《苦夏》馮翼才閱讀答案
《苦夏》馮驥才 原文閱讀
①這一日,終于撂下扇子。來(lái)自天上干燥清爽的風(fēng),忽吹得我衣袂飛舉,并從袖口和褲管鉆進(jìn)來(lái),把周身滑溜溜地?fù)崦?。我驚訝地看著陽(yáng)光下依舊奪目的風(fēng)景,不明白數(shù)日前那個(gè)酷烈非常的夏天突然到哪里去了。
?、谒募臼莵?lái)自于宇宙最大的拍節(jié)。在每一個(gè)拍節(jié)里,大地的景觀便全然變換與更新。四季還賦地球以詩(shī),故而悟性極強(qiáng)的中國(guó)人,在四言絕句中確立的法則是:起、承、轉(zhuǎn)、合。這四個(gè)字恰恰就是四季的本質(zhì)。起始如春,承續(xù)似夏,轉(zhuǎn)變?nèi)羟铮蠑n為冬。合在一起,不正是地球生命完整的一輪?為此,天地間一切生命全都依從著這一拍節(jié),無(wú)論是歲歲枯榮生死的花草百蟲(chóng),還是長(zhǎng)命百歲的漫漫人生。然而在這生命的四季里,最壯美和最熱烈的不是這長(zhǎng)長(zhǎng)的夏么?
③女人們孩提時(shí)的記憶散布在四季,男人們的童年往事大多是在夏天里。這由于我們兒時(shí)的伴侶總是各種各樣的昆蟲(chóng)。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓,此外還有青蛙和魚(yú)兒,它們都是夏日生活的主角,每種昆蟲(chóng)都給我們帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。甚至我對(duì)家人和朋友們記憶最深刻的細(xì)節(jié),也都與昆蟲(chóng)有關(guān)。比如妹妹一見(jiàn)到壁虎就發(fā)出一種特別恐怖的尖叫;比如鄰家那個(gè)斜眼的男孩子專門殘害蜻蜓;比如同班一個(gè)最好看的女生頭上花形的發(fā)卡,總招蝴蝶落在上邊;再比如,父親睡在鋪了涼席的地板上,夜里翻身居然壓死了一只蝎子。這不可思議的事使我感到父親的無(wú)比強(qiáng)大。后來(lái)父親挨斗,挨整,寫檢查;我勸慰和寬解他,怕他自殺,替他寫檢查——那是我最初寫作的內(nèi)容之一。這時(shí)候父親那種強(qiáng)大感便不復(fù)存在。生活中的一切事物,包括夏天的意味全都發(fā)生了變化。
?、茉诳鞓?lè)的童年里,根本不會(huì)感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。惟有在此后艱難的人生里,才體會(huì)到苦夏的滋味??鞓?lè)把時(shí)光縮短,苦難把歲月拉長(zhǎng),一如這長(zhǎng)長(zhǎng)的仿佛沒(méi)有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反,我卻從中領(lǐng)悟到“苦”字的分量。苦,原是生活中的蜜。人生的一切收獲都?jí)涸诔恋榈榈目嘧值南逻叀H欢话氲目嘧窒逻呌质且粺o(wú)所有。你用盡平生的力氣,最終所荻與初始的愿望竟然去之千里。你該怎么想?
?、萦谑俏叶昧诉@苦夏——它不是無(wú)盡頭的暑熱的折磨,而是我們頂著毒日頭默默又堅(jiān)忍的苦斗的本身。人生的力量全是對(duì)手給的,那就是要把對(duì)手的壓力吸入自己的骨頭里。強(qiáng)者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中,才會(huì)感到自己屬于強(qiáng)者。也許為此,我的寫作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開(kāi)花結(jié)果?我卻每每進(jìn)入炎熱的夏季,反而寫作力加倍地旺盛。我想,這一定是那些沉重的人生的苦夏,鍛造出我這個(gè)反常的性格習(xí)慣。我太熟悉那種寫作久了,汗?jié)竦母觳舱吃跁?shū)桌玻璃上的美妙無(wú)比的感覺(jué)了。
?、拊诰S瓦爾第的《四季》中,我常常只聽(tīng)“夏”的一章。它使我激動(dòng),勝過(guò)春之:勃發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說(shuō)“夏”的一章,極盡華麗之美。我說(shuō)我從中感受到的,卻是夏的苦澀與艱辛,甚至還有一點(diǎn)兒悲壯。友人說(shuō),我在這音樂(lè)情境里已經(jīng)放進(jìn)去太多自己的故事,我點(diǎn)點(diǎn)頭,并告訴他我的音樂(lè)體驗(yàn)。你給它。音樂(lè)的最高境界超越聽(tīng)覺(jué);不只是它給你,更是你給它。
⑦年年夏日,我都會(huì)這樣體驗(yàn)一次夏的意義,從而激情進(jìn)發(fā),心境昂然。一手撐著滾燙的酷暑,一手寫下許多文字來(lái)。我還發(fā)現(xiàn),這伏夏不是被風(fēng)吹去的,更不是給我們的扇子轟走的,是被它自己融化掉的。因?yàn)?,夏天的最后一刻,總是它酷熱的極致。我明白了,它是耗盡自己的一切,才顯示出夏的無(wú)邊的威力。生命的快樂(lè)是能量淋漓盡致地發(fā)揮。但誰(shuí)能像它這樣,用一種自焚的形式,創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點(diǎn)?于是,我充滿了夏之崇拜!遼闊的秋,悠長(zhǎng)的冬,遙遠(yuǎn)的春,我要一連跨過(guò),再一次邂逅你,我精神的無(wú)上境界——苦夏!
(有改動(dòng))
《苦夏》閱讀習(xí)題
1.聯(lián)系全文看,題目“苦夏”包含哪幾層意思?
答:__________________________________________________
2.解釋下列兩句話在文中的含意。
(1)只有在匪夷所思的承受中,才會(huì)感到自己屬于強(qiáng)者。
答:__________________________________________________
(2)音樂(lè)的最高境界是超越聽(tīng)覺(jué);不只是它給你,更是你給它。
答:__________________________________________________
3.第③段寫童年夏天的樂(lè)趣,在文中有什么作用?
答:__________________________________________________
4.文章最后一段。作者采用哪些修辭方法來(lái)寫苦夏?表達(dá)了什么樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答:__________________________________________________
《苦夏》閱讀答案
1.“苦夏”包含以下幾層意思:(1)無(wú)盡頭的暑熱;
(2)人在夏天默默堅(jiān)忍的苦斗;
(3)苦夏鍛造不尋常的品格,苦是生活中的“蜜”(意思對(duì)即可)
2.(1)強(qiáng)者的感覺(jué)在于能夠承受難以想象的重壓。(意思對(duì)即可)
(2)把自己的人生體驗(yàn)融入音樂(lè)才能得到最高的享受。(意思對(duì)即可)
3.豐富文章內(nèi)容,引出苦夏的滋味;(意思對(duì)即可)與下文苦夏的艱辛形成對(duì)比,突出作者的人生感悟。(意思對(duì)即可)
4.運(yùn)用擬人、比喻、排比、反問(wèn)等修辭方法。“它是耗盡自己的一切,才顯示出夏的無(wú)邊的威力”運(yùn)用擬人手法,形象寫出酷熱的由來(lái);“但誰(shuí)能像它這樣,用一種自焚的形式,創(chuàng)造出這火一樣的輝煌的頂點(diǎn)?”運(yùn)用擬人、反問(wèn)修辭,形象地強(qiáng)調(diào)沒(méi)有誰(shuí)像苦夏那樣把能量發(fā)揮到極致;“遼闊的秋,悠長(zhǎng)的冬,遙遠(yuǎn)的春”,運(yùn)用排比,表達(dá)對(duì)夏的急切盼望。結(jié)尾段表示對(duì)苦夏的崇拜、渴望、熱愛(ài)之情。(意思對(duì)即可)
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