《人的大腦有多強(qiáng)》原文閱讀

　　③而且，這些“電路”并非原本認(rèn)為的那般雜亂無(wú)章。就在前不久，哈佛大學(xué)的科學(xué)家們通過(guò)精密的核磁成像技術(shù)獲得了人腦神經(jīng)連接的三維模型。結(jié)果顯示，整個(gè)大腦的“電路”就如同棋盤一樣，神經(jīng)纖維之間相交的位置都是直角，或者說(shuō)你可以把它想象成用神經(jīng)纖維織成的布，然后一層層疊加上去。同時(shí)，每層的神經(jīng)元都會(huì)有神經(jīng)纖維向上或者向下生長(zhǎng)，從而把每一層連接起來(lái)。這些交叉的地方如同高速路的路標(biāo)，指示了方向，從而防止了神經(jīng)纖維在生長(zhǎng)的時(shí)候走錯(cuò)路，整個(gè)網(wǎng)格結(jié)構(gòu)會(huì)幫助新生的神經(jīng)細(xì)胞和它所發(fā)出的纖維找到合適的位置并連接到網(wǎng)格網(wǎng)絡(luò)中，成為整個(gè)神經(jīng)體系的一員。這種組織方式在胚胎時(shí)期就已經(jīng)形成，在人的發(fā)育過(guò)程中逐漸得到強(qiáng)化和補(bǔ)充，從而使得大腦變得比原來(lái)預(yù)想的還要有序和高效。

　　④大腦承擔(dān)著諸如產(chǎn)生感覺(jué)、情緒和進(jìn)行思考等許多功能，所以在大腦不同的網(wǎng)格區(qū)域必然會(huì)承擔(dān)不同的功能。如人腦產(chǎn)生視覺(jué)的視覺(jué)中樞區(qū)域在后腦勺的位置，因此，當(dāng)后腦勺遭受重?fù)舻臅r(shí)候會(huì)兩眼發(fā)黑，甚至?xí)斐墒鳌Ｍ瑯?，一些功能區(qū)域的損傷會(huì)形成我們覺(jué)得難以置信的疾病。

　?、萑缛说恼Z(yǔ)言中樞和視覺(jué)中樞分屬于兩個(gè)區(qū)域，前者為人類所特有，又分成多個(gè)不同的區(qū)域，分別對(duì)應(yīng)聽(tīng)、說(shuō)、閱讀、書寫等功能，主管將語(yǔ)言、文字和符號(hào)等轉(zhuǎn)化為可以理解的意義。如果人的視覺(jué)性語(yǔ)言中樞受損，而視覺(jué)中樞正常，則會(huì)出現(xiàn)能夠看見(jiàn)文字，但卻無(wú)法理解文字和符號(hào)的情況，也就是視覺(jué)性失語(yǔ)癥。

　?、拗鞴芪覀兯伎?、學(xué)習(xí)的區(qū)域在腦前庭，也就是腦門所在的地方。這里越發(fā)達(dá)，人的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，所以，大腦門很可能有個(gè)好腦瓜……

　　⑦除非病變或者發(fā)生損傷，一般功能區(qū)域不會(huì)改變，而且由于大腦總區(qū)域是固定的，一旦某些區(qū)域增大，另一些區(qū)域就會(huì)變小，有可能影響到其功能，如閱讀能力很強(qiáng)的人往往在人臉識(shí)別上顯得很弱。這也是為什么一些存在感知?dú)埣驳娜?，如盲人，其他感知能力更?qiáng)大的原因，也是一些腦部疾病患者往往會(huì)有諸如運(yùn)算、記憶等“天才”能力的原因。

　?、嘌芯匡@示，大腦確實(shí)能在后天鍛煉中得到發(fā)展，如通過(guò)訓(xùn)練會(huì)使某些功能區(qū)域的皮層增厚，從而使那里的功能增強(qiáng)，獲得“天才”能力。但那些號(hào)稱人腦只利用了10%的“雞湯式”觀點(diǎn)卻并不科學(xué)，因?yàn)樗麄兒雎粤艘粋€(gè)明顯的事實(shí)——并不是所有的功能區(qū)域都能夠用于智力開(kāi)發(fā)，也無(wú)法因此獲得一個(gè)“超級(jí)人類”。

　　⑨其實(shí)，這檔“最強(qiáng)大腦”節(jié)目的表演成分居多，很多事情并非如我們想象得那般復(fù)雜和高難度，而是存在一定的技巧。比如快速記憶，常人經(jīng)過(guò)訓(xùn)練以后，也能表現(xiàn)得像個(gè)天才，至少能夠部分表現(xiàn)出這種能力，而我們中的很多人之所以沒(méi)有表現(xiàn)出這般能力，只是沒(méi)有受過(guò)有效、嚴(yán)格和艱苦的訓(xùn)練而已。

　　《人的大腦有多強(qiáng)》閱讀習(xí)題

　　1.文章的主體段落，從內(nèi)容上可以分為如下三部分，請(qǐng)分別歸納這三部分的主要內(nèi)容。 (每空不超過(guò)5個(gè)字)

　?、冖?mdash;—④⑤⑥⑦——⑧⑨

　　2.文章開(kāi)頭和結(jié)尾都寫到了“最強(qiáng)大腦”節(jié)目，請(qǐng)問(wèn)這樣行文有什么作用?

　　3.為了形象介紹大腦的組成，文章多處使用了“打比方”的說(shuō)明方法，請(qǐng)從文中找出一例，并說(shuō)明其作用。

　　4.文章告訴我們，通過(guò)訓(xùn)練可以開(kāi)發(fā)大腦。那么你想開(kāi)發(fā)自己大腦的哪一部分，使自己具有哪些“天才”能力?你準(zhǔn)備用自己的這些“天才”能力去做什么事情?

　　《人的大腦有多強(qiáng)》閱讀答案：

　　1.最強(qiáng)計(jì)算機(jī)——區(qū)域有分工——訓(xùn)練能開(kāi)發(fā)

　　2.①開(kāi)頭由“最強(qiáng)大腦”節(jié)目，引發(fā)“人的大腦有多強(qiáng)”的疑問(wèn)，進(jìn)而引出正文;②結(jié)尾由“最強(qiáng)大腦”節(jié)目，告訴讀者大腦能在后天訓(xùn)練后得到發(fā)展的知識(shí)，歸結(jié)全文;③首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更圓合。

　　3.例如：④“或者說(shuō)你可以把它想象成用神經(jīng)纖維織成的布，然后一層層疊加上去”，將大腦的神經(jīng)纖維比成疊加的“布”，深入淺出地說(shuō)明了大腦神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)。

　?、?ldquo;這些交叉的地方如同高速路的路標(biāo)，指示了方向，從而防止了神經(jīng)纖維在生長(zhǎng)的時(shí)候走錯(cuò)路”，將起連接作用的神經(jīng)纖維比成“路標(biāo)”，形象地說(shuō)明了神經(jīng)纖維的作用。

　　4.略。

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