《異國(guó)秋思》閱讀材料

　　一群驕傲于幸福的少女們，她們?cè)杏倒迳南Ｍ?dāng)她們將由學(xué)校畢業(yè)的那一年，曾隨了她們德高望重的教師，帶著歡樂的心情，渡過日本海來訪蓬萊的名勝。在她們登岸的時(shí)候，正是暮春三月櫻花亂飛的天氣。那些綴錦點(diǎn)翠的花樹，都是使她們樂游忘倦。最后她們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)位置清幽的茶館;便立刻決定進(jìn)去吃些東西。大家團(tuán)團(tuán)圍著矮凳坐下，點(diǎn)了兩壺龍井茶，和一些奇甜的東洋點(diǎn)心，她們吃著喝著，高聲談笑著，她們真像是才出谷的雛鶯;只覺眼前的東西，件件新鮮。……

　　但是流年把一切都?xì)牧?誰能相信今天在這里低徊追懷往事的我，也正是當(dāng)年幸福者之一呢!哦!流年，殘刻的流年呵!它帶走了人間的愛嬌，它蹂躪英雄的壯志，使我站在這似曾相識(shí)的樹下，只有咽淚，我有什么方法，使年光倒流呢!

　　唉!這僅僅是九年后的今天。呀，這短短的九年中，我走的是崎嶇的世路，我攀緣過陡削的崖壁，我由死的絕谷里逃命，使我嘗著忍受由心頭淌血的痛苦，命運(yùn)要我喝干自己的血汁，如同喝玫瑰酒一般……

　　唉!這一切的刺心回憶，我忍不住流下辛酸的淚滴，連忙離開這容易激動(dòng)感情的地方吧!我們便向前面野草漫徑的小路上走去，忽然聽見一陣悲惻的唏噓聲，我仿佛看見張著灰色翅翼的秋神，正躲在那厚密枝葉背后。立時(shí)那些枝葉都悉悉索索地顫抖起來。草底下的秋蟲，發(fā)出連續(xù)的唧唧聲， 我的心感到一陣陣的凄冷;不敢向前去，找到路旁一張長(zhǎng)木凳坐下。我用滯呆的眼光，向那一片陰陰森森的叢林里睜視，當(dāng)微風(fēng)分開枝柯時(shí)，我望見那小河里潺湲碧水了。水上縐起一層波紋，一只小劃子，從波紋上溜過。兩個(gè)少女搖著槳，低聲唱著歌兒。我看到這里，又無端感觸起來，覺得喉頭梗塞，不知不覺嘆道：

　　“故國(guó)不堪回首”，同時(shí)那北海的紅漪清波浮現(xiàn)眼前，那些手?jǐn)y情侶的男男女女，恐怕也正搖著畫槳，指點(diǎn)著眼前清麗秋景，低語款款吧!況且又是菊茂蟹肥時(shí)候，料想長(zhǎng)安市上，車水馬龍，正不少歡樂的宴聚，這飄泊異國(guó)，秋思凄涼的我們當(dāng)然是無人想起的。不過，我們卻深深地眷懷著祖國(guó)，渴望得些好消息呢!況且我們又是神經(jīng)過敏的，揣想到樹葉凋落的北平，凄風(fēng)吹著，冷雨灑著的這些窮苦的同胞，也許正向茫茫的蒼天悲訴呢!唉，破碎紊亂的祖國(guó)呵!北海的風(fēng)光不能粉飾你的寒傖!今雨軒的燈紅酒綠，不能安慰憂患的人生，深深眷念祖國(guó)的我們，這一顆因熱望而顫抖的心，最后是被秋風(fēng)吹冷了。

　　《異國(guó)秋思》閱讀題目

　　小題1:從文中看，作者流露了哪些思想感情?請(qǐng)分點(diǎn)概括。(6分)

　　答：

　　小題2:第二段中作者是怎樣來描寫吉祥寺的秋景的?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(5分)

　　答：

　　小題3:著名翻譯家張培基教授把本文的題目譯為“Autumn in a Foreign Land”(異國(guó)之秋)，根據(jù)你對(duì)本文的理解，你認(rèn)為妥當(dāng)嗎?請(qǐng)結(jié)合全文做簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　答：

　　小題4:下列關(guān)于本文的分析和理解，不正確的兩項(xiàng)是(4分)

　　A.全文以時(shí)空變化為線索，移步換景，景中含情，物境、人事均融貫于作者的情緒之中，折射出她那無法消逝的悲愁。

　　B.作者開篇描寫秋天、毛豆葉子、小野菊等，景色蒼涼而凄冷，勾起了作者無限的惆悵，借景抒情，奠定了全文的感情基調(diào)，與文題相照應(yīng)。

　　C.作者在文中描寫了一個(gè)充滿著歡樂、驕傲與希望的人生暮春的游玩圖景，與作者歷盡苦海、心癡百結(jié)的人生初秋形成鮮明對(duì)比，傾注了作者難以排遣的辛酸與嘆息。

　　D.作者用詞富有文采，講求修飾。特別是雙音節(jié)詞(如涼勁、彌漫等)和四字結(jié)構(gòu)(如樹木蔥蘢、菊茂蟹肥等)的使用，駕輕就熟，信手可拈，準(zhǔn)確而富有濃郁的文學(xué)氣息。

　　E.作者觸景生情，感時(shí)生悲，在注重傳達(dá)心情意緒與韻味同時(shí)， 著力于描景狀物寫人，運(yùn)用對(duì)比映照，隨物賦形，在有限的畫面中引出無限的詩(shī)情。

　　《異國(guó)秋思》閱讀答案

　　小題1:①異國(guó)他鄉(xiāng)漂泊的孤獨(dú)與悲涼;②對(duì)破碎祖國(guó)的深深眷戀與擔(dān)憂;③物是人非，今非昔比的辛酸與嘆息;④對(duì)美好年華遠(yuǎn)逝的感傷與無奈。

　　小題2:運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，借助聯(lián)想與想象，融情于景。(2分)作者將現(xiàn)實(shí)中的秋霞想象成一位踏云赤足的仙女，形象地傳達(dá)出吉祥寺的幽妙意趣;由眼前的彩霞想到飛鴉、征鴻，表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)無法寄托的愁情和深深的眷戀。

　　小題3:

　　觀點(diǎn)一：張教授的翻譯不妥。(1分)(1)一切景語皆情語，寫景就是為了傳情。本文無論是郊外、公園，還是茶館、長(zhǎng)凳上作者所見秋景，都是作者主觀情感的外化;(2分)(2) “思”是本文的文眼，無論是對(duì)年華的追憶還是對(duì)破碎祖國(guó)的深深眷戀，莫不圍繞著“思”字展開。(1分)(3)題目“異國(guó)秋思”有突出文章主旨、統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。(2分)

　　觀點(diǎn)二：張教授的翻譯很妥帖。(1分)(1)本文的主要內(nèi)容是秋景，全文先后細(xì)致描寫了郊外、公園、茶館和長(zhǎng)凳上所見秋景，全文緊扣一個(gè)“秋”字;(2分)(2)“秋”是本文的線索，貫穿全文;(1分)(3)題目“異國(guó)之秋”，“秋”作為中國(guó)傳統(tǒng)意象，內(nèi)蘊(yùn)豐富，更能含蓄地傳達(dá)作者的情感，給人以一種言有盡而意無窮的美感。(2分)

　　小題4:AE

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