《過去的故事》葛兆光 原文閱讀

　　過去的故事太多，治亂盛衰之間，有理不清的頭緒，道不盡的酸辛：清規(guī)戒律給手上腳上勒出了繩印，天理人欲在心底深處留下了痕跡，弦管梵音讓人們沉湎于盛世的追憶，堅(jiān)船利炮使人們猛醒于衰世的教訓(xùn)。三皇五帝、漢唐宋明，又在今人心中彌漫成如煙往事，如海心潮土。最令人愴然的不是秦皇漢武、唐宗宋祖“俱往矣”的時(shí)間流逝，而是遙想“風(fēng)流人物”時(shí)那種難以言說的酸甜苦辣齊集心頭。電視上在演《唐明皇》，屏幕中三千宮女，霓裳羽衣，竟說不出是艷羨大唐盛世的奢靡風(fēng)流，還是哀嘆天寶皇帝的有命無運(yùn)。

　　清末幾個(gè)讀書人看了西洋情事后再讀中國書，就從《周禮》中看出歐羅巴文學(xué)政教來自老子西出流沙時(shí)的遺教，從《墨子》中看到西人光學(xué)、重學(xué)、機(jī)械之學(xué)乃至聯(lián)絡(luò)旗語都只是拾中國人牙慧。這樣，過去的故事不免就成了走夜路唱的歌詞或臨陣時(shí)念的咒語。不過，若要追問歷史，問自己從何來，往何去，大抵還是收起這一套為好。過去的故事有的雖然不那么賞心悅目，但若追問出了不那么賞心悅目的歷史，卻也能有悅樂，這悅樂乃是因?yàn)橹雷约旱?ldquo;根”，中國的“根”。

　　尋根，有發(fā)根才會(huì)有枝繁葉茂。忘記了根叫做忘本，一個(gè)民族的根在歷史中。有一首詩說，歷史像人的掌心，“一只掌/皺縮成一幅古輿圖/覆你多皺的前額/覆你五千年沉重的思緒”。既然抽刀斷水水更流，何不讓歷史的河流暢快地流過額頭?既然過去的故事總像影子隨人走，何妨回頭看看這影子的長短肥瘦?“五千年沉重的思緒”被歷史挾裹著印進(jìn)了書冊，但它未必肯安安靜靜地枕著書架任憑塵落蟲蛀，卻時(shí)時(shí)來人們心中拷問靈魂，當(dāng)我們翻開書頁的進(jìn)時(shí)候，它就會(huì)出現(xiàn)在眼前，我們隨著它追問歷史，歷史也隨著它追問我們。

　　通過追問歷史，我們讓過去的故事償還我們的精神債務(wù)。歷史追問我們，是替后代問一問我們又償還了多少精神債務(wù)。一代代地欠債一代代地還債，在這一代又一代的連鎖債背后，就留下了無數(shù)“過去的故事”。

　　《過去的故事》閱讀習(xí)題

　　32.文章開頭引用《追問錄》中的話有何作用?(4分)

　　33.作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)要追問歷史，理由是什么?(4分)

　　34.說說引用詩句“一只掌/皺縮成一幅古輿圖/覆你多皺的前額/覆你五千年沉重的思緒”的作用。(4分)

　　35.作者提到了哪些過去的故事?又引發(fā)了哪些思考?(6分)

　　《過去的故事》閱讀答案

　　32.(4分)一方面說明“追問”的管理重要性，另一方面引出自己的觀點(diǎn)。

　　33.(4分)事弄清自己的根，總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，承擔(dān)起民族發(fā)展的責(zé)任(答出兩點(diǎn)可得滿分)

　　34.(4分)用比喻的修辭手法(1分)，把歷史比作人的手掌(1分)。生動(dòng)形象地表明歷史總引發(fā)的思考，并影響人的思想。(2分)

　　35.(6分)唐明皇的故事(1分)，旨在告誡人們不要僅僅沉湎于對歷史的追憶中，而是要從治亂盛衰中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(2分)，只答“遙想風(fēng)流人物時(shí)那種難以言說的酸甜苦辣齊集心頭”得1分。清末幾個(gè)讀書人的故事(1分)，旨在告誡人們不以過去的輝煌夸耀自己，自欺欺人(2分)，只答“過去的故事不免就成了走夜路唱的歌詞或臨陣時(shí)念的咒語”得1分。

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