《光陰里那些手繪的花朵》閱讀材料

　　④驚恐中，我與茉肩并肩地站著。老師讓茉給大家“展示”一下她的藝術(shù)作品。明知道這是故意的嘲弄，但茉卻驕傲地朝老師微微一笑，而后打開校服的一側(cè)，又像鳥兒打開翅膀一樣，鋪展開另一側(cè)。我小心地順著老師惱怒的視線朝茉看去，這才吃驚地發(fā)現(xiàn)，她校服內(nèi)側(cè)的右邊竟然開滿了大朵大朵絢爛的山茶花。當(dāng)她背過身去，將衣領(lǐng)內(nèi)側(cè)也翻開來，竟又是一條長長的青藤!

　?、菸乙廊磺逦赜浀?，這場由茉引起的手繪風(fēng)潮，在我們的校園猶如一道雨后的彩虹，張揚炫目地掛在天邊，讓每一個人都渴望走近它，采摘一片，放入背后的行囊。

　?、迯哪菚r起，我們手繪自己喜歡的花草、飛鳥、童話、歌曲、明星、格言;我們還自創(chuàng)抽象唯美又神秘莫測的圖案，而其中蘊涵的愛恨，除了校服的主人，無人能解……這股手繪的潮流，繽紛了原本單調(diào)的校服。

　?、呶羧湛倧?qiáng)迫我們穿校服的體育老師喜上眉梢，因為我們終于不用他耳提面命才勉強(qiáng)穿著校服繞操場跑步了。我們滿懷激情地在青春的歲月里迎風(fēng)奔跑，那些繪滿青春符號的校服，像是獵獵彩旗，張揚地舞動，鮮亮的青春符號在陽光下熠熠閃光。

　　《光陰里那些手繪的花朵》閱讀題題目

　　1、根據(jù)文意，你認(rèn)為文題中“手繪的花朵”包括哪些含義?

　　2、本文第④段末尾省略了“茉”展示手繪作品后班級同學(xué)的反應(yīng)，請展開合理想象，補(bǔ)上這段描寫性文字。(60字以內(nèi))

　　3、本文生動地刻畫了“茉”這一人物形象，請結(jié)合具體語句，談?wù)?ldquo;茉”給你留下的最深的印象。

　　4、對于在校服上手繪圖案這種現(xiàn)象，有人贊成，有人反對，請簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　《光陰里那些手繪的花朵》閱讀題答案

　　1.①滿懷激情張揚的青春個性。②活力四射的叛逆?zhèn)€性和獨立自我。

　　2.示例：哇，那是多么美麗嬌艷而又姿態(tài)萬千的一朵朵山茶花。同學(xué)們都為之欣羨。

　　3.青春活力，有個性，聰明有才氣，心靈手巧。

　　4.我認(rèn)為同學(xué)們對手繪的喜愛是一種正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，無可厚非，應(yīng)該加以引導(dǎo)而不是“壓制”。(意對即可)

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