng)煙滾滾的歷史已經(jīng)凝結(jié)成了國旗上的五顆金星。民族的愛恨情仇已經(jīng)永久鐫刻在烈士紀(jì)念碑雄渾的基座上。但是，共和國的子民們，卻是須臾不能忘記——蘇區(qū)——這一個閃光的字眼。

　?、拊谥袊慕分?，洪湖給予人們的記憶，首先不是水的定義，而是革命的概念。湖邊的村落與老街，曾經(jīng)紅旗漫卷，戈矛林立;湖上的葦叢與荷蕩，曾經(jīng)孕育過共和國最初的春夢。

　　⑦大凡成為歷史的東西，有的，令我們生發(fā)久久的惆悵;有的，其輝煌的光暈會眩迷我們的眼睛。洪湖不是這樣。當(dāng)它的波浪，不再隨著戰(zhàn)士的碧血一起蕩漾;當(dāng)它的船頭，不再站立著戎馬倥傯的，它仍是那么粗獷地承載著壯麗的日出，那么閑適地浸浮著中天的霜月。晚霞起時，它的水面，就會鋪著一層火焰;大雪落下，它的葦花深處，仍會孵出冰清玉潔的童話。槍挑冷月的戰(zhàn)士們走了，他們留下的空曠，又被采菱少女的笑聲填滿;劍嘯驚濤的們走了，他們留下的故事，已成為扳罾老漢傳唱的歌謠……

　?、鄻暱钅?，我已在洪湖中走得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。暮色蒼茫，團(tuán)團(tuán)野鴨，逐漸與水波合為一色，猶如芬芳的詩韻消失在唐代的酒香里;絲絲荇草，正在等待著三顆兩顆漁火，猶如沙漠的旅客，正在等待甘洌的泉水。而我，也正佇立在船頭等待，等待寒秋的明月破云而出，等待清朗的月輝下，另一只小舟自深浦蕩出，船頭上清麗的漁姑，為我再唱一遍：洪湖水，浪打浪……

　　《洪湖水浪打浪》閱讀題目

　　(1)作者開篇為什么不寫洪湖，卻從太湖和納木錯湖寫起?請概括說明。

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　　(2)文章的第⑦段中說：“大凡成為歷史的東西，有的，令我們生發(fā)久久的惆悵;有的，其輝煌的光暈會眩迷我們的眼睛。洪湖不是這樣。”結(jié)合全文的內(nèi)容，請闡釋“不是這樣”的含義。

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　　(3)你認(rèn)為作者在文中兩次引用歌詞“洪湖水，浪打浪”的用意分別是什么?請分條說明。

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　　(4)任選一個角度，簡要分析文中第⑧段畫線句子運用的手法及其表達(dá)作用。

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　　《洪湖水浪打浪》閱讀答案

　　(1)①突出太湖的迷蒙浩渺和納木錯湖的圣潔寧靜的特點，烘托了洪湖的祥和優(yōu)美、親近可人的景致。②為下文描寫洪湖風(fēng)光及作者的感受作鋪墊。(意思對即可)

　　(2)①無論戰(zhàn)爭年代還是和平時期，洪湖風(fēng)光依然優(yōu)美宜人，經(jīng)久不衰，不使人感到失望。②洪湖壯麗祥和的景致依然充滿神奇的活力，令人神往。③洪湖風(fēng)光依然感到恬美樸實，沒有被人為地炒作和吹捧。(意思對即可)

　　(3)①豐富文章內(nèi)涵，引發(fā)悠遠(yuǎn)聯(lián)想，把讀者帶到祥和恬美的意境中去，收到言有盡而意無窮的藝術(shù)美感。②穿針引線，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)圓合緊湊，同時也照應(yīng)了標(biāo)題。(意思對即可)

　　(4)①比喻新奇，虛實相生。擴(kuò)大了語句的內(nèi)涵，使人產(chǎn)生曠遠(yuǎn)神奇的聯(lián)想，生動含蓄地表現(xiàn)了洪湖物產(chǎn)豐饒、秀色可餐、文化底蘊(yùn)豐厚的特點。②借景抒情，寓情于景。借“暮色蒼茫”點明游覽時久，游興濃郁而流連忘返，抒發(fā)作者對洪湖秋色的喜愛之情;借野鴨團(tuán)團(tuán)，漁火點點，含蓄表達(dá)了作者對洪湖特產(chǎn)豐饒的贊美之情(也可理解為“品嘗洪湖特產(chǎn)的渴望之情”)。③意境優(yōu)美，句式整齊。作者選擇“野鴨團(tuán)團(tuán)”和“荇草絲絲”兩個富有洪湖地方特色的意境對應(yīng)排列，相映成趣，構(gòu)成了一幅洪湖暮歸水墨畫。語句既具有句式結(jié)構(gòu)的整齊美，也具有音韻上的節(jié)奏美。(意思對即可)

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