《糾結的校服》閱讀材料

　　【網(wǎng)上聲音】

　　北師大二附中副校長王華：網(wǎng)友們并非真正了解我校學生的真實需求和看法，總體來說，我們學生還是挺喜歡那套藍白校服的，這是北師大二附中的一種標志，很多學生到了大學之后還穿我們的校服，說明他們對那套校服還是很留戀的。

　　雨打荷葉：我倒是蠻喜歡孩子現(xiàn)在的校服的，便宜、實用、洗起來省力，款式還過得去。小孩嘛，講究漂亮干什么!最好天天穿校服，這樣可以避免孩子之間的攀比，也可以防止他們因愛美而影響學習。

　　家有兒女：學生穿校服是應該的，可學校圖方便，統(tǒng)一訂購來的校服在質量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女兒就不肯穿。這兩年來個兒躥了很多，校服又顯短了，前幾天還為穿校服跟我慪氣呢，真拿她沒辦法!

　　羨慕哥：嘻，要是能穿上《繼承者們》中李敏鎬的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件藍西服，好帥!

　　【專家觀點】

　　南京市江寧區(qū)教育局王東：全區(qū)統(tǒng)一校服，好處很多。不僅價格便宜，質量保證，還可避免校際之間校服參差不齊的現(xiàn)象。

　　北京服裝學院顧遠淵：校服的設計要考慮學校身份識別功能，便于校際之間區(qū)分，同時也要考慮不同年齡階段學生的審美特點。一所學校最好多設計幾套不同功能的校服，滿足不同場合的穿著需要。

　　【調查統(tǒng)計】 某中學關于校服關注點的調查統(tǒng)計圖

　　【兩地采風】

　　材料1：重慶巴蜀中學校服是巴蜀學子最喜愛的服裝。校服設計充分尊重學生、家長、老師的觀點與意見，讓他們全程參與校服的研發(fā)過程。做到了學校“善為根，雅為骨，志為魂”的德育理念和年輕學子青春風采的完美結合。他們的做法引起了中央電視臺的關注，被作為校服改革的典范向全國推介。

　　材料2：香港各類中小學校學生每天都要穿校服。每所學校均有校服自主選擇權，學生每人擁有多種不同款式的校服，除夏裝和冬裝校服外，還有體育課專用服、西裝禮服等。很多學校借校服來彰顯自己的學校文化。不過，有些普通學校的學生很羨慕內地學生穿一樣的校服，因為這樣不必擔心暴露自己是二、三流學校學生的身份。

　　(相關材料摘自互聯(lián)網(wǎng))

　　《糾結的校服》閱讀題題目

　　9.對于校服，人們“糾結”哪些問題?請根據(jù)“網(wǎng)上聲音”和“專家觀點”作簡要歸納。(4分)

　　10.根據(jù)文本內容，下列說法符合原意的一項是( )(3分)

　　A.北師大二附中副校長王華認為，他們學校的學生都喜歡那套藍白校服，藍白校服已是他們校園文化的重要組成部分，多年來已成為學校形象的代表。

　　B.巴蜀中學校服改革的做法之所以被央視作為典范向全國推介，是因為學校在校服設計中融入了“善為根，雅為骨，志為魂”的德育理念。

　　C.“調查統(tǒng)計”顯示，家長與學生在校服關注點上存在很大的差異。家長比較關注校服的實用性，而學生更在意校服的美觀性。

　　D.香港有些普通學校的學生羨慕內地學生穿一樣的校服，因為這樣不必擔心暴露自己是二、三流學校學生的身份;而內地一些學校的學生羨慕香港學生每人擁有多種不同款式的校服。

　　11.佳洲市舉辦“校服T臺秀”活動，其宣傳標語“校服——青春符號，流動名片”獲得好評。請結合文本，從內容角度推斷其原因。(4分)

　　《糾結的校服》閱讀題答案

　　9.(4分)現(xiàn)有校服是否“太減分”;學生是否必須天天穿校服;校服設計應該注重美觀，還是注重實用;校服是關注學生身份識別功能，還是突出其美育功能;校服是應該統(tǒng)一，還是各校自主選擇;統(tǒng)一訂購的校服質量到底好不好。

　　評分標準：共4分，每點2分，寫出兩點，意對即可。

　　10.(3分)c

　　11.(4分)“青春符號”恰當?shù)胤从吵鲂７蠈W生的年齡特征與審美需求，體現(xiàn)得體、青春、時尚這一時代要求。“流動名片”恰當?shù)胤从吵鲂７钦故緦W校形象、傳播學校文化的載體。

　　評分標準：共4分，對“青春符號”分析推斷2分;對“流動名片”分析推斷2分,意對即可。

　　看了“糾結的校服閱讀練習及答案”