《金陵曉發(fā)》原文閱讀

　　湖海茫茫曉未分，風(fēng)煙漠漠棹還聞。

　　連宵雪壓橫江水，半壁山騰建業(yè)云。

　　春氣臥龍將跋浪，寒天斷雁不成群。

　　乘潮鼓楫離淮口，擊劍悲歌下海濆。

　　《金陵曉發(fā)》閱讀習(xí)題

　　(1)本詩的一、二聯(lián)寫了哪些景象?有何特點?簡要回答。(5分)

　　(2)有人認(rèn)為這首詩情感昂揚，有人認(rèn)為感情低沉，你認(rèn)為是哪種情感?請聯(lián)系詩歌本身加以分析說明。(6分)

　　《金陵曉發(fā)》閱讀答案

　　(1)湖海、風(fēng)煙、棹聲、宵雪、山峰、云霧。(3分)意境闊大雄渾、遼闊深遠(yuǎn)。(2分)

　　(2)

　　【示例一】情感低沉。景物描寫透露出孤寂之感，湖海茫茫，風(fēng)煙漠漠、寒天斷燕。最后一句擊劍悲歌直抒胸臆，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的悲慨，對兇吉未卜的前程的擔(dān)憂。(6分)

　　【示例二】情感昂揚。景物描寫雖然有靜穆平柔的一面，但主要表現(xiàn)的還是一種陽剛之美，氣勢浩瀚，無論是湖海、風(fēng)煙還是連宵雪、半壁山，讓人感到的都是自然的雄偉，這剛好是作者內(nèi)心昂揚情感的折射。詩中雖然有低沉的慨嘆，但最后作者還是義無反顧，決然鼓楫出發(fā)了，情感漲之高潮，充分體現(xiàn)了陽剛之美。(6分)

　　《金陵曉發(fā)》閱讀賞析

　　首聯(lián)以概括之筆寫曉發(fā)時的情景，闊大而凄迷的境界，透露著詩人深沉而略帶幾分迷茫的心境。頷聯(lián)暗示此行的起點金陵和將要經(jīng)過的橫江，所取雪壓江水和山壁騰云之景，一靜一動，高下相襯，剛?cè)嵯酀?jì)，審美效果極佳。頸聯(lián)寫冬末春初的季節(jié)特征，臥龍跋浪的雄奇意象，與斷雁失群的孤寒之境形成張力，反映詩人內(nèi)心矛盾。尾聯(lián)則從這種矛盾的困擾中解脫出來，乘潮鼓楫，擊劍悲歌，激昂慷慨，體現(xiàn)了詩人將以積極的態(tài)度面向未來。全詩以寫景為主，而主觀情感深寓其中，是一首以景寫情的佳作。

　　《金陵曉發(fā)》作者拓展

　　姚鼐(nài)(1731~1815)，字姬傳，一字夢谷，室名惜抱軒(在今桐城中學(xué)內(nèi))，世稱惜抱先生、姚惜抱，安徽桐城人。清代著名散文家，與方苞、劉大櫆并稱為"桐城三祖"。乾隆二十八年(1763)中進(jìn)士，任禮部主事、四庫全書纂修官等，年才四十，辭官南歸，先后主講于揚州梅花、江南紫陽、南京鐘山等地書院四十多年。著有《惜抱軒全集》等，曾編選《古文辭類纂》。

　　姚鼐與創(chuàng)始人方苞、劉大櫆并稱為"桐城三祖"，被盛譽為"中國古文第一人，"其在繼方、劉已有成就的基礎(chǔ)上提倡文章要"義理"、"考證"、"辭章"三者相姚鼐1797年作《花鳥》立軸

　　姚鼐1797年作《花鳥》立軸

　　互為用。所謂"義理"就是程朱理學(xué);"考證"就是對古代文獻(xiàn)、文義、字句的考據(jù);"辭章"就是寫文章要講求文采。這些主張充實了散文的寫作內(nèi)容，是對方苞"義法"，說的補充和發(fā)展。在美學(xué)上，提出用 "陽剛"、"陰柔"區(qū)別文章的風(fēng)格。"陽剛"就是豪放，"陰柔"就 是婉約。兩大風(fēng)格相互配合，.相互調(diào)劑，就產(chǎn)生出多樣的風(fēng)格。 同時，又發(fā)展了劉大櫆的"擬古"主張，提出"神、理、氣、味、格、律、聲、色"為文章八要。學(xué)習(xí)古人，初步是掌握形式(格、律、聲、色)，進(jìn)而是重視精神(神、理、氣、味)，才能達(dá)到高的境界。桐城派古文到了姚鼐形成完整的理論體系。姚鼐著有《惜抱軒全集》，所編《古文辭類纂》風(fēng)行一時，有力地擴(kuò)大了桐城派的影響。鼐對傳統(tǒng)文論的另一重大貢獻(xiàn)是提出富有創(chuàng)見性的"陰陽剛?cè)嵴f"，這對我國古代散文審美理論和風(fēng)格特征是一次重大突破。他認(rèn)為，"天地之道，陰陽剛?cè)岫选Ｎ恼咛斓刂?，而陰陽剛?cè)嶂l(fā)也。"文章陰陽剛?cè)岬淖兓?，乃是作者性格、氣質(zhì)、品德的表現(xiàn)。鼐在發(fā)展前輩的文學(xué)思想上，用陰陽剛?cè)徇@個哲學(xué)概念來解釋文章風(fēng)格的來源和散文的風(fēng)格特點，其中包含著樸素的唯物論和辯證法思想。

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