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三代同堂閱讀答案

時間: 炎婷2 說明文閱讀題及答案

  《三代同堂》原文閱讀

 ?、跒槭裁催@樣說呢?因?yàn)閯e說是四代、五代同堂,就是三代同堂,也曾經(jīng)是人類一個很遙遠(yuǎn)的夢。

 ?、矍安痪?,人類學(xué)家對原始人的牙齒化石進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)在13萬年前,沒有一個人的壽命超過30歲,而這正是他們變成祖父母的年齡。在這個年齡之前,他們的孫輩們還沒有出生,所以他們不可能實(shí)現(xiàn)三代同堂的美夢。但當(dāng)人類學(xué)家著眼于新石器時代早期的歐洲人時,竟然發(fā)現(xiàn)老年人和年輕人的比例是2:1,這意味著此時有很多人已經(jīng)可以見到他們的孫輩出生。換句話說,直到大約3萬年前,多數(shù)人類祖先圓了三代同堂的美夢。

  ④人類學(xué)家指出,人類能圓三代同堂的美夢,是一個很偉大的進(jìn)步,它對促進(jìn)人類飛速發(fā)展起到了重要作用。

 ?、菰缧r候,以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù),從非洲克瓦人、桑人等土著人身上采集了600多個完整的線粒體DNA基因組樣本。通過樣本對比,得出一個驚人的結(jié)論:約7萬年前,人類一度瀕臨滅絕,只剩下2000來人。但為什么沒有滅飽昵?其中一個重要原因是那時剩余的人類生存能力很強(qiáng),因而平均壽命也比較長,超過30歲的人已經(jīng)出現(xiàn)了,這說明三代同堂的現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)了。這讓祖父母們可以把傳統(tǒng)狩獵技術(shù)等知識傳授給后代。無疑,這些知識武裝和保護(hù)了后代。正是憑借這些,人類才最終走出瀕臨滅絕的險境,又重新發(fā)展壯大起來。因此,我們可以說三代同堂的最大作用是增強(qiáng)了人類自身抵抗滅絕風(fēng)險的能力。

  ⑥最新的研究表明,在現(xiàn)代人身上,也能看到三代同堂對人類發(fā)展的切實(shí)幫助。美國生物舉家發(fā)現(xiàn).與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀,也愿意參加體育運(yùn)動,他們得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%.而他們的孫輩則更活潑,更健康.反應(yīng)也更快。這說明,三代同堂對促進(jìn)人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用,而這種作用在早期人類社會中,意義更重大,好處也更多。

 ?、叩纱艘惨l(fā)了一個新鮮有趣的問題:如果未來人類能夠?qū)崿F(xiàn)六代、七代同堂的美夢,那么它還會促進(jìn)人類社會的迅猛發(fā)展嗎?現(xiàn)在看來,我們還不能在人類壽命延長與人類社會迅猛發(fā)展之間簡單劃等號,因?yàn)槿丝诶淆g化問題已經(jīng)成為現(xiàn)代社會發(fā)展的一個明顯阻礙。但不管怎樣,我們都必須承認(rèn),人類歷史上的三代同堂確實(shí)對人類社會發(fā)展起到了不可磨滅的促進(jìn)作用。

  (選自《大科技》,有刪改)

  《三代同堂》閱讀習(xí)題

  1.選文說明的中心內(nèi)容是什么?請簡要回答。

  2.選文第③段中加點(diǎn)詞“多數(shù)”為什么不能刪去?請簡要回答。

  3.請簡要說明④⑤⑥三個自然段的順序不可以調(diào)換的原因。

  4.請閱讀選文第⑤段,分析約7萬年前人類走出瀕臨滅絕險境的原因,補(bǔ)全表格。

  5.請寫出選文第⑥段劃線句運(yùn)用的說明方法。

  6.對選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )

  A.人類學(xué)家對原始人牙齒化石的研究表明,13萬年前沒有一個人壽命超過30歲。

  B.以色列研究人員利用遺傳學(xué)技術(shù),從非洲土著人身上采集基因樣本進(jìn)行研究。

  C.研究表明,與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀,他們的孫輩更活潑健康。

  D.人類壽命不斷延長,對人類未來社會的迅速發(fā)展將完全發(fā)揮積極的作用。

  《三代同堂》閱讀答案

  1.三代同堂對社會(或人類)發(fā)展起到促進(jìn)作用。

  2.“多數(shù)”(表示限制),說明當(dāng)時大部分人類祖先圓了三代同堂的美夢,如果去掉,表示人類祖先都是這樣。這個詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。

  3.(1)④段與⑤⑥段在結(jié)構(gòu)上是總分關(guān)系(或是由概括到具體的邏輯順序),(2)⑤段和④段的說明內(nèi)容是按照從原始人到現(xiàn)代人的順序說明的(或按照“研究”的時間順序說明的)。

  4.A生存能力強(qiáng)B可以傳授知識給后代

  5.舉例子、列數(shù)字、作比較

  6.D

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