《上學(xué)只要半小時(shí)》原文閱讀

　?、谏系谝还?jié)課的時(shí)候，面對(duì)新來(lái)的老師，孩子們顯得很拘謹(jǐn)。我為了活躍氣氛，問道：“同學(xué)們，告訴老師，你們來(lái)上學(xué)都要花多長(zhǎng)時(shí)間?”

　?、郯察o的教室一下沸騰了，孩子們都認(rèn)真回憶起來(lái)，爭(zhēng)先恐后報(bào)出了自己上學(xué)所需的時(shí)間：最遠(yuǎn)的要一小時(shí)，最短的也有半小時(shí)。

　?、?ldquo;好，”我暗想路程并不是太遠(yuǎn)，微笑著說，“來(lái)了就要好好學(xué)習(xí)!”

　　⑤那天我一口氣為孩子們上了七節(jié)課，雖然累得快趴下了，可我還是很開心，因?yàn)楹⒆觽兒芎脤W(xué)，他們明亮清澈的眼睛里充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。

　　⑥放學(xué)時(shí)，我想，等孩子們一走，學(xué)校就冷清了，山里頭，除了山還是山，不如趁天色還早，把孩子送回家去，順便可以家訪，摸摸學(xué)生的情況。

　?、呶覇枺?ldquo;剛才誰(shuí)說自己上學(xué)只需要半個(gè)小時(shí)呢?”

　?、?ldquo;老師，是我!”一個(gè)個(gè)子不高的小女孩站了起來(lái)。

　　⑨“今天老師送你回家，順便去你家看看。”我說。

　?、?ldquo;老師，我……”小女孩話到嘴邊又吞了回去，泛紅的臉上寫著驚慌。

　　(11)我笑了，安慰小女孩說：“我知道學(xué)生都怕老師家訪，放心，老師不會(huì)說你壞話的!”一句話逗得全班同學(xué)都笑了。

　　(12) 路上，小女孩在前面帶路，我問她喜不喜歡讀書?她點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲地說喜歡。聊開了，她告訴我，說她回家后還要拔草，喂豬，照顧弟弟。我聽了，心里酸酸的，才12歲的小姑娘，卻承載了這么多家庭重?fù)?dān)。

　　(13)天色開始暗下來(lái)，我不止一次看表，從出發(fā)到現(xiàn)在，已經(jīng)超過一個(gè)小時(shí)了，她家怎么還沒到?我每次問小女孩，她總是小聲地說就在前面。

　　(14)終于，天即將黑了，我很嚴(yán)肅地問小女孩：“你不是說上學(xué)只要半個(gè)小時(shí)嗎?現(xiàn)在我們已經(jīng)走了一個(gè)多小時(shí)還沒到，你怎么能對(duì)老師說謊呢?”

　　(15)她的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，小聲回答：“我每天是跑著來(lái)學(xué)校的!”

　　(16)跑著來(lái)的?我感到空氣一下子凝固了，我沒有想到，山里孩子所說的半個(gè)小時(shí)是跑著來(lái)計(jì)算的。

　　(17)小女孩沒有再讓我繼續(xù)送她，而是自己撒腿跑了，一邊跑一邊喊：“老師，回去吧，你放心，我家就在前面!”

　　(18)我的眼睛潮濕了，這個(gè)斜挎著舊布包奔跑的小女孩單薄的身影，永遠(yuǎn)定格在我的腦海中……

　　《上學(xué)只要半小時(shí)》閱讀習(xí)題

　　1.小女孩說“上學(xué)只要半小時(shí)”，你認(rèn)為她是在說謊嗎?為什么?(2分)

　　2.在下面兩句中任選一句，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言，注意加點(diǎn)詞句。(4分)

　　A. 我每次問小女孩，她總是小聲地說就在前面。

　　3. 文中的小女孩一定給你留下了深刻的印象，她是個(gè)怎樣的女孩?請(qǐng)結(jié)合原文分析。(一點(diǎn)即可)(3分)

　　4.“我的眼睛潮濕了，這個(gè)斜挎著舊布包奔跑的小女孩單薄的身影，永遠(yuǎn)定格在我的腦海中……”結(jié)合全文說說我此時(shí)有怎樣的思想感情。(2分)

　　《上學(xué)只要半小時(shí)》閱讀答案

　　1.不是，因?yàn)樗刻焓桥苤W(xué)校的，她說的半小時(shí)是跑著來(lái)計(jì)算的。

　　2.A“ 小聲”形象地表現(xiàn)小女孩害怕“謊言”被揭穿的慌張心理。加點(diǎn)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了這一路上小女孩因“說謊”而慌張得不敢大聲的情態(tài)。B通過對(duì)小女孩的語(yǔ)言、神態(tài)的細(xì)致描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小女孩得知老師去家訪害怕“謊言”被揭穿的緊張慌張的心理。

　　3.示例一：誠(chéng)實(shí)。(分析略)示例二：勤勞(分析略)。(答一點(diǎn)即可)

　　4.我深深地被小女孩執(zhí)著的求學(xué)行為所感動(dòng)。生活貧困、路途遙遠(yuǎn)，這些都不足以成為她上學(xué)的阻力。小女孩身上所透出的對(duì)知識(shí)的渴求深深的震撼了我，使我對(duì)小女孩的情感由責(zé)怪到敬佩。(意思對(duì)即可)

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