《一杯水的力度》閱讀材料

　　時(shí)間匆匆，各色車輛行人更是匆匆，沒有人停下來。

　　韓海把這一切全看在眼里，心里不住冷笑。

　　這時(shí)有輛電動(dòng)車在身邊停了下來，韓海偷偷把眼睜開一條細(xì)縫，一看是位中年男人身上的工作服滿是油污。中年男人眼里滿是同情地看著韓海，猶豫了片刻后，然后一扭電門走了。

　　韓海在心里又是一陣?yán)湫?，冷漠的城市人，你們給我等著!

　　韓海繼續(xù)躺著，半個(gè)小時(shí)就快要到了吧。就在這時(shí)，有個(gè)輕盈得幾乎不可聞的腳步聲由遠(yuǎn)而近響起來，一直近到耳邊才停下。韓海悄悄一看是個(gè)小女孩十一二歲的樣子。今天是星期天，用不著上學(xué)，估計(jì)小女孩是出來玩的。

　　只見小女孩大大的眼睛清亮似水，此刻卻滿是驚慌和憐憫，輕聲叫道：“叔叔，叔叔您怎么啦?”

　　韓海的心猛地一跳像是枯寂的心弦被這輕柔的聲音撥動(dòng)了一下，但隨即又硬硬心腸裝出一副有氣無力的樣子說：“我……我生病了，小姑娘你能給我一杯水嗎?”

　　小女孩往后退了兩小步，像只受了驚嚇的小鹿，小臉漲得通紅，像是想起了什么，然后一低頭竟大步走了，直到走出老遠(yuǎn)還不住回頭張望。

　　她想起了什么呢?肯定想起了爸媽說過的話，不要跟陌生人接觸……韓海剛剛?cè)计鸬臒崆橐幌伦永鋮s了，連這座城市的小女孩都這么自私冷漠，哼哼……

　　半個(gè)小時(shí)的期限快到了。

　　“小兄弟，你還好嗎?”有個(gè)蒼老的聲音突然響起來，把正要爬起身的韓海嚇了一跳，睜眼一看是位老者。

　　老者一臉關(guān)切地說：“小兄弟你怎么了?要不要叫救護(hù)車或者我送你去醫(yī)院?”

　　韓海卻有點(diǎn)氣惱起來，話中帶氣地說：“老先生，我都躺在這快半個(gè)小時(shí)了，只有您老關(guān)心我一下，說句不中聽的話，你們這里的人可真自私，一點(diǎn)人情味也沒有，我算是看透了。”

　　老者聽了緩緩搖頭，一臉溫和地說：“小兄弟，剛才我一直在馬路對(duì)面的小店里，剛才發(fā)生的事我全看到了，我可不贊同你的看法。我把從你身邊經(jīng)過的人分成三類，第一類是匆匆而過視而不見者，第二類為心存善念卻無能為力者，第三類人為心有余且力也足者。”

　　“你是第幾類?”韓海問道。

　　老者說：“我就是為心有余且力也足者。我是位退休工人，有的是時(shí)間，并且我還知道這兒恰好有攝像頭，所以不怕被你訛詐。小兄弟你不會(huì)訛詐我吧!”

　　韓海被老者的話給逗樂了，忽然想起什么，“這么說先前那個(gè)小女孩算第幾類人呢?她有時(shí)間也有能力，我只不過跟她要杯水，可她卻像沒聽到似的。”

　　老者一聽啞然了。

　　韓海正得意，忽聽到身后有聲音響起來：“叔叔，給您水”

　　韓海渾身一震，回頭一看，是先前那個(gè)小女孩，她的手里正捧著一杯水。玻璃杯里的水像她的眼神一樣干凈，清澈。

　　小女孩一臉羞澀地說：“①。”

　　韓海接過水，水還溫溫的。不知怎么的，他的手有點(diǎn)抖，抖得水差點(diǎn)灑出來。他猛地一仰脖，咕咚咕咚大口喝下，然后發(fā)自肺腑地長(zhǎng)舒一口氣說：“②。”

　　然后韓海站起來，朝慈祥的老者和天使一樣的小女孩深深鞠了一躬，挺起胸，拖起拉桿箱大踏步地走了。

　　明天一切都會(huì)好起來的!

　　《一杯水的力度》閱讀題目

　　(1)下列對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，正確的兩項(xiàng)是(4分)

　　A.小說開頭采用獨(dú)句成段，簡(jiǎn)單明了地交代人物處境，也激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

　　B.主人公勤勞勇敢，性格偏激，不能設(shè)身處地為他人著想，但能改變自己的錯(cuò)誤。

　　C.老者對(duì)三類人的概括，表現(xiàn)了對(duì)人及社會(huì)的認(rèn)識(shí)理解，也展示了溫厚的長(zhǎng)者風(fēng)范。

　　D.小說中對(duì)小女孩的描寫采用了欲揚(yáng)先抑的手法，先寫出其膽小，后表現(xiàn)其勇敢。

　　E.小說結(jié)尾與開頭形成對(duì)比，暗示韓海的生活發(fā)生了重要變化，他擁有美好未來。

　　(2)簡(jiǎn)要分析“老者”這個(gè)人物在文中的作用。(4分)

　　(3)根據(jù)上下文，在文中兩處橫線上分別填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(4分)

　　(4)有人認(rèn)為小說的主人公是韓海，也有人認(rèn)為小說主人公是小姑娘，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?5分)

　　《一杯水的力度》閱讀答案

　　(1)(4分)

　　AC(B.“能改變自己錯(cuò)誤”，人物理解錯(cuò)誤;D.“欲揚(yáng)先抑”，手法理解錯(cuò)誤;E.“發(fā)生了重要變化”“擁有美好未來”，情節(jié)理解錯(cuò)誤)(4分。每項(xiàng)2分)

　　(2)(4分)

　　①形象方面，老者的淳厚理性與韓海的偏激形成對(duì)比;

　?、谇楣?jié)方面，老者的出現(xiàn)，推動(dòng)了故事發(fā)展;

　?、劢Y(jié)構(gòu)方面，作為事件的觀察者和參與者，有穿針引線的作用;

　　④主題方面，深化了人性未滅溫情尚存這一主題。(4分。每點(diǎn)1分)

　　(3)(4分)

　　示例：

　　①叔叔，我沒錢買水，回家給您倒了一杯。

　?、谒鏌岚?叔叔的心都發(fā)燙了。謝謝你!

　　(4分。每處2分，符合上下文內(nèi)容及人物身份、性格即可)

　　(4)(5分)

　　示例一：小說的主人公是韓海。小說主要描寫韓海的心理歷程，一杯水之前，韓海對(duì)世界是怨恨的，一杯水之后，韓海是感恩的，作品借韓海對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化來表現(xiàn)主題，所以小說的主人公是韓海。

　　示例二：小說的主人公是小女孩。一杯水的提供者是小女孩，小女孩的行為影響了韓海，讓韓海的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變，小說是通過小女孩善良助人的行為來表現(xiàn)主題的，所以小說的主人公是小女孩。

　　(5分。結(jié)合小說內(nèi)容闡述理由，理由與觀點(diǎn)一致且言之成理即可)

　　看了“一杯水的力度閱讀答案”