《破曉歌聲》閱讀材料

　　【美】雅典娜•阿塔娜

　　1916年，第一次世界大戰(zhàn)中期。今年的圣誕雪應(yīng)當(dāng)是紅色的，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)不會(huì)看在節(jié)日的面子上停歇。戰(zhàn)況日益激烈，德國人、英國人的鮮血在新年繼續(xù)交融、浸染著佛蘭德斯邊境省的土地。

　　吉姆走到營房時(shí)，哨兵呼地站起來，微微一抬左手里的刺刀。

　　“是我!“吉姆叫道。

　　“吉姆?”哨兵放下步槍，“謝天謝地，你還活著。”他如釋重負(fù)地說。

　　“你好，沃特。”吉姆招呼老朋友。沃特凝視著他，眼窩深陷的大眼睛在黑暗中看不清楚。

　　“給什么事耽擱啦?”沃特平靜地問。“你沒回戰(zhàn)壕，我們還以為你犧牲了。我讓其他人睡覺，我來放哨，想看……看有沒有消息。”

　　“我沒事。一位戰(zhàn)友中彈，我把他背回戰(zhàn)壕了。”吉姆解釋。想到這場(chǎng)可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)隨地可能奪走任何人的生命，他倆不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。

　　“你能想象嗎?有一段時(shí)期我們壓根兒沒想過死亡這回事。”吉姆一邊走向鋪位一邊說。

　　“那是兩年之前了，我們?cè)诮烫脼槭フQ音樂會(huì)做最后的排練。”沃特回憶道。

　　“你沙啞著嗓子參加合唱。”

　　“唱《平安夜》的時(shí)候，我砸場(chǎng)了。”沃特十分傷感地說，“當(dāng)時(shí)尷尬得要命，因?yàn)椤镀桨惨埂芬幌蚴俏易钕矚g的圣誕歌曲。”

　　“喂，你不應(yīng)該說喜歡它!”吉姆生氣地低語，一下子將沃特從逝去的好時(shí)光中拽回來。

　　“為什么不該?”

　　“你不知道是誰寫的那首歌?”

　　“當(dāng)然知道，弗朗茲·格魯伯。”

　　“他是德國人。”

　　“那又怎么樣?”

　　“沃特·史密斯下士，自從兩年前打響這場(chǎng)終極大戰(zhàn)，我們英國人一直在向德國陣地開火。怎么能夠一邊和德國人打仗一邊依然喜歡他們呢?”

　　雅各布只曉得冬天到了。對(duì)于德意志威廉皇帝麾下的戰(zhàn)士們而言，幾月幾號(hào)的概念毫無價(jià)值。時(shí)間融化成一片硝煙，如同白雪在千萬雙皮靴底下被踏成泥漿。弗蘭德斯不是夢(mèng)想家的樂土。

　　琥珀色的朝陽即將升起，雅各布從新鮮的積雪上面踩過去。他年輕，頭發(fā)烏黑，眼神精明沉穩(wěn)，眉毛陷在額頭一條深深的皺紋里。他曾是一位溫文爾雅的音樂家，現(xiàn)在卻一副老氣橫秋的嚴(yán)厲面孔。戰(zhàn)斗把他變硬了。

　　“早上好。”雅各布向大土坑彎下腰。

　　“也祝你早上好，”他對(duì)招呼自己的士兵卡爾說，“盡管并沒有什么好事兒。”

　　“你怎么知道呢?”卡爾反問。“或許今天是英國的投降日，我們不用再打仗了。”

　　雅各布嗤之以鼻，“你想要?jiǎng)倮?你找錯(cuò)地方了，小兵。”

　　“想想吧，”卡爾補(bǔ)充道，“你最后一次聆聽和平之音是什么時(shí)候?自從1914年費(fèi)迪南大公被刺殺引發(fā)戰(zhàn)事，我們就一直在跟英法軍隊(duì)交火。”

　　“那又如何?”雅各布問。

　　“嗯，你不認(rèn)為一切總有結(jié)束的一天嗎?有朝一日大家會(huì)厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)渴望停下來聽一聽子彈以外的聲音。”

　　“不!”槍炮的怒吼聲中，吉姆看見沃特倒下了，他大叫一聲，躍出戰(zhàn)壕跑到好友身邊。鮮血從沃特土黃色軍裝的前襟擴(kuò)散開來。不可能，這一定只是場(chǎng)噩夢(mèng)!一定是!

　　看在上帝的份兒上，眼下可是12月24號(hào)，平安夜——驚喜奇跡之夜啊。

　　沃特似乎有同樣的念頭。“平安夜到了。”他嘶啞著嗓子說。

　　“不……不。”吉姆感覺自己的淚水順著臉頰流淌下來，“沃特，聽我說，你必須活下去，你必須好起來。”然而沃特的目光逐漸散開，直視蒼穹，仿佛伯利恒的圣誕星攫住了他的眼球。

　　他說：“吉姆，我們應(yīng)該合唱一首，《平安夜》……”

　　“堅(jiān)持住，你會(huì)沒事的。”吉姆哽咽得說不下去了。

　　“《平安夜》，吉姆。”他輕聲說，“請(qǐng)開始吧。”

　　“平安夜。”吉姆呆呆地重復(fù)道。

　　沃特深吸一口氣，微啟嘴唇，他最喜愛的圣誕歌曲的第一句音符飄了出來。

　　他們周圍，激戰(zhàn)正酣。然而在那一刻，對(duì)于吉姆，全世界只剩下?lián)从衙烂畹母韬怼＜返男脑趧×翌澏?。隨后他的歌聲匯入沃特的歌聲，幫助他把調(diào)子接下去。像多年來一樣，他倆一塊兒唱啊唱。

　　“雅各布!”一只手推推他的肩膀。雅各布跳將起來，步槍差點(diǎn)落地。“你知道自己在做什么嗎?”他責(zé)問道。

　　“聽!”卡爾在槍林彈雨的呼嘯聲中大喊，“圣誕節(jié)!圣誕節(jié)!”

　　雅各布豎起耳朵，然后聽到了闊別許久的聲音。歌聲越來越響亮。歌詞是外語，但他仍能依稀辨認(rèn)出旋律。

　　“《平安夜》。”卡爾高喊。“弗朗茲·格魯布的歌。他們?cè)诔?他們不完全討厭德國人呵!”

　　雅各布聽不見卡爾在講什么。他側(cè)耳傾聽，全神貫注于音樂。隨后他跟著哼起來，記起了歌詞——突然他開始用母語演唱《平安夜》，他的聲音甚至蓋過了隆隆的戰(zhàn)火。

　　在他四周，士兵們垂下手中的槍支，瞪大亮晶晶的眼睛。朋友和敵人都停止拼殺，靜靜站立，屏息諦聽。他們聽見兩個(gè)男人在唱歌—— 一個(gè)用英語，一個(gè)用德語 ——歌唱希冀地球和平的同一首歌。

　　這幸福的一刻。當(dāng)歌聲余韻裊裊升入星空，大地一片安寧。

　　《破曉歌聲》閱讀題題目

　　(1)下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.沃特之所以主動(dòng)請(qǐng)求放哨，就是為了等待吉姆的消息。這體現(xiàn)了兩人之間深厚的情誼，也為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

　　B.沃特一直為兩年前在圣誕音樂會(huì)上唱《平安夜》砸場(chǎng)之事耿耿于懷，因而在深受重傷、生命垂危之際還要唱一遍。

　　C.雅各布本是一位溫文爾雅的音樂家，是戰(zhàn)爭(zhēng)把他變得面容滄桑，思想僵硬;他對(duì)勝利雖不抱希望，但仍然堅(jiān)持服從。

　　D.小說以第一次世界大戰(zhàn)中期的英德戰(zhàn)場(chǎng)為背景，敘述了一個(gè)發(fā)生在平安夜的悲劇故事，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面落墨不多卻扣人心弦。

　　E.小說中的對(duì)話十分精彩，通過對(duì)話不僅巧妙地展示出敵對(duì)雙方人物迥然不同的心理與性格，而且推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

　　(2)第一段文字有何作用?請(qǐng)聯(lián)系全文簡要分析。(6分)

　　(3)小說中吉姆這一形象有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡要分析。(6分)

　　(4)這篇小說以“歌聲”為題，有著多方面作用。請(qǐng)從主題思想、人物塑造、故事情節(jié)等方面任選兩個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。(8分)

　　《破曉歌聲》閱讀題答案

　　(1)答D給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分。(B項(xiàng)，對(duì)原因的解說不夠深入，根本原因是對(duì)安寧和平的向往。C項(xiàng)，“思想僵硬……但仍然堅(jiān)持服從”不準(zhǔn)確，后來他也停止戰(zhàn)斗，用德語唱歌。E項(xiàng)，“迥然不同的心理”不準(zhǔn)確，雙方都有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦、對(duì)和平的向往。)

　　(2) ①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及時(shí)代背景，渲染出殘酷慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛;

　?、谕怀鰬?zhàn)爭(zhēng)時(shí)間之長，暗示人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭倦，為下文人們的言行做鋪墊;

　?、埸c(diǎn)明圣誕節(jié)這個(gè)特定日子，為雙方同唱《平安夜》埋下伏筆。(每點(diǎn)2分，共6分)

　　(3) ①英勇無畏，關(guān)心戰(zhàn)友：先是冒險(xiǎn)將中彈的戰(zhàn)友背回戰(zhàn)壕;后來，當(dāng)沃特中彈了，他又在炮火中守護(hù)、安慰朋友，并與他一起唱歌。

　　②熱愛祖國，但思想有些狹隘：作為英國人，他仇視德國人，以致不喜歡德國人寫的《平安夜》。③向往和平：在沃特的感召下，最終唱起了希冀地球和平的《平安夜》。(每點(diǎn)2分，共6分)

　　(4)示例：(任選兩個(gè)方面回答即可，每個(gè)方面4分;概括2分，解說2分)

　　觀點(diǎn)一：使主題思想更加含蓄、深刻。

　?、僖杂ⅰ⒌率勘谄茣詴r(shí)分同唱的《平安夜》，隱喻戰(zhàn)爭(zhēng)的黑夜即將結(jié)束，和平的黎明就要到來;

　?、诒磉_(dá)和平之音終將戰(zhàn)勝槍炮之聲的堅(jiān)定信念;

　?、凼惆l(fā)全人類共同的愿望：希冀和平，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，過上幸福安寧的生活。

　　觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明、突出。

　　①通過不同人物對(duì)待歌聲的不同態(tài)度和言論，巧妙地展示出人物不同的思想性格;

　　②通過同一人物對(duì)待歌聲前后態(tài)度的變化，揭示人物心理、感情的變化過程;

　?、弁ㄟ^敵對(duì)雙方停止拼殺、屏息諦聽兩個(gè)男人用不同語言唱同一首歌，刻畫出厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、向往和平的人物群體形象。

　　觀點(diǎn)三：使故事情節(jié)更加緊湊、曲折。

　?、僖?ldquo;歌聲”作為貫穿全文的線索，使小說情節(jié)集中緊湊，不枝不蔓;

　?、趪@“歌聲”交錯(cuò)展示英、德兩軍戰(zhàn)場(chǎng)上的情景，使情節(jié)安排自然巧妙，波瀾曲折;

　?、塾烧?ldquo;歌”到唱“歌”再到聽“歌聲”，層層遞進(jìn)，推動(dòng)小說情節(jié)的發(fā)展。

　　看了“破曉歌聲閱讀練習(xí)及答案”