《創(chuàng)新時代的智慧學習》閱讀材料

　　有人將智慧學習稱為“學習的新革命”。相較傳統(tǒng)的學習而言，智慧學習是從傳統(tǒng)學習到“智慧+”的過程。它包括內(nèi)部自我知識的識別定位，外部核心問題的識別定位，內(nèi)外互動產(chǎn)生知識優(yōu)化、進化，最后才是解決問題和收集意見反饋并進行改進。在此過程中，人的知識水平呈螺旋式上升，同時問題得到持續(xù)優(yōu)化解決。

　　智慧學習與傳統(tǒng)學習不同，它是基于信息化、全球化和協(xié)同創(chuàng)新與知識融合的全新學習方法。對學習者而言，只要你具有嫻熟的計算機和互聯(lián)網(wǎng)技能，以及優(yōu)化的學習方法，即可迅速掌握某個領(lǐng)域的最權(quán)威最前瞻的資訊信息，并科學地加以運用。一個傳統(tǒng)意義上的大學本科畢業(yè)生，如果按照傳統(tǒng)的研究生碩士博士的訓練方法，需要五六年時間才能畢業(yè)，而且不能夠保證他們可以獲得國際上頂級機構(gòu)或者專業(yè)領(lǐng)域的權(quán)威認同。

　　對于初學者而言，智慧學習是這樣的感覺：我可以不懂，但不表明我的團隊不懂;我可以沒有導師，但不表明我的團隊沒有導師;我可以在一個角落里，但我卻能擁有世界;我可以沒有有形市場，但我的產(chǎn)品和服務卻可以無處不及;我可以是現(xiàn)實的，是歷史的;是國內(nèi)的，是國際的;不要以為我初生牛犢，其實我站在巨人肩上。所以，帶著對歷史和現(xiàn)實的科學審視與把握，提出智慧學習的概念和方法正當其時。

　　人類正在經(jīng)歷從知識爆炸時代向智慧爆發(fā)時代的演變，智慧學習正在快速崛起，傳統(tǒng)學習的“排他性”正在被智慧學習的“協(xié)調(diào)性”取代，“智慧型創(chuàng)新人才”也正通過培訓鍛煉逐漸養(yǎng)成。

　　智慧學習要有發(fā)展觀點，提倡持續(xù)學習。它力求全面發(fā)展，學習上不能偏科，同時重視勞動技能、體育技能的學習，倫理道德素養(yǎng)、審美情趣等也要兼顧培養(yǎng)。當然，要全面發(fā)展并不等于平均發(fā)展，尊重自己的興趣、特長，應該得到重點發(fā)展，要圍繞中心不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，向縱深發(fā)展，培養(yǎng)研究性學習能力，培養(yǎng)科學獻身精神，獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。

　　(摘編自《 中國青年報》王捷 湯繼強 2015年05月04日)

　　《創(chuàng)新時代的智慧學習》閱讀題目

　　9.下列有關(guān)“智慧學習”的理解，不符合原文意思的一項是( )(3分)

　　A.智慧學習可以解決任何問題，在信息工廠、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的支持下能夠迅速組成有效知識，找到解決問題的人、方法或工具。

　　B.智慧學習包括內(nèi)部自我知識的識別定位，外部核心問題的識別定位，內(nèi)外互動產(chǎn)生知識優(yōu)化、進化，最后才是解決問題和收集意見反饋并進行改進。

　　C.智慧學習是基于信息化、全球化和協(xié)同創(chuàng)新與知識融合的全新學習方法。

　　D.智慧學習力求全面發(fā)展，學習上不能偏科，同時重視勞動技能、體育技能的學習，倫理道德素養(yǎng)、審美情趣等也要兼顧培養(yǎng)。

　　10.為什么有人將智慧學習稱為“學習的新革命”?請概括說明。(3分)

　　11.創(chuàng)新時代，提倡智慧學習，對人類進步有何意義?請簡要概括。( 3分)

　　《創(chuàng)新時代的智慧學習》閱讀答案

　　9、(3分)A

　　10、(3分)①智慧學習是從傳統(tǒng)學習到“智慧+”的過程;

　?、谥腔蹖W習能夠通過內(nèi)外互動對知識進行優(yōu)化、進化，從而使問題得到解決和改進;

　?、墼谥腔蹖W習的過程中，人的知識水平呈螺旋式上升，同時問題得到持續(xù)優(yōu)化解決;

　　11、(3分)① 能夠使人在有生之涯，有效地學習，集各方之大成、系統(tǒng)性解決問題;

　　② 能夠針對任何問題，在信息工廠、互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的支持下能夠迅速組成有效知識，找到解決問題的人、方法或工具。

　　③ 能夠基于信息化、全球化和協(xié)同創(chuàng)新與知識融合，達到迅速掌握某個領(lǐng)域的最權(quán)威最前瞻的資訊信息，并科學地加以運用。

　?、?能夠使人全面發(fā)展，尊重個性，圍繞中心不斷完善知識結(jié)構(gòu)并向縱深發(fā)展，獲得可持續(xù)發(fā)展的能力。(寫三點滿分)

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