瑜伽的科學(xué)閱讀答案
《瑜伽的科學(xué)》閱讀材料
然而,好的初衷并不能賦予有瑕疵的傳播手段以正義。正如《瑜伽解剖學(xué)》作者萊斯利·卡米諾夫(Leslie Kamin off)所批評(píng)的,在列出這些嚴(yán)重負(fù)面案例的同時(shí),布拉德并沒(méi)能令人信服地對(duì)照給出非瑜伽練習(xí)者人群中類似傷害和疾病的發(fā)生率,也沒(méi)能深入分析,它們與修習(xí)瑜伽之間是否存在直接因果關(guān)系?!堵迳即墪r(shí)報(bào)》書(shū)評(píng)作家康妮·斯圖爾特(Connie Stewart)為此調(diào)侃道,在她修習(xí)瑜伽的6年中,也曾受過(guò)重傷:回家路上摔到坑里,牙掉了,嘴唇也破了。
布拉德引用美國(guó)消費(fèi)品安全委員會(huì)的報(bào)告指出,與練習(xí)瑜伽有關(guān)的急診室就診案例從2000年的13例上升到2001年的20例,然后又增加到2002年的46例。他一方面自己承認(rèn),同當(dāng)時(shí)400萬(wàn)瑜伽練習(xí)者的基數(shù)相比,這些只不過(guò)是“極其罕見(jiàn)的例子”,另一方面又自圓其說(shuō),認(rèn)為也存在受傷較輕的人不去醫(yī)院看病的可能。但他似乎全然忘了,就在這之前,他剛剛提到,2001年前后,瑜伽修習(xí)者的人數(shù)幾乎每年成倍增長(zhǎng)。如果考慮到分母增長(zhǎng)的因素,這個(gè)本來(lái)就沒(méi)什么統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的數(shù)字,是否會(huì)顯得更加不靠譜?是什么讓一個(gè)專業(yè)的科學(xué)記者犯下如此明顯的邏輯錯(cuò)誤?
布拉德希望瑜伽成為一種科學(xué),被主流醫(yī)學(xué)界接受,納入政府監(jiān)管之下,清除那些靠忽悠蒙事的瑜伽師。這當(dāng)然是一個(gè)科學(xué)主義瑜伽練習(xí)者的良好意愿,但這并不成為要求所有人都必須基于科學(xué)事實(shí)而修習(xí)瑜伽的理由。1989年,杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)中心進(jìn)行過(guò)一次有趣的實(shí)驗(yàn)。志愿者被分成三組,一組什么運(yùn)動(dòng)都不做,一組騎動(dòng)感單車,另一組練習(xí)瑜伽。堅(jiān)持4個(gè)月后,騎動(dòng)感單車的一組各項(xiàng)健康指標(biāo)有了顯著改善,而練習(xí)瑜伽的一組沒(méi)有變化。但耐人尋味的是,那些瑜伽練習(xí)者比騎動(dòng)感單車的人更相信,自己變健康了。
(選自《三聯(lián)生活周刊》)
《瑜伽的科學(xué)》閱讀題目
小題1:第4段作者引用康妮·斯圖爾特的話是為了( )
A.強(qiáng)調(diào)布拉德對(duì)瑜伽的抨擊雖然揭露了瑜伽產(chǎn)業(yè)的亂象,但他以毒攻毒的做法是不對(duì)的。
B.證實(shí)修習(xí)瑜伽雖然讓自己收到了傷害,但這些傷害并沒(méi)有布拉德所說(shuō)的那么嚴(yán)重。
C.諷刺布拉德把修習(xí)瑜伽受到的傷害夸大了。
D.揶揄布拉德沒(méi)有認(rèn)清修習(xí)瑜伽的傷害與疾病之間的因果關(guān)系。
小題2:作者在篇末引用杜克大學(xué)醫(yī)學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)最有可能是為了( )
A.證明修習(xí)瑜伽對(duì)于身體健康毫無(wú)益處。
B.指出把瑜伽作為一種科學(xué)來(lái)對(duì)待缺少事實(shí)依據(jù)。
C.證明布拉德作為專業(yè)的科學(xué)記者犯了明顯的邏輯錯(cuò)誤。
D.指出修習(xí)瑜伽雖然對(duì)于身體沒(méi)有直接益處,但它有心理促進(jìn)作用。
小題3:下面說(shuō)法和推斷與原文不符的一項(xiàng)是( )
A.作為專業(yè)的科學(xué)記者布拉德之所以犯了明顯的邏輯錯(cuò)誤,是因?yàn)樗庇谟每茖W(xué)主義維護(hù)瑜伽的正統(tǒng)。
B.布拉德列舉修習(xí)瑜伽而導(dǎo)致傷害的負(fù)面案例,但卻沒(méi)有深入分析,所以他的結(jié)論并不令人信服。
C.布拉德在書(shū)中提到的修習(xí)瑜伽的就診案例幾乎沒(méi)有什么意義,只能說(shuō)明因?yàn)樾蘖?xí)瑜伽而受傷的人數(shù)成倍增加。
D.瑜伽在美國(guó)尚未被主流醫(yī)學(xué)界作為一種科學(xué)來(lái)接受,也沒(méi)有被納入政府監(jiān)管之下。
《瑜伽的科學(xué)》閱讀答案
小題1:D
小題1:B
小題1:C
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