《給春天讓條道》閱讀材料

　　④這樣的時(shí)刻有兩個(gè)孩子在路上放風(fēng)箏是很危險(xiǎn)的事情。

　　⑤加檔，減檔，踩離合，教練訓(xùn)斥聲仍在耳邊，一時(shí)讓我們放松地停下來(lái)當(dāng)然樂(lè)意得很。循著教練的目光，搖下車(chē)窗，看到天上有一只風(fēng)箏!一時(shí)很靜，細(xì)聽(tīng)，風(fēng)箏還發(fā)出了“嗚嗚”的響聲。這是一只裝了竹哨的風(fēng)箏。

　?、薷诤竺娴能?chē)都停了下來(lái)，靜靜地，舉目向上，是風(fēng)箏給枯燥的學(xué)駕生活帶來(lái)了新奇，抑或是春天的突然造訪(fǎng)讓人們有了好心情?

　?、邇蓚€(gè)孩子原本是在路邊的坡地上放風(fēng)箏的，風(fēng)大，孩子拉它不住，依著風(fēng)，走著走著便走到路上來(lái)了。孩子顯然在努力著，可風(fēng)好像有意跟孩子作對(duì)，順著路的方向跑。孩子左手相牽，其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線(xiàn)，臉卻并不朝天空看，不時(shí)地側(cè)耳，是在聽(tīng)。聽(tīng)什么呢?另一個(gè)孩子則向他說(shuō)著什么，一邊用手向我們比劃，笑。

　　⑧兩個(gè)孩子仍舊努力地在牽那只不聽(tīng)話(huà)的風(fēng)箏，路上停下的車(chē)顯然對(duì)孩子們?cè)斐闪诵睦韷毫Α?/p>

　?、岷⒆右呀?，細(xì)看，我大驚，牽風(fēng)箏的孩子是個(gè)盲童。哦，他側(cè)耳是試圖在聽(tīng)風(fēng)箏上的哨聲。

　?、饪吹絻蓚€(gè)孩子“上路”了，且一時(shí)沒(méi)有拽過(guò)來(lái)那只不聽(tīng)話(huà)的風(fēng)箏，就在這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)大人，大人身后又跟著幾個(gè)孩子。原來(lái)，他們這一群人都在山上的坡地處放風(fēng)箏。再遠(yuǎn)看，天空有好幾只這樣的風(fēng)箏，發(fā)出“嗚嗚”的哨聲。

　?、线@是市里聾啞學(xué)校的孩子，老師領(lǐng)著他們來(lái)放風(fēng)箏春游來(lái)了。放風(fēng)箏的盲童和啞童是搭開(kāi)來(lái)的，他們兩人一組。不想，他們選擇的這塊能“放縱”自己的地方卻是“侵占了我們的領(lǐng)地”。領(lǐng)頭的教師滿(mǎn)臉含笑，點(diǎn)頭，用雙手向我們比劃，做著跟那個(gè)放風(fēng)箏孩子一樣的動(dòng)作，接著，身后的幾個(gè)孩子一起向我們比劃。老師和孩子們?cè)?ldquo;說(shuō)”：謝謝你們!這是手語(yǔ)。

　?、薪叹汓c(diǎn)頭致意，出人意料的是教練將手放在胸前，點(diǎn)頭，比畫(huà)：我愛(ài)你們。

　　⒀教練也會(huì)手語(yǔ)?

　?、依蠋煿恼?。孩子們鼓掌。

　?、?ldquo;我愛(ài)你們”，這是我學(xué)會(huì)的唯一一句手語(yǔ)。教練告訴我們，聾啞學(xué)校的孩子們每年春天的時(shí)候都會(huì)來(lái)這里放風(fēng)箏，有好些年了。駕校的教練都會(huì)教學(xué)員們這句手語(yǔ)，春天的時(shí)候，要想著告訴學(xué)員，給上了路的孩子讓條道，給春天，讓條道。

　　(選自《讀者》)

　　《給春天讓條道》閱讀題目

　　小題1:解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。(2分)

　　霸道： 放縱：

　　小題2: 文中第⑨段才點(diǎn)明放風(fēng)箏的孩子是殘疾兒童，但在上文中已有多處暗示，請(qǐng)找出兩處。(2分)

　　(1)

　　(2)

　　小題3:文中畫(huà)線(xiàn)句子屬于什么描寫(xiě)?其作用是什么?(3分)

　　小題4:作者用“給春天讓個(gè)道”作為題目有何深意?(3分)

　　《給春天讓條道》閱讀答案

　　小題1:(2分) 霸道：車(chē)開(kāi)得很快 放縱： 放松心情/自由活動(dòng)/放風(fēng)箏

　　小題2:(2分)(任選兩句，1句1分)

　?、僖粫r(shí)很靜，細(xì)聽(tīng)，風(fēng)箏還發(fā)出了“嗚嗚”的響聲。這是一只裝了竹哨的風(fēng)箏。

　?、诤⒆幼笫窒酄?，其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線(xiàn)，臉卻并不朝天空看，不時(shí)地側(cè)耳，是在聽(tīng)。

　?、勐?tīng)什么呢?另一個(gè)孩子則向他說(shuō)著什么，一邊用手向我們比劃，笑。

　　小題3:(3分) 心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)的埋怨，引出下文殘疾兒童放風(fēng)箏的情景。

　　小題4:(3分)一、指人們放下瑣事，享受春光，享受春天。(1分)

　　看了“給春天讓條道閱讀答案”