《父親的一課》閱讀材料

　　一天，父親從鄉(xiāng)下到城里來看我。我正癡迷地玩“僵尸與俠客”的游戲，突然聽到身后一個聲音說：“好!精彩，好安逸喲!”

　　這話音好耳熟，方言土語在城里極少能聽見。我猛回頭，只見父親不知何時站在了我的身后。那一刻，我有一種做賊的感覺，趕緊站起身，垂手而立。父親卻神情古怪地一把拉住我的手說：“章子，精彩，來，繼續(xù)玩!”

　　我做夢也沒想到父親不但不罵我，竟然讓我教他玩游戲。我興奮地抓住他的手，教他如何選擇按鍵、如何控制鼠標、如何躲避對方的打擊、如何出擊，沒想到父親學得還真快，不到3分鐘便投入于那醉人的游戲中。

　　一晃7天過去了。父親的玩法越來越高明，也越來越上癮，竟好幾天通宵達旦泡在網(wǎng)吧中。

　　這時，我的衣袋中只剩下30塊錢了。父親省吃儉用，每月寄400元錢給我做生活費，我卻將它們?nèi)枷M在了這些醉人的游戲中，剛過了半個月，我的衣袋就快空了，再向父親要錢，我開不了口。

　　那天在網(wǎng)吧里，父親問我：“章子，身上有錢嗎?拿出來，讓爸過足這把癮!”

　　一聽這話，我的腦袋便“嗡”地一下大了。我家在城里沒有親戚，身上沒了錢，我跟父親在城里如何生活?父親是個復員軍人，只聽說他在城里有一個戰(zhàn)友叫方伯雄，我到城里來上學，父親便讓我去找方伯伯，可我卻壓根兒沒心思去見那些古板的人。

　　那個禿頂?shù)木W(wǎng)吧老板又來催繳費了。按每小時兩元結算下來，父親已欠費300余元。眼看父親翻遍他所有的衣兜，再也沒有翻出一分錢來，我心里焦急萬分。

　　網(wǎng)吧老板呈現(xiàn)出他從未有過的兇相，威脅說：“3個小時內(nèi)不繳清欠費，就把你們扭送到派出所。”父親眼巴巴地望著我，我偷眼看著網(wǎng)吧老板那副討債不成不罷休的架勢，不由膽戰(zhàn)心驚。

　　我退下手腕上那塊花去父親80元錢買給我的手表作抵押，誰知網(wǎng)吧老板竟然不屑一顧。

　　父親指著他身上那件過年時新買的呢大衣誠惶誠恐地說：“要不，我、我脫下這身衣服給你?”// 網(wǎng)吧老板用鼻孔哼了一聲說：“一個鄉(xiāng)下人的破衣服，能值幾塊錢?”

　　圍觀的人里三層外三層，將我們圍了個水泄不通，有人在對我的父親指指點點：“沒錢玩什么游戲?鄉(xiāng)巴佬!”這時我看見父親的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感覺那譏諷的話語就像皮鞭似的抽打在我的臉上。我發(fā)狂似的沖出人群，找我的同學去借錢，可他們一見我，仿佛都如見了瘟神，慌忙離去。

　　“天哪，這個時候，我到哪里去弄錢解救我的父親?”我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地在心里說。我不禁悔恨交加。回到網(wǎng)吧，跪倒在父親面前，我痛哭失聲地說：“爸，是我害了你，我不該教你玩這種害人的游戲!”

　　父親也不禁老淚縱橫，他一把拉起我說：“孩子，你終于明白了，這就叫玩物喪志!來，爸給你介紹一位伯伯，他就是我在家跟你提起過的方伯雄伯伯!”

　　我抬起頭來，順著父親所指的方向看去，只見網(wǎng)吧老板一反常態(tài)，正笑吟吟地站在我的面前…… (節(jié)選自《當代微型小說精選》)

　　《父親的一課》閱讀題目

　　1.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是[ ]

　　A.“父親卻神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一詞表現(xiàn)了父親看到“我”癡迷于網(wǎng)絡游戲的驚詫感覺。

　　B.小說通過語言描寫和神態(tài)描寫，塑造出方伯伯這一形象豐滿的人物，使小說情節(jié)具有很強的戲劇性。

　　C.小說中描寫圍觀人群對父親譏諷的話語、同學對“我”借錢時的慌忙躲避，是為了反映社會中人與人之間的自私和冷漠。

　　D.這篇小說以“父親的一課”為題，意在表現(xiàn)父親對“我”的一次教育。小說以“我”沉溺網(wǎng)絡游戲為開端，“我”到處籌錢替父親還債是小說的高潮。

　　E.小說中的“我”對學習微機課程感到枯燥，卻對網(wǎng)絡游戲非常癡迷，這種現(xiàn)象應該引起我們對教育內(nèi)容和方式的思考。

　　2.小說中，“我”的，情感態(tài)度經(jīng)歷了一個怎樣的轉變過程?

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　　3.小說描寫了一位父親獨特的教育方式，對于這種方式，有人表示贊同，有人表示異議，你的看法怎樣呢?請就你認同的一種觀點加以探究。(不超過120字)

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　　《父親的一課》閱讀答案

　　1.AC

　　2.迷戀游戲(癡迷于網(wǎng)絡游戲)——害怕(父親突然出現(xiàn)在網(wǎng)吧里)——興奮(父親沒罵“我”，反而讓“我”教他玩游戲)——焦急(“我”沒有了生活費，而父親玩游戲已欠錢不少)——恐懼(網(wǎng)吧老板兇狠逼債)——羞愧(圍觀人群對父親的譏諷)——痛苦(無錢還債，又借不到錢)——悔悟(害了父親卻無力解救他，跪在父親面前哭訴)(意對即可)

　　3.第一種觀點：以“兒子”容易接受的方式開始教育，更具認同感;讓“兒子”切身感受到沉溺網(wǎng)絡游戲的嚴重后果，更具說服力;讓“兒子”體會到父親的煞費苦心和愛子之深，更具震撼性。

　　第二種觀點：這種教育方式過程沉重，給孩子的心靈帶來了消極的體驗;這種教育方式單一，必須結合語言教育等其他方式;這種教育方式結果不確定，有可能誘發(fā)其他不良后果。(言之成理即可)

　　看了“父親的一課閱讀答案”