活著的祖先閱讀答案
《活著的祖先》馬國福 原文閱讀
?、谧嫦葌兓钪臅r候，彼此牽連在血緣的紐帶下，像一棵藤蔓上的瓜，沿著家族的根系，分享不同屋檐下有著相同溫度的陽光，也承擔著屋檐外不同方向吹來的風風雨雨。他們曾經(jīng)榮耀，也曾經(jīng)坎坷，曾經(jīng)爭斗，也曾經(jīng)和睦。他們老了，累了，病了，一個個最后或安順或無奈地辭別人世，誰也沒能走出生命無常、枯榮自守、順道而去的宿命。
③祖先們走了，(1)從此，家族的家譜上多了一個亡者的姓名以及他在村莊里的功過口碑;從此，家族的飯桌上少了一副碗筷和一串串斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽;從此，村莊的土地上，少了一個俯向大地勞作的身影。他們把所有的恩怨情仇風光榮辱全部帶到了土里，帶進時間深處，最終成為泥土的一部分;生前的種種如意、不是、斗爭和計較，統(tǒng)統(tǒng)化為塵埃，化為子孫后代奠念他們時的一把把香火、一場場祭祀。
?、茉趥鹘y(tǒng)的節(jié)日里，尤其是家族里舉辦紅白喜事的時候，當后代們把一炷炷香裱在墳前點燃，當一縷縷青煙從墳塋升起，一滴滴酒水、奠茶瞬間滲入泥土，一張張燃盡的紙灰隨風飄遠，當感恩的叩拜、祈求風調(diào)雨順人丁興旺的禱詞自心間涌起，祖先們復活了。祖先們不再寂寞?！痘钪淖嫦取烽喿x答案
?、菀幌盗械旒纼x式結(jié)束后，子孫們從墳頭經(jīng)過田頭，最后回到自家的檐頭?；蛟S，祖先們思謀著，以何種方式沿著子孫白天留下的腳印回家。白天，祖先們幻化為一只鳥，回到曾經(jīng)的家門前，站在高高的大樹上，俯視曾經(jīng)居住了一輩子的房子，哪里少了一片瓦，哪里多了一塊磚;晚上，祖先們幻化成一陣風，乘著夜色，潛入依舊留有自己氣息的院落里，撫摸曾經(jīng)烙有自己掌紋的農(nóng)具，哪里多了一片銹，哪里多了一個豁口，心微微作痛。乘著后代們熟睡的時候，祖先們悄悄從窗縫里潛入糧倉，巡視糧倉是否盈實。清晨，當晨曦穿過林梢，撒在庭院里，他們已經(jīng)把每個角角落落看了個遍。當看到一處處變化以實物的形式呈現(xiàn)生活逐漸美好的樣子，他們方才安心離去。
?、捱@些年來，每逢重大傳統(tǒng)節(jié)日的夜晚，我常常獨坐一隅，反思我們的祖先。盡管祖先不可能幻化成風撫摸后代所使用的工具，也不可能幻化成鳥飛到陽臺看我們的糧倉，但我一直覺得祖先并沒有遠離我們。他們?nèi)缤_下一粒粒泥沙，翻滾著，流淌著，翻滾到他們曾經(jīng)走過的田間小路，流淌進他們曾經(jīng)含辛茹苦勞動過的麥田。以他們靈魂的磷、腐朽肉體的肥，滋養(yǎng)生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孫。
?、咔安痪?，我到祖先的墳上燒紙。簡短的儀式結(jié)束后，我坐在墳前的一道田埂上，靜靜地看著香火繚繞四散。墳頭上一棵棵枸杞樹蓬勃如華蓋，掛滿了紅紅的果實。這串串枸杞像一盞盞小小的紅燈籠。莫不是它們在每個夜晚悄然亮起，給潛入村莊的祖先們照明?架在枸杞樹上的鳥巢偶有鳥雀飛來飛去，是不是為了慰藉地下的祖先，在這遠山遠野間，還有家的氣息?那葉齒鋒利俗名叫冰草的青草，長得茂盛無比，像是守護要地的衛(wèi)士，個個英姿颯爽，士氣十足。(2)難道它們也在冥冥之中聽從祖先的召喚，護佑祖先在大地上永久的家園?我們的祖先以生命的另一種方式存活著，成為大地的一部分?！ 來源:學科網(wǎng)]
?、嘈⌒〉膲烆^是一個個路標，祖先在那頭，我們在這頭。祖先是我們生命的源頭，我們是一條條游走遠方的支流。祖先已經(jīng)不在世了，但那一抔抔黃土壘就的墳頭，如同靜放在大地上的一部久遠發(fā)黃的教科書，支撐著我們生命的走向。[來源:學科網(wǎng)ZXXK]
(選自《沙地》 2009年第1期，有刪改)
《活著的祖先》閱讀習題
11.開頭一節(jié)，對文章內(nèi)容的表達有什么作用?(6分)
答： ▲ ▲
12.文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了作者什么樣的情感? (5分)
答：(1)(3分) ▲ ▲
(2)(2分) ▲ ▲
13.文章第⑤段運用了哪些方法來寫“活著的祖先”的?這樣寫有什么好處?(6分)
答： ▲ ▲
14.文題是“活著的祖先”，請聯(lián)系全文探究作者認為祖先還“活著”的含意。(6分)
答： ▲ ▲
《活著的祖先》閱讀答案
11.(4分)內(nèi)容上：寫出舊書店的偏僻和留在作者記憶中的模樣，寫出舊書店給作者留下的印象深刻;表現(xiàn)作者對那家舊書店的懷念。(2分)
結(jié)構(gòu)上：①寫它的位置偏僻與上文作者的擔心相呼應(yīng);②引出下文對另一家舊書店的敘述并和它的短壽作對比。③為下文寫舊書作鋪墊。(2分)
12.(6分)①舊書能夠使人得以窺看另一個讀書者的心靈。
?、谂f書常常記錄著一些令人無法釋讀的往事。
?、叟f書的“老”(歲月)能喂養(yǎng)人靈魂，賜予人溫情。
?、芘f書把很多人連在一起。
13.(4分)①生活在不同歷史節(jié)點的生命，在同一本舊書上留下了各自的生命印痕;(2分)
②這生命的印痕連同書中的智慧共成為舊書的營養(yǎng)，被不同的生命吸收。(2分)
14.(6分)①對舊書的喜愛與珍惜;
②對曾經(jīng)與舊書相伴的歲月的懷念;
?、蹖υ?jīng)擁有舊書的讀書人的親近。
?、軐εf書價值的肯定;
?、輰εf書前景的擔憂與無奈;
?、藓粲跞藗儗σ耘f書為代表的積淀歷史的事物的關(guān)注。