《鐵拐李傳奇》閱讀材料

　　“鐵拐李”雖然瘋癲時六親不認，舉起拐杖見人就打，見狗就追。一旦安靜下來，他又特別喜歡孩子。那天他在苕貨家門口發(fā)現(xiàn)苕貨在寫字，便躡手躡腳笑瞇瞇地走了過去，在后面認真地端詳著，并且細聲細氣地告訴苕貨：你發(fā)倒筆了，這個勾是“利刀勾”，這個不是這樣的，是“寶蓋頭”，上面沒有一點……他告訴苕貨很多以后，當再遇見苕貨時，他還不忘在他的草稿紙上教幾個字，過幾天他回來時，他一定會考考苕貨，如果苕貨回答正確了，他會像變戲法一樣，變出一把把花花綠綠的豌豆糖來，賞給苕貨。

　　有段時間，“鐵拐李”突然不瘋癲了，他居然背了一個上面印有“好好學習天天向上毛澤東”的書包，一步一拐地走學校趕鄉(xiāng)集，賣他用澴河潭坡上的泥巴做出來的口哨。

　　那泥巴做的口哨的確精妙絕倫，有高音的，有中音的，也有低音的，五顏六色，煞是好看。如果那個小朋友吹的好，他會摸摸他的小腦袋，笑瞇瞇地說，拿去吧，不要錢。得到哨子的孩子像過年般的高興，于是剎那間，滿灣子從南到北都是“蛐蛐”般忽高忽低的泥巴口哨聲。不過，他尤其喜歡苕貨，他看見苕貨往往會送他幾個五顏六色的泥巴哨，并且還要當面給苕貨做示范，同是“蛐蛐”幾聲，卻別有一番韻味。等到學生上課后，他就默默地站在教室的廊檐下，看著瑯瑯讀書的孩子，一臉笑意。有一次，他在走廊小黑板前佇立良久，然后撿起地上的粉筆頭，在黑板上涂改起來。一個老師發(fā)現(xiàn)了，便吼了幾聲，嚇得鐵拐李一溜煙跑了。那老師過來一看卻愣住了，原來他修改了一處語法錯誤。

　　從此以后，這位老師便特別關注起鐵拐李來。有一天，他路過鐵拐李寄住的廢磚窯時，看到一個漂亮的城里女子，對著鐵拐李聲淚俱下地說著什么，而他卻有滋有味吃著討來的米飯，理也不理。后來那女子伸手去拉鐵拐李，不料一下子惹惱了他，他揮舞著拐杖，吼道：“你滾，你滾，我不要你管……”那位老師忙躲到一邊，看見那女人一步一回頭地離開了廢磚窯。后來聽人說鐵拐李原來是一所大學的教授，因為說錯了一句什么話劃成右派，加上妻子鬧離婚，所以就成了流浪的瘋子;還有的人說，那個女人是他的學生，很是崇拜他，知道了恩師落腳地后，踏破鐵鞋不遠千里趕到這里……打這天起，鐵拐李就突然從人們的視線里悄然消失了。

　　開始還有人念叨一下：鐵拐李好長時間沒有來討飯哩?再后來，鐵拐李這個名字就像從澴河上游沖下來的一截樹枝，在河灣汊里打個轉(zhuǎn)順流而下，一去無蹤。

　　而當“鐵拐李”這個名字，再次被人提起時，已是十幾年后的一天了。那天，已考取博士生的苕貨，給家里寄來一張他和導師以及師母的合影。鄰居們呼啦一下子圍過來看，馬上有人說：“咦!師母好年輕啊，怕要比導師年輕不少哩。”突然有人叫了一聲：“這苕貨的導師，有點像鐵拐李呢。”大伙圍過來一看，“呵呵，別說，還真有點像哩!”馬上就有人說了：“瞎說，一個要飯的，一個是導師，八竿子也打不著呀!”苕貨娘說，那好辦，我打電話問問就知道了。

　　于是苕貨娘在一圈人的注視下，撥通了電話：“喂，苕貨，我問你一件事情哈……”

　　(選自《2015年中國小小說精選》)

　　《鐵拐李傳奇》閱讀題目

　　7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的兩項是(5分)

　　A.小說第一段，運用白描手法，簡要勾勒了主人公的形象特點和生活狀況，并交代了“鐵拐李”這一外號的由來。

　　B.“鐵拐李”雖以乞討為生，但卻不要手抓的米，還在墻壁上寫滿詩文，表現(xiàn)了他的孤高自傲以及與時代的格格不入。

　　C.小說中的多處細節(jié)描寫，如“鐵拐李”背的書包、漂亮的城里女子的出現(xiàn)等，暗示了故事發(fā)生的時代背景，揭示了“鐵拐李”人性扭曲的社會原因。

　　D.小說中的“苕貨”其實并不“苕”，是理解作品的重要線索人物。“鐵拐李”教他寫字，送他泥巴哨子等情節(jié)，很好地凸顯了主人公的性格特點。

　　E.該小說講述了“鐵拐李”顛沛流離的生活。全文結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)不蔓不枝，語言樸素精煉，體現(xiàn)了作者較高的敘事技巧。

　　8.“鐵拐李”這一形象有哪些特點?請簡要分析。(3分)

　　9.這篇小說在構(gòu)思上很有特色，請結(jié)合文本，談談你的理解。(6分)

　　《鐵拐李傳奇》閱讀答案

　　7.BC(選B.給3分;選C.給2分;選三項及以上，不給分。B項“表現(xiàn)了他的孤高自傲以及與時代的格格不入”錯，應為“表現(xiàn)了‘鐵拐李’雖為乞丐卻保持自己的尊嚴以及暗示了‘鐵拐李’的特殊經(jīng)歷”;C項“人性扭曲”言過其實，且漂亮女子出現(xiàn)與時代背景無關聯(lián)，主要是暗示或交代‘鐵拐李’的特殊經(jīng)歷，推動情節(jié)發(fā)展。)

　　8.①不修邊幅，舉止特別。瘦高個，居無定所，以乞討為生，頭發(fā)雖理得順當，卻不剪胡子。

　?、谀茉娔芪?，學識淵博。經(jīng)常在墻壁上題寫詩文，還幫學校老師改正語法錯誤。③對孩子有愛心和耐心。一筆一劃地教“苕貨”識字，用豌豆糖獎勵孩子的進步。④富有生活情趣。潦倒落魄時，用泥巴做口哨，還吹出不同的聲音。(每點1分，答3點給滿分3分。)

　　9.①伏筆設置巧妙自然。能寫詩文暗示“鐵拐李”與眾不同，糾正老師的語法錯誤再顯人物特別，漂亮的城里女子的來訪，更為人物身份的揭示與命運的轉(zhuǎn)變設伏。②故事情節(jié)一波三折。主人公“鐵拐李”乞討時的艱難處境讓人憐憫，幫助孩子時的滿足讓人心生敬佩，突然的消失讓人憂慮，“苕貨”寄來的照片讓人釋然。③結(jié)尾留白耐人尋味。“鐵拐李”如今的境況并不直接說出，而是通過一張照片給讀者留下想象空間，使小說更有可讀性，使作品的主題更加深刻。(每點2分，要求有概括，有簡要分析。)

　　看了“鐵拐李傳奇閱讀答案”