《和平年代的奉獻》閱讀材料

　　三十年后的今天，有個臨近畢業(yè)的女大學生也想去，她曾聽過老教授的課，她非常想去接他的班。女大學生是被老教授迷住了。

　　老教授確實也想物色一個傳人。他自己駕車，帶著女學生在那片他無限熱愛的土地上奔馳了整整一個月，試圖喚起她對這片土地的同樣的情感。他曾以為自己成功了，因為女學生已決定留下來。然而他很快又發(fā)現(xiàn)這不過是個海市蜃樓，因為女學生根本分不清她所熱愛的究竟是這片土地，還是熱愛這片土地上的教授。

　　一個月的考察之后，教授特意帶女學生去了自己的家。他的家就安在那片土地的邊緣的小鎮(zhèn)上，一個現(xiàn)代文明遠未到達的邊陲小鎮(zhèn)。她認識了師母以及他們的兩個孩子。

　　她看到師母高大而粗悍，模樣及脾性都是狂風飛沙歷練過的。教授說，當年跟著自己來到這兒的是一個柳葉般纖弱的寫詩的女孩，在此安家后，環(huán)境的艱苦及生活的磨難消蝕了所有的溫柔、甜蜜與浪漫，唯有這樣她才能伴著他在這個地方待到今天。

　　她看到教授的兩個均已成年的孩子，很明顯是因為自小沒有良好的教育條件，變成了與父輩完全不一樣的人。兒子買了車跑運輸，跑累了回家喝酒吃肉倒頭大睡。、已出嫁的女兒，從外表到內里已與當?shù)嘏藷o異。

　　只有教授本人，盡管時間過去了三十年，他仍如剛來到這里時一樣，激情滿盈，精力充沛，面對永遠開掘不盡的寶庫，始終睜大了天真而好奇的孩童般的眼睛。

　　當然，他十分清楚自己失去了什么，或者說犧牲了什么。如果說戰(zhàn)爭年代最大的犧牲是為祖國和平事業(yè)犧牲了寶貴的生命，那么和平年代一個人最大的犧牲便是，為祖國建設事業(yè)犧牲了深愛著他的、同時他也深愛著的親人。

　　戰(zhàn)爭年代的犧牲轟轟烈烈，和平年代的犧牲了然無痕。誰又會說教授妻兒這樣的生存一定不好呢?邊陲小鎮(zhèn)上的人不都這樣活著嗎?

　　戰(zhàn)爭年代的犧牲在瞬間完成了，和平年代的犧牲卻要人承栽一生。

　　當女學生看到這一切后，理智完全戰(zhàn)勝了情感，她再也沒有勇氣接老教授的班，確切點說，她懷疑自己能否作出如此巨大的犧牲。權衡再三，她離開了這片深深誘惑過她的土地，回到出生的沿海城市，坐進了現(xiàn)代化的寫字樓。

　　和平年代的犧牲，談何容易!

　　《和平年代的奉獻》閱讀題目

　　1.文中說老教授“是被那片土地迷住了”，說女大學生“離開了這片深深誘惑過她的土地”，說說“迷住”和“誘惑”這兩個詞的含義。(不超過40字)

　　答：_______________________________________________。

　　2.簡要分析老教授這一人物形象。(最少寫出四點)

　　答：_______________________________________________。

　　3.為什么說“和平年代的犧牲，談何容易”?(不超過70字)

　　答：_______________________________________________。

　　4.下列對本文的賞析，不正確的兩項是(　　)

　　A.老教授扎根荒涼的土地，研究成果卓著，而那些來去匆匆的人，大地對他們守口如瓶，說明要成就一番事業(yè)，必須全身投入，來不得半點花巧。

　　B.“女大學生是被老教授迷住了”，是被他的學識和成就所迷，進而對他產(chǎn)生了愛情，要做他的接班人;后來看到他有妻子兒女，于是清醒了。

　　C.老教授的犧牲，一方面是犧牲了自己的物質生活，另一方面是使妻子消蝕了溫柔、甜蜜和浪漫，使后代沒有受到良好的教育。

　　D.“誰又會說教授妻兒這樣的生存一定不好呢?邊陲小鎮(zhèn)上的人不都這樣活著嗎?”這句話說明教授妻兒并不認為這是犧牲，表現(xiàn)了他們生活上向下層人民看齊的崇高境界。

　　E.本文歌頌了和平年代為了祖國各項事業(yè)貢獻青春、默默無聞、艱苦奮斗、勇于犧牲的千千萬萬無名英雄的無私奉獻的精神。

　　F.本文構思巧妙，通過多種形式的對比襯托，把老教授在和平年代為了祖國的建設所作出的巨大犧牲，寫得震人心魄，感人至深。

　　《和平年代的奉獻》閱讀答案

　　1.“迷住”是說老教授對這片土地十分熱愛而沉醉入迷;“誘惑”只是被吸引，還談不上“愛”，更談不上“熱愛”。(意對即可)

　　2.①對祖國無限熱愛，對事業(yè)無比執(zhí)著;

　?、谟掠跔奚鼈€人利益;

　?、蹐砸泐B強，艱苦奮斗;

　?、芗で闈M懷，富有朝氣，勇于探索。(意對即可)

　　3.犧牲親人比犧牲自己在感情上更難接受，了然無痕比轟轟烈烈在心理上更不平衡，承載一生比瞬間完成堅持下來更不容易，因此和平年代的犧牲更難，所以說“談何容易”。(意對即可)

　　4.BD

　　看了“和平年代的奉獻閱讀答案”