《學(xué)無(wú)止境》原文閱讀

　?、跒槭裁催@樣說(shuō)呢?

　?、凼紫?，世界是發(fā)展的，知識(shí)也是不斷發(fā)展更新的。一個(gè)人就算精通了一門學(xué)問(wèn)，也只能算是一定時(shí)間中在特定范圍內(nèi)領(lǐng)先的專家。而且在他精通的學(xué)問(wèn)中，他也不可能窮盡真理。難怪諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中在介紹由他領(lǐng)導(dǎo)六百名科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的最新成果時(shí)，連連回答“不知道”：“您認(rèn)為真能找到暗物質(zhì)和反物質(zhì)嗎?”“我不知道。”“您認(rèn)為發(fā)現(xiàn)暗物質(zhì)的價(jià)值往哪里?”“我不知道。”

　?、芷浯危澜缡腔ハ嗦?lián)系的，任何門類的知識(shí)都不可能孤立地存在。要想通曉一門學(xué)問(wèn)，往往需要涉獵許多領(lǐng)域。掛一漏萬(wàn)，知識(shí)面狹窄是現(xiàn)代科學(xué)家經(jīng)常性的困惑。恩格斯的《自然辯證法》是一部哲學(xué)著作，可是為了寫這本書他卻研究自然科學(xué)達(dá)十多年。即使這樣，他還是錯(cuò)把鴨嘴喜當(dāng)成了爬行動(dòng)物，為此曾向鴨嘴獸“公開道歉”。而且，世界是充滿矛盾的，事物之間的聯(lián)系是常常是錯(cuò)綜復(fù)雜的。

　?、菰俅?，未知世界的無(wú)限性和個(gè)人認(rèn)知能力的有限性之間存在著一對(duì)矛盾，而人類正是在解決這種矛盾中獲得新知的。學(xué)而后疑，疑而后學(xué)，在這種循環(huán)往復(fù)中人類不斷擴(kuò)大自己的認(rèn)識(shí)范圍。然而人類的認(rèn)知無(wú)論怎樣發(fā)展，比起尚未認(rèn)識(shí)的部分仍是有限的。正如莊子所說(shuō)“吾生也有涯，知也無(wú)涯”。

　?、?ldquo;問(wèn)渠哪得清如許”，面對(duì)無(wú)限的未知，我們?nèi)绾尾拍芮迕魅缭S呢?源頭活水又在何方?這個(gè)問(wèn)題的永恒存在，引無(wú)數(shù)哲人競(jìng)折腰。

　?、邧|坡少有名氣，書后嘗自作一聯(lián)：“識(shí)完天下字，讀通人間書。”口氣頗大。蘇洵見了，不是簡(jiǎn)單地摘下對(duì)聯(lián)，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地給兩句分別添了詞語(yǔ)“勤奮”和“刻苦”。事實(shí)證明，蘇東坡終身受用于此。

　?、嗥嚧笸醺Ｌ啬戤?dāng)年只是個(gè)店員，月薪才10美元，但他卻每周都要花2美元來(lái)買書。新婚之時(shí)，家中除了一大堆五花八門的機(jī)械雜志和書籍，值錢的東西一概沒有。就憑這些，福特干出了一番大事業(yè)。福特晚年說(shuō)道：“對(duì)年輕人而言，勤奮學(xué)習(xí)刻苦讀書，為將來(lái)積累必需的知識(shí)與技能，遠(yuǎn)比斂財(cái)重要。”

　　《學(xué)無(wú)止境》閱讀習(xí)題

　　⑨以上兩個(gè)事例告訴我們： __ __

　　15.獲得“源頭活水”的方法是__ __(2分)

　　16.第①段到第⑤段的基本觀點(diǎn)是____，這個(gè)觀點(diǎn)之所以成立，是因?yàn)椋?(8分)

　　(l)___ _ (2)__ __(3)__ __

　　17.下面材料，放在文中哪一段最合適，請(qǐng)選擇( )。(2分)

　　菊敗不落瓣，獨(dú)黃州之菊不同。王安石為此寫下“西風(fēng)昨夜過(guò)園林，吹落黃花遍地金”。蘇東坡續(xù)作“秋花不比春花落，說(shuō)與詩(shī)人仔細(xì)吟。”笑王安石無(wú)知。精靈媽媽網(wǎng)

　　后來(lái)蘇東坡?lián)吸S州團(tuán)練副使。“老夫聊發(fā)少年狂”之余賞菊，只見菊花棚下落英繽紛，枝上全無(wú)一朵，頓時(shí)目瞪口呆。

　　A.第③段 B第④段 C第⑤段 D第⑥段

　　18.第⑥段有承上啟下的作用，它承接上文___，引出下文___。(4分)

　　19.在第⑨殷橫線處填上合適的句子：__。(3分

　　《學(xué)無(wú)止境》閱讀答案

　　15. 刻苦、勤奮

　　16. 學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的

　　(1) 世界是發(fā)展的，知識(shí)也是不斷發(fā)展更新的。

　　(2) 世界是互相聯(lián)系的，任何門類的知識(shí)都不可能孤立地存在。(世界是充滿矛盾的，事物之間的聯(lián)系常常是錯(cuò)綜復(fù)雜的扣一分)

　　(3) 未知世界的無(wú)限性和個(gè)人認(rèn)知能力的有限性之間是存在矛盾的，人類在解決矛盾中獲得新知。

　　17. C

　　18. (1)論證學(xué)無(wú)止境的原因(為什么)

　　(2)探討解決的方法(措施、手段)(怎么辦)

　　19. 面對(duì)無(wú)垠的未知，我們要勤奮學(xué)習(xí)刻苦讀書。

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