《陸地上的船長》閱讀材料

　　我發(fā)現(xiàn)，他絕不多走一步，接近曬谷場的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走。他的皮膚黝黑，不是山民那種黑，是海風(fēng)吹出的黑，爹告訴我。我想象大海無遮無攔的陽光。

　　他走得那么準(zhǔn)確。爹說他那條船跟曬谷場差不多大。那么大一條船，我想，一個(gè)移動(dòng)的曬谷場，周圍的綠田不是像平靜的海水嗎?

　　爹說，別去打擾他，可憐的船長。一個(gè)失卻了船的船長。我對他生出敬意，他的身材魁偉，把那一身制服撐得板板直直，好像掛在衣架上邊那樣。

　　太陽在不知不覺地升起，有一竿子高了，他仍重復(fù)著踱步——那是他在甲板上散步。我希望他腳下的曬谷場能夠航行。他踱步的時(shí)候，曬谷場仿佛在飄移。他的制服衣襟在山風(fēng)里獵獵抖動(dòng)。

　　可是，天陰下來了，不知哪里鉆出來了烏云，發(fā)酵似的膨脹，遮住了太陽。他停下腳步，四處張望，甚至，雙手圈成兩個(gè)圈，罩在眼眉前。父親說那是他的望遠(yuǎn)鏡。

　　爹示意我們——村里的幾個(gè)小伙子都來了，他們想嚷嚷——不要出聲。其實(shí)，我真想趕過去，登上他的船。

　　他舉起雙臂，說，全體注意，風(fēng)暴來啦，各就各位，保持航速!

　　我們樂了。他焦躁不安地跑起來，跑到船頭——曬谷場的東首，用腳踢踢攤在地上的稻谷，說趕快采取措施，海水漫進(jìn)艙里了。

　　他開始尋找什么，大概是桶之類的東西，舀海水。他忙乎著踢稻谷，金色的稻谷飛起。我的娘撩起圍裙揉在手里，對我爹說，你去勸勸他，這樣糟蹋糧食。

　　他喊：快，水泵，都躲起來干嗎!他四顧著，像是尋找想象中的船員。我們沉不住氣了，真想趕過去幫他一把。

　　他沖著我們喊：膽小鬼，你們丟下船逃走呀!你們過來，我命令你們過來。大?？绅埐涣四銈?

　　我瞧了一眼爹。爹低聲說：別過去，他瘋病發(fā)了，發(fā)過一陣就會(huì)好轉(zhuǎn)呢。

　　我真想過去支援他，他需要幫手。我見他像熱鍋上的螞蟻那樣，在曬谷場上瘋狂地奔跑。我真不忍他那么孤獨(dú)，可能我們過去，能夠安慰他——他是我們家族中惟一見過大世面的人物了，我曾替我這個(gè)二叔自豪，可是，他回來的時(shí)候，人家指著腦袋說他受了刺激。

　　他終于停下來，哭腔哭調(diào)地說：沉了，沉了，我們的航船，沉了，你們都逃吧，鯊魚不會(huì)放過你們。

　　據(jù)爹說，他那條船，在一場海上風(fēng)暴里航行了一天一夜，最后，接近了一個(gè)無名小島，觸了礁。

　　太陽鉆出烏云。他的聲音低下來，說沉了，沉了。似乎在念咒語，我看著環(huán)繞著小山村的山嶺，好似曬谷場在下沉、下沉。

　　他走出曬谷場，朝我們走來——登上小島。他的神色又恢復(fù)了正常，像經(jīng)歷了場海上風(fēng)暴，現(xiàn)在，他的表情呆滯、淡漠。他根本沒看我們一眼，似乎我們不存在，他穿過我們，徑直地走進(jìn)他的屋子。

　　我們踏上了他的航船——曬谷場，整平了踢亂的稻谷，我學(xué)著他的樣子，在場上走，想體驗(yàn)當(dāng)船長的感受，還是我出生以來看慣了的小山村——曬谷場，可是，剛才那場“沉船”的風(fēng)暴就發(fā)生在這兒。大海無情，我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長大了一定要去見識(shí)大海!

　　(有刪改)

　　《陸地上的船長》閱讀題目

　　16. 請簡要分析文中劃橫線句子的表達(dá)效果。(4分)

　　17.請結(jié)合文本，概括“我”在小說中的作用。(5分)

　　18.有人說小說中的“船長”是一個(gè)走不出失敗經(jīng)歷的瘋子，你同意這種評價(jià)嗎?請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　《陸地上的船長》閱讀答案

　　16.畫線句子屬于環(huán)境描寫(1分)，寫出天空由晴轉(zhuǎn)陰的突變，渲染了一種陰沉緊張的氣氛(1分)，為下文寫“船長”由指揮“啟航”到指揮抗擊風(fēng)暴作了鋪墊(1)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展(1分)。

　　17.“我”是小說故事的旁觀者、敘述者(1分)，目睹了船長的種種行為，是小說的線索(1分)。通過“我”的眼睛，寫出了船長“出航”、“抗擊風(fēng)暴”“平靜歸來”的行為，表現(xiàn)出船長熱愛航海、勇敢無畏的形象和孤獨(dú)痛苦的內(nèi)心世界(2分)。借助“我”的內(nèi)心感受，傳遞出走出山村，了解大海的愿望，表現(xiàn)出小說鼓勵(lì)年輕人不怕失敗、勇敢追求的中心。(1分)

　　18.答案示例：不同意。小說中的船長因沒能保住自己的船只，深受刺激，成為了“瘋子”。他不是世俗眼中收獲成功的英雄，但他熱愛航海，有著忠于職守、勇敢無畏的崇高精神。這種精神令人敬佩。我們不應(yīng)用簡單的成敗觀對這類“失敗的英雄”進(jìn)行簡單的界定，而應(yīng)該給他們多一些理解，肯定他們精神的可貴。(表達(dá)觀點(diǎn)1分，結(jié)合文本2分，分析3分。分析包括“應(yīng)該怎么做”和“不應(yīng)該怎么做”。)

　　看了“陸地上的船長閱讀答案”