書窗上的那輪明月閱讀答案
《書窗上的那輪明月》閱讀材料
偶然記下宋代劉子軍的兩句詩(shī):明月不知君已去,夜深還照讀書窗。明月不知讀書人已去,淹沒(méi)在都市的紅塵中;明月夜深來(lái)照的,也不是書聲朗朗的書窗了,有的只是裝潢和功利。都市也有讀書人,但讀書時(shí)想的是文憑、職稱、職位,急功近利的他們懂得用描譜儀鑒定金錢的金黃色的純度,卻無(wú)暇顧及書窗上的那輪明月的皎潔銀白。臨月漫披卷,憑欄且數(shù)星,看不見(jiàn)月和星的都市人咀嚼書中文字為腹內(nèi)經(jīng)綸,想到的只是經(jīng)世致用,讀書蛻變?yōu)榭嗍?。月窗攙燭影,風(fēng)葉亂琴聲,聒耳的大概是名利裹挾著的喧囂吧。
月是該鑲嵌在窗子里看的,好比畫配了框子。開(kāi)了窗邀約清風(fēng)明月進(jìn)來(lái)占領(lǐng),其實(shí)是擁有一輪屬于自己的明月。錢鐘書先生還說(shuō),窗比門代表更高的人類進(jìn)化階段。我以為書窗是人類文明的標(biāo)志,書窗的退化乃至消失是現(xiàn)代人淪落的一種方式,讓高樓大廈侵占了心靈的家園。
讀書本是一件賞心樂(lè)事。歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中寫到書窗玩月的情景:三五之夜,明月半墻,桂影斑駁,風(fēng)移影動(dòng),珊珊可愛(ài)。我想,還有半墻的明月大概都篩落于他飄逸的心頭吧。閑讀書、讀閑書、讀書閑,注重的是讀書時(shí)的閑逸、閑散,把讀書當(dāng)休閑,忘卻虛名浮利,獲得一種周國(guó)平先生所說(shuō)的“豐富的安靜”。并不是休閑時(shí)才讀書,而是讀書時(shí)讀出閑情逸致,把知識(shí)化為腦中的智慧,滋養(yǎng)心靈。淡去功名之心,以休閑的心態(tài)去讀書,讓書窗上的那輪明月將思緒漂白、沉淀。
書窗上的那輪明月,照古人,亦照今人。燈紅酒綠的繁華并不完全拒絕棲居的詩(shī)意,倚南窗以寄傲,也寄托閑情。明月多情,隨人處處行。
《書窗上的那輪明月》閱讀題目
1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,正確的兩項(xiàng)是[ ]
A.文章首段“物質(zhì)日益豐富的今天,有什么比滋養(yǎng)心智更需要的”以反問(wèn)開(kāi)篇,引人深思,該句在結(jié)構(gòu)上起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
B.作者將擠進(jìn)霓虹燈光、白熾燈光縫隙中的月光比作受污染的水,是為了表現(xiàn)月光的昏黃及對(duì)城市月光的厭惡之情。
C.明月只徘徊在都市邊緣,在城里辦理不到一份“暫住證”,意思是月光很難在城市里找到安身立命的地方,因?yàn)槌鞘芯芙^月光。
D.作者認(rèn)為精明的現(xiàn)代人之所以將讀書視為苦事,因?yàn)樗麄兊墓ぷ鲏毫^(guò)大,文憑、職稱、職位壓得他們喘不氣來(lái),因而無(wú)法找到讀書的樂(lè)趣。
E.本文多處運(yùn)用比喻、引用等修辭手法,全文語(yǔ)言委婉含蓄,耐人尋味,行文上富于變化,這些特點(diǎn)都有助于增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。
2.結(jié)合上下文,解釋“現(xiàn)代城市里的樓房越高,離月亮的距離越遠(yuǎn)”這句話的意思。
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3.文章第六段引用錢鐘書先生的話“窗比門代表更高的人類進(jìn)化階段”,聯(lián)系全文,回答下面問(wèn)題。
?、僦赋?ldquo;窗”和“門”在文中各有什么含義?
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?、谧髡甙堰@二者對(duì)舉有什么用意?
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4.文章結(jié)尾說(shuō):“燈紅酒綠的繁華并不完全拒絕棲居的詩(shī)意。”結(jié)合上下文,說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為要怎樣才能在“繁華”中“詩(shī)意棲居”?
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《書窗上的那輪明月》閱讀答案
1.AE
2.此處“樓房”、“月亮”用的是比喻(或象征)手法。“樓房”代表物質(zhì)文明,“月亮”代表精神文明。意思是現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)日益豐富,但人們的心智無(wú)法得到滋養(yǎng)(精神生活越貧乏)。(意對(duì)即可)
3.①“窗”在文中是人心靈世界的寫照,是人類精神生活的象征,是人類文明的標(biāo)志;而“門”是指世俗生活,象征人對(duì)物質(zhì)的追求。
?、诙咝纬梢环N對(duì)比(反襯)關(guān)系,旨在突出現(xiàn)代人注重物質(zhì)生活而忽視了精神追求的現(xiàn)狀。(意對(duì)即可)
4.①忘去虛名浮力(或“淡去功名之心”)
②擁有閑情逸致,通過(guò)讀書把知識(shí)化為腦中的智慧,滋養(yǎng)心靈,獲得一種心靈的“安靜”。(意對(duì)即可)
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