《少帥張學良》閱讀材料

　　張學良躋身軍閥行列，舉足輕重，照說他會離人民越來越遠，發(fā)展下去，甚至也會像其父那樣，成為割據(jù)一方的大軍閥的。然而歷史的辯證法，往往是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的，他非但沒有被“溶”過去，反而走向了它的反面。早在1921年的赴日本觀秋操中，他就表現(xiàn)了強烈的御侮自強的精神。那時，面對日本人的傲慢無理的挑釁行徑，張學良義正詞嚴地正告對方：勝敗乃兵家常事，今天的中國已不是甲午之戰(zhàn)時之中國了，并明確表示：“你們?nèi)毡救四茏龅降?，我們中國也能做到，你們?nèi)毡救瞬荒茏龅降模覀冎袊材茏龅?，請君等拭目以待?rdquo;話雖如此，他仍不能不為中國的前途擔憂，并常為此向父親涕泣陳詞，力主停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外。他曾沉痛地說過：“余自十九歲參加內(nèi)戰(zhàn)，不論勝敗如何，無不感到痛苦，因所到之處，都看到民眾所受戰(zhàn)爭之苦，將士死于無意義之斗爭，若為維護國權而犧牲，則何等光榮。”

　　在他寫給在日本留學的胞弟張學銘的信中更慨然袒露心跡說：“我們要為中華民族造福，不是為個人謀榮華富貴也。”還說：“一念同是同種，互相慘殺，心中又怏怏焉，如有對外征戰(zhàn)，則兄馬革裹尸，死無恨也。”所以他表示自己“不爭權奪利”，“絕不愿成為軍閥”。1925年5月在上海發(fā)生的“五卅”慘案，使張學良深為痛惜，當即以自己工薪二千元相捐助，撫恤滬上此次死傷的學生，在致全國學生會電文中說：“痛我莘莘學子，竟被摧殘;莽莽神州，人道何在;積弱之國，現(xiàn)象如斯;凡我國人，宜知奮勉。”并親率奉軍教導隊5000人奔赴上海，保護居民，維持秩序，慰問傷員。他鄭重表示：“至帶兵一層，因在津聞悉滬案發(fā)生后，外人尚紛紛征調(diào)海軍陸戰(zhàn)隊登岸，保護治安，既在我國領土，鄙人亦不得不帶兵來滬，保護華人生命財產(chǎn)。”在帝國主義的武裝干涉面前，表現(xiàn)了一個愛國將領的英雄氣概和可貴的民族氣節(jié)。

　　張學良雖然少年得志，卻并不自傲，而是待人誠懇，平易近人，不擺官架子。“在東北講武堂學習時，郭松齡當過他的教官，每次郭松齡旅長到‘總辦’來，張學良總是親切地稱呼他郭老師，問長問短，虛心請教，并且一塊前往北大營視察部隊。張學良還經(jīng)常到工廠車間參觀，主動和工人們打招呼，了解工人的工作和生活情況，有時同飛行員掰腕子，談笑風生。”所以他的部下都喜歡同他接近?；使猛褪录?，他繼任東三省保安總司令，成為東北軍的主帥，仍保持這種平等待人，關心、愛護部下的作風。

　　張學良為人正直，性情豪爽，有正義感，也很精明。他不僅處處關心，體貼部下，也非常愛惜人才，任人唯賢。對部下一貫開誠相見，用而不疑，放心信任，而不管你是從哪里來的。他不搞拉幫結(jié)伙、勾心斗角，疑神疑鬼、小肚雞腸那一套，而是虛心納諫，廣開言路，比較講究民主。所以在那時，他確也團結(jié)了一批政治、軍事人才和有識之士。盧廣績談到，有一次張學良曾感慨地對他說：“‘中國之所以落后，屢遭外國侵略，不重視知識和人才，是重要的一個方面。’還說‘前些天在武漢抓到一個共產(chǎn)黨員叫潘冬舟，這個人通六國語言，很有才華。這樣的人，中國還極少。如果用其所長，一定能為國家做出很大的貢獻?？墒牵鸵驗樗枪伯a(chǎn)黨員，信仰馬克思、列寧主義，就非殺不可，甚至連我出面保了幾次，都遭到(蔣介石)拒絕，最后還是被殺害了。’言下不勝惋惜。”

　　時光如水，往事歷歷，從那時至今，轉(zhuǎn)瞬間已過了半個多世紀。想張愛國獲罪，長期幽囚，無比痛惜。但歷史在發(fā)展，時代在前進，一切違背歷史發(fā)展規(guī)律的事，總是不得人心的，只有順應時代潮流，推動歷史前進的人，才特別使人懷念。

　　《少帥張學良》閱讀題題目

　　(1)下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )(5分)

　　A.張學良因為是張作霖長子的緣故，很快就被晉升為，成為獨擋一面的第三軍團軍團長。

　　B.“五卅”慘案后，張學良表達了對民眾極大的同情，不僅捐助了自己的薪水，而且還親自帶領奉軍教導隊進入上海，抵御外軍。

　　C.張學良重視知識和人才，曾經(jīng)幾次出面保釋精通六國語言的共產(chǎn)黨員潘冬舟，最終未能將他救下，這令他感到非常憤怒。

　　D.張學良雖然年少得志，但為人非常謙和，關愛下屬，不擺官架子?；使猛褪录?，他成為東北軍的主帥，仍保持這種作風。

　　E.這篇文章客觀公允地對張學良進行了敘述和評價，同時字里行間也流露出對少帥的欽佩與贊美之情。

　　(2)簡要分析第二段兩處引述張學良講話有哪些作用。(6分)

　　(3)張學良身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學習?請簡要概括 。(6分)

　　(4)文章結(jié)尾說：“只有順應時代潮流，推動歷史前進的人，才特別使人懷念。”結(jié)合張學良的生平事例和社會現(xiàn)實，談談你的看法。(8分)

　　《少帥張學良》閱讀題答案

　　(1)DE

　　解析：答E給3分，答D給2分，答A給1分;答B(yǎng)、C不給分。

　　A項，除了和張作霖的關系之外，戰(zhàn)功卓著也是重要原因。B項， 文章并沒有說張學良抵御外軍。C項，原文是“惋惜”，而不是“憤怒”。

　　(2)①第一處表現(xiàn)，張學良強烈的御侮自強的精神。②第二處表現(xiàn)了張學良對內(nèi)戰(zhàn)的厭惡，對百姓的同情，以及渴望為維護國權而犧牲的民族氣節(jié)。③兩處引言豐富了文章的內(nèi)容，表明了張學良從一個軍閥成為一個愛國者的原因。

　　(3)①張學良公忠體國，銳意進取，有著奮發(fā)圖強的精神，戰(zhàn)功卓著，自立自強。②張學良有著強烈的御侮自強的精神和可貴的民族氣節(jié)，對日態(tài)度強硬。③張學良待人誠懇，平易近人，不擺官架子，對待部下很親切。④張學良為人正直，性情豪爽，有正義感，惜才愛才出手幫助共產(chǎn)黨人。[來源:學科網(wǎng)]

　　(4)只有順應時代潮流，推動歷史前進的人，才特別使人懷念。那些逆歷史發(fā)展、抗時代潮流的人，終將被人遺忘，或成千古罪人。(2分)張學良的一系列行為，都是進步的，不論是對于歷史、家國，還是民族，都是令人敬佩的，他會被人民永遠銘記。(2分)①面對成為一方軍閥的機遇，他以大局為重，維護祖國統(tǒng)一。②面對日本強敵，他義正詞嚴，盡顯民族氣節(jié)。③面對內(nèi)戰(zhàn)，他同情民眾將士，反對國人自相殘殺。④在西安之變中，他不顧個人利益，扭轉(zhuǎn)乾坤，促成國共合作。社會現(xiàn)實可以從國家統(tǒng)一、時代進步方面著手。

　　看了“少帥張學良閱讀練習及答案”