《生命的壯歌》閱讀材料

　　一九八九年四月，鄧有平在萬縣教育學院學習結束后，順便到醫(yī)院檢查右臂的一個硬塊，診斷結果，竟是癌癥。在醫(yī)生的再三勸導下，他去了重慶。就在住進醫(yī)院的當天，他在病床上給學校寫了一封長長的信。信中，他只簡單介紹了自己的病情，卻用大量篇幅談了對畢業(yè)班的復習建議，還請學校撬開他的寢室，拿出它臨走前擬好的物理和化學復習計劃，供代課老師參考。他早把生命置之度外，一心只想到事業(yè)、學生。

　　當鄧老師知道自己的癌癥已到晚期時，他毅然離開了醫(yī)院，用學生給他捐助的幾千元錢買了一批實驗器材和各種教學參考書，回到了他癡心奮斗的學校。由于體力衰弱，也為了不讓學生看到他的模樣傷心，造成心理負擔，他忍痛辭去了三門課的教學，干起了實驗員工作。在實驗室里，他一蹲就是一天，原先雜亂無章、滿是蛛網(wǎng)灰塵的實驗室，變得窗明幾凈、井然有序了。他還修好了大批實驗器材。常常，他一邊煎藥，一邊修儀器，有時藥熬糊了他才發(fā)現(xiàn)。一臺沉睡了三年的手搖發(fā)電機，這可是學校最值錢的家當啊，他整整修了三天。望著修好的發(fā)電機，鄧老師心頭掠過一絲遺憾。他想，要是我的病也像這發(fā)電機一樣，那該多好啊!我又可以回到那魂牽夢繞的三尺講臺，給學生上課了。然而，人雖有情病魔無情，這位生命不息、耕耘不止的老師終于倒下了。這，就是我們的老師啊!

　　人們不會忘記，鄧有平，以他平凡中寓偉大的行動，譜寫了一曲生命的壯歌。人們不會忘記這一天，一九九一年七月九日。

　　《生命的壯歌》閱讀題題目

　　1.歸納第四自然段的段意：

　　2.從第三、四兩個自然段中，用“　　　 ”各畫出一個集中反映鄧有平精神的句子。

　　3.用“________”從第四自然段中畫出聯(lián)想的句子。

　　4.理解詞、句。

　　(1)“他早把生命置之度外。”“置之度外”的意思是：

　　(2)“鄧有平，以他平凡中寓偉大的行動，譜寫了一曲生命的壯歌。”這句話的含義是：

　　5.文章把鄧有平去世的時間放在結尾寫，作用是：

　　《生命的壯歌》閱讀題答案

　　1.寫鄧老師病已到了癌癥晚期依然離開醫(yī)院在實驗室里做了大量的工作。

　　2.“信中……供代課老師參考。”“在實驗室……井然有序。”

　　3.“他想，要是我的病也像這發(fā)電機一樣……給學生上課了。”

　　4.(1)根本不把它掛在心上　鄧老師雖患癌癥，但他一心想到的是教育事業(yè)，默默地耕耘直到獻出自己寶貴的生命，他的高貴品質(zhì)永遠值得我們學習。

　　5.讓人們永遠難忘這兒一天。起強調(diào)作用。

　　看了“生命的壯歌閱讀練習及答案”